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【高优指导】2017高考历史一轮复习 第1讲 商周的政治制度与秦朝中央集权制度的确立课件 岳麓版 【高优指导】2017高考历史一轮复习 第1讲 商周的政治制度与秦朝中央集权制度的确立课件 岳麓版

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1、况课标全国,题古代专制权力的发展规律第讲商周的政治制度与秦朝中央集权制度的确立知识笔记疑难禅释二中国早期政治制度商朝政治制度主要内容内服和外服制度。特点商王对附属国的控制力有限。具有浓厚的神权色彩。西周的政治制度分封制目的对被征服的广大地区进行有效统治。对象分封以同姓亲族为主,还包括功臣姻亲和原来的附属国。作用扩大了统治范围,统治效果得到加强周王确立了天下共主的地位,形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列。知识笔记疑难禅释二以嫡长子继承制为核心的宗法制度目的解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾巩固分封制形成的统治秩序。特点宗法制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的种制度。内容以嫡长子继承制为核心大宗与小宗的关系是相对的大宗与小宗既是家族等级关系,也是政治隶属关系。作用有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权。礼乐制度维护宗法分封制度必不可少的工具。知识笔记疑难禅释二二秦朝中央集权制度的确立背景群雄割据原有的宗法分封制度的原则遭到破坏,诸侯争霸兼并战争不断。秦大统秦国灭掉东方六国,公元。

2、周制度对秦朝的影响单元导言考纲考情汉到元政治制度的演变课标全国Ⅰ,题汉朝皇帝制度的政治后果课标全国Ⅱ,题汉代官僚政治的作用课标全国Ⅱ,题封建专制制度下的家庭伦理课标全国Ⅰ,题汉唐地方行政区划的变迁课标全国,题汉武帝加强中央集权课标全国,题战国秦汉唐代选官的特点明清君主专制制度的加强课标全国Ⅱ,题明代迁都北京的客观作用课标全国Ⅱ,题明朝内阁首辅操纵朝政课标全国,题清代内阁状况课标全国,题古代专制权力的发展规律第讲商周的政治制度与秦朝中央集权制度的确立知识笔记疑难禅释二中国早期政治制度商朝政治制度主要内容内服和外服制度。特点商王对附属国的控制力有限。具有浓厚的神权色彩。西周的政治制度分封制目的对被征服的广大地区进行有效统治。对象分封以同姓亲族为主,还包括功臣姻亲和原来的附属国。作用扩大了统治范围,统治效果得到加强周王确立了天下共主的地位,形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列。知识笔记疑难禅释二以嫡长子继承制为核心的宗法制度目的解决贵族之间在权力财产和土地继承上的矛盾巩固分封制形成的统治秩。

3、隶属关系也是政治关系。中国古代早期政治制度的特点以血缘关系为纽带将国家权力和家族关系结合起来,形成“家国体”的局面。等级森严以分封制和宗法制为核心,形成了“周王诸侯卿大夫士”的等级序列。地方权力较大分封制给予诸侯国较大的统治权力,最高统治者尚未形成权力的高度集中。考点考点二考点三考点三秦朝专制主义中央集权制度史料“法令出”“别黑白而定尊”“天下之事无小大皆决于上”“主独制于天下而无所制也”。史记秦始皇本纪史料二中国政制达臻“文明”途,实应归功于西周的创制西周政治显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制与秦以后统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下大变局”,但其中也不乏往后看,发思古之幽情者。王家范中国历史通论考点考点二考点三史料三秦有天下,裂都会而为之郡邑,废侯卫而为之守宰,据天下之雄图,都之上游,摄制四海,运于掌握之内,此其所以为得也。不数载而天下大坏,其有由矣。亟役万人,暴其威刑,竭其货贿时则有叛人而无叛吏咎在人怨,非郡邑之制失也。柳宗元封建论考点。

4、集权不断强化并逐步发展到顶峰。单元导言考纲考情考纲展示五年考题统计考点指向备考指南商周时期的政治制度课标全国Ⅱ,题分封制的内涵命题特点以选择题为主,单纯的材料解析式试题非选择题并不多见以考查古代中国政治制度的内涵演变规律及其社会联系为重点课标全国Ⅰ,题分封制的瓦解单元导言考纲考情考纲展示五年考题统计考点指向备考指南秦中央集权制度的形成课标全国Ⅰ,题中央集权制度的社会基础复习方法重点中国历代重要政治制度的内涵及其特征专制主义中央集权制度的演变选官制度的发展等注意科学认识古代的专制集权体制,体会文明的多样性课标全国,题西周制度对秦朝的影响单元导言考纲考情汉到元政治制度的演变课标全国Ⅰ,题汉朝皇帝制度的政治后果课标全国Ⅱ,题汉代官僚政治的作用课标全国Ⅱ,题封建专制制度下的家庭伦理课标全国Ⅰ,题汉唐地方行政区划的变迁课标全国,题汉武帝加强中央集权课标全国,题战国秦汉唐代选官的特点明清君主专制制度的加强课标全国Ⅱ,题明代迁都北京的客观作用课标全国Ⅱ,题明朝内阁首辅操纵朝政课标全国,题清代内阁状。

