1、键是结合低年级学生喜欢跳跳唱唱画画，喜欢游戏的特点，通过快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。三说教法教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读直观演示愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平，我准备引导学生听看读想说来逐步引导学生学会表。
2、部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳唱唱画画，喜欢游戏的特点，通过快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。三说教法教法设计为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了讲读直观演示愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。学法指导鉴于本课词汇的特点及学生现。
3、两组，每次请男女生各名，蒙眼听口令画五官，老师随意指个部位，其余生大声说出单词，两生画出正确部位，胜利者，该组得面小红旗。设计意图通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。四拓展延伸教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌头是真聪明，耳朵听声音，眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴会说话，脸是爱干净。设计意图进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。五课后。
4、他们的语言综合运用能力。二说目标教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标知识目标能听说认读和五个有关五官的词汇听懂理解句子„快速反应„能力目标培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。教学重难点本课的教学重点是让学生能听说认读和五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的。
5、业熟读本课新词。课本第页的画五官活动。热身活动，教师说„让学生做出动作。设计意图提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。,说课稿说教材教材内容本节教材主要是学习表达人体部位并能运用简单的句子描述。教材的地位在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进步培养。
6、有知识水平，我准备引导学生听看读想说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位，发展学句不离词，词不离句,单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。教师发指令„让学生做做，然后教师左手摸头的动作,教读,辅助动作加以理解。自然引入。听录音，跟做相应动作。设计意图既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。教师在黑板上准备两个没有五官的头部图，分男。
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