《信息的合理存放》说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《信息的合理存放》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点。三说教法学法教法教师讲授新知识的时间约占总课时的左右，采用演示法讲解法指导法，引导学生探索和实践，让学生真正地体会到掌握使用电脑的方法比记知识更重要，因为随着科技的不断发展......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在这节课里，要求学生在初步了解了的资源管理器的基础之上，如何管理好自己的文件及文件夹，内容直观灵活，可以充分调动学生的手和脑，为今后的学习奠定良好的基础。根据教材内容，我确定了以下教学目标知识如何建立个新的文件夹，并给它取名掌握资源管理器管理电脑文件的方法了解些常见文件的类型......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在网上下载些图片声音等文件保存到相应的文件夹中。了解几种常见文件的类型，对于系统文件重点讲解其作用。学生上机操作时间分钟学生活动老师辅导练习实践引导学生使用多种方法打开资源管理器以及分别采用右键菜单两种方法完成新建重命名等操作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是味的讲知识，而是利用学生自己理解再教给其他学生，教师只起个引导的作用，让学生自己去研究探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以，计算机教学的主要目的是教会学生学习的方法，让学生学会观察和思考。学法学生上机操作约占总课时的，采用练习法观察法发现法等进行学习。我在上课之前把学生家有电标右键，提示学生注意文件命名的规则在盘建立个名为我的电子书包的文件夹。用菜单方法建立用鼠标右键方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....布置课后思考题在学习了建立新的文件夹之后，如何使用资源管理器来把我们练习文件中的些系统文件文本文件及声音文件等进行归类，教师给予定的暗示，下次课再让学生来总结自己的方法时间分钟......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而并非工具来使用，所以绝大多数学生对电脑知识知之甚少，电脑知识基础薄弱。其次是七学级学生年龄小，比较善于形象化思维。第三是处于这个年龄段的学生思维活跃，对许多事物充满了好奇心，富有探索精神。因此在上这节课的时候，教师应充分考虑到学生的这些特点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....情感培养学生做事严谨有条不紊的良好习惯，培养学生的创新精神和协作意识。教学重点熟练使用多种方法完成对文件和文件夹的操作。教学难点加深对资源管理器树形结构的理解，将文件存储到指定的文件夹中。二说学生首先我们这几年的经济发展很快，很多家庭已经拥了有自己的电脑，像我国很多地区样......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分别保存到已建立的文件夹中。让学生上台演示其成果充当小老师角色，选取两个小组的代表总结各小组学生任务完成情况并作适当讲评根据优劣评定等级，以此激励学生在学习中勤于动手动脑，充分发挥探索和创新精神。时间分钟课堂小结总结文件夹的建立方法两种......”。