5、点二考点三论从史出据史料,概括皇帝制度的特点。据史料二,指出西周和秦朝政治体制的不同。据史料三,概括秦朝郡县制的历史进步性。答案答案关闭提示“法令出”体现了皇帝个人意志,“主独制于天下而无所制”反映了皇帝制度具有皇权至上皇权专制皇帝独尊的基本特点。提示西周政治以血缘关系为纽带形成国家政治结构,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,秦朝则建立了君主专制中央集权制度。提示秦朝用郡县制取代分封制,有利于加强中央对地方的控制,维护国家统。第单元中国古代的政治制度单元导言考纲考情先秦时期的政治制度以宗法制和分封制为基本内容,神权与王权相结合,国家制度受到血缘关系的明显影响,最高执政集团尚未实现权力的高度集中。秦统全国后,逐步建立起以皇权独尊为核心的专制主义中央集权制度,奠定了其后中国古代社会政治制度的基本格局。从汉至元,我国历代封建统治者通过调整中央官制和地方行政体制,不断强化君主专制,具体体现为君权不断加强,相权不断削弱,中央对地方的控制越来越强。明清时期,内阁和军机处的设立,表明专制主义中央。

6、序。特点宗法制是周人把血缘纽带同政治关制。摘编自张荫麟中国史纲史料二中国封建社会承袭了宗法观念和宗法传统中国封建政治中的等级制源于原始的血缘宗亲关系,它表现为绝对的君臣隶属原则和极端的皇权主义。亲贵合和裙带作风,最终导致中国封建政治统治中反智主义倾向,即反对理性,经验守旧,这是封建宗法政治的又特色。摘编自石培华中国历史纵横考点考点二考点三论从史出据史料,概括西周宗法制的特点。史料二中的“承袭了宗法观念和宗法传统”和“亲贵合和裙带作风”分别说明了什么问题答案答案关闭提示以血缘关系为纽带形成了国家权力结构,亲贵合家国体。提示“承袭了宗法观念和宗法传统”表明在封建社会,宗法制作为种政治制度已不复存在,但其观念影响深远“亲贵合和裙带作风”表明宗法制下王权与族权实现紧密结合,但也存在着利用亲属关系图谋私利的腐败行为。考点考点二考点三拓展升华宗法制与分封制的区别分封制的目的是有效地统治辽阔的疆域,其核心内容是协调各诸侯国与周王室的关系宗法制的目的是使各个诸侯国内部权力继承规范有序,主要特征是家庭。

参考资料:

[1]人教语文八下24《送东阳马生序》课件 (共21张PPT)(第21页,发表于2022-06-24 19:38)

[2]人教语文八下23《马说》课件 (共23张PPT)(第23页,发表于2022-06-24 19:38)

[3]人教语文八下22《五柳先生传》课件 (共24张PPT)(第24页,发表于2022-06-24 19:38)

[4]人教语文八下21《与朱元思书》课件 (共23张PPT)(第23页,发表于2022-06-24 19:38)

[5]人教语文八下18《吆喝》课件 (共22张PPT)(第22页,发表于2022-06-24 19:38)

[6]人教语文八下17《端午的鸭蛋》课件 (共48张PPT)(第48页,发表于2022-06-24 19:38)

[7]人教语文八下5《再塑生命》课件 (共19张PPT)(第19页,发表于2022-06-24 19:38)

[8]人教语文八下4《列夫·托尔斯泰》课件 (共24张PPT)(第24页,发表于2022-06-24 19:38)

[9]人教新课标版高中历史必修二 课件:第一单元第4课 古代的经济政策(共52张PPT)(第52页,发表于2022-06-24 19:38)

[10]人教新课标版高中历史必修二 课件:第一单元第3课 古代商业的发展(共52张PPT)(第52页,发表于2022-06-24 19:38)

[11]人教物理九17.4欧姆定律在串、并联电路中的应用教学课件(共59张PPT)(第58页,发表于2022-06-24 19:38)

[12]人教物理九17.1电流与电压、电阻的关系教学课件(共37张PPT)(第37页,发表于2022-06-24 19:38)

[13]人教物理九15.4电流的测量教学课件(共27张PPT)(第27页,发表于2022-06-24 19:38)

[14]人教物理必修二第五章5.1曲线运动课件(共17张PPT)(第17页,发表于2022-06-24 19:38)

[15]人教七年级英语下册unit3 How do you get to school SectionA第2课时2a-3c(23张ppt)(第23页,发表于2022-06-24 19:38)

[16]人教课标版九下化学11.1《生活中常见的盐》课件(共27张PPT)(第27页,发表于2022-06-24 19:38)

[17]人教必修二4.3遗传密码的破译(选学)课件(共30张PPT)(第30页,发表于2022-06-24 19:38)

[18]人教必修二4.2基因对性状的控制课件(共39张PPT)(第39页,发表于2022-06-24 19:38)

[19]人教必修二4.1基因指导蛋白质的合成课件(共59张PPT)(第53页,发表于2022-06-24 19:38)

[20]人教必修二3.4基因是有遗传效应的DNA片段课件(共29张PPT)(第29页,发表于2022-06-24 19:38)

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