1、该PPT不包含附件（如视频、讲稿)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
文梓楩楠守圉有余禽滑里牒公输盘诎āǐīēǐǔū公输盘ā不说请说ō之胡不见我于王宋无长木臣之弟子禽滑ǔ厘特殊读音公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
替子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
夫子代词出发倒装，于鲁起公输盘曰“夫子何命焉为”公输盘说“先生有什么指教呢”表疑问语气子墨子曰“北方有侮臣，愿借子杀之。
”先生墨子说“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”欺侮希望公输盘不说。
子墨子曰“请献十金。
”公输盘不高兴了。
墨子说“请让我奉送给您十金。
”通“悦”，高兴请允许我公输盘曰“吾义固不杀人。
”公输盘说“我讲道义本来不杀人。
”名动，讲道义本来子墨子起，再拜，曰“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有墨子站起来，拜了两拜，说“请允许我向您进言。
我在北方听说您造了云梯，要拿去攻打宋国。
宋国有什么罪呢倒装句荆国有余于地而不足于民。
杀所不足，而争所有余，不可谓智。
楚国多的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。
楚国宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。
懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。
对人亲善友爱谏诤争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”据理力争而没有结果，不能说是有能力。
自己说遵守道义，不杀少数人，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
”明白事理公输盘服。
子墨子曰“然胡不已乎”公输盘被说服了。
墨子说“但是，为什么不停止攻宋呢”但是停止公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。
”子墨子曰“胡不见我于王”公输盘曰“诺。
”公输盘说“不能，因为我已经对楚王说过了。
”先生墨子说“您为什么不引见我去见楚王呢”公输盘说“好吧。
”引见子墨子见王，曰“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之墨子拜见了楚王，说“现在这里有个人，抛掉自己华丽的车子，看到邻人有破车子便想去偷彩饰，形容词舍其锦绣，邻有短褐而盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。
通“御”，抵挡公输盘诎，而曰“吾知所以距子矣，吾不言。
”公输盘办法穷尽了，但他说“我知道用什么方法对付你，可是我不说。
”通“屈”，理屈古今异义，用方法子墨子亦曰“吾知子之所以距我，吾不言。
”墨子也说“我也知道你要用什么方法对付我，可是我也不说。
”古今异义，用方法楚王问其故。
子墨子曰“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
楚王问他这是怎么回事。
墨子说“公输盘的意思，只不过是想要杀死我。
杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了，就可以攻下了。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚国来入侵了。
名动，入侵虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰“善哉！吾请无攻宋矣。
”即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。
”楚王说“好啦！我不攻打宋国了。
”即使杀尽墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进步说可以“献金”，其真正的意图是什么真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”类的话来。
墨子怎样驳斥了他的“义”墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”语，首先义正辞严地指出“宋何罪之有”，再从君子的“智”“仁”“忠”“强”“知类”的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。
这番巧妙锋利的言辞使公输盘折服。
得出结论公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。
“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗他取消了攻宋的计划了吗公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。
他是口服心不服。
他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。
墨子见到楚王，先举了个什么例子目的是什么今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。
”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的首先拿楚国的土地物产和宋国的土地物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
楚王是否承认墨子的道理，是否因之取消了攻宋的计划楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”语可以看出。
但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
阅读第段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
“吾知所以距子矣，吾不言”句反映了公输盘怎样的心理状态反映了他什么样的性格公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。
准备用阴险手段来威胁。
反映了公输盘阴险狡诈的性格。
在危险关头，墨子有什么表现胸有成竹，镇定沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。
墨子是否彻底慑服了楚国君臣为什么是的。
墨子最后向楚王摊牌自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇”。
这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。
至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。
三个人物形象分析墨子坚持正义机智多谋能言善辩无所畏惧楚王虚荣阴险狡诈贪财好利公输有头脑有计谋顽固阴险狡诈艺术特色本文在写法上最吸引你的是什么抓住矛盾，步步深入。
攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。
公输墨子沪教版七年级语文下第七单元第课教学目标知识与能力目标了解课文涉及的相关历史知识积累文言词语理解课文的基本内容对人物形象能联系课文的描写进行分析和鉴赏，培养学生的文言语感和鉴赏古代文学作品的能力。
过程与方法目标理解课文大意，把握文章的写作思路强调合作学习，主动和同学合作，和老师合作，和媒体合作，质疑问难，对话探究，深入理解课文的内容和写法情感态度与价值观目标通过对人物形象描写的分析与鉴赏，理解墨子“兼爱”“非攻”的政治理想，培养学生热爱和平反对不义战争的人文情怀通过自主学习合作学习对话探究，让学生体会学习的快乐，感受古代文学作品的魅力，培养学习古代文化精品的激情。
教学重点学习本文叙事说理的方法，理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤积累文言知识，提高学生的自学能力。
教学难点文章第二三两部分的理解。
关于先秦诸子散文先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。
主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等。
先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
墨子，名翟，春秋战国之际思想家政治家教育家，墨家学派的创始人。
墨子是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
墨子宣传“兼爱”“非攻”等主张，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。
文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。
公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。
现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。
鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。
他发明了飞鸢，是人类征服太空的第人，他发明了云梯重武器，钩钜现在还用以及其他攻城武器，是位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用工艺等方面的成就。
鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。
背景介绍春秋战国时期，各国统治者为了各自的利益，进行了长期的兼并战争，给当时的人民带来了无穷的灾难。
为了阻止楚王伐宋，墨子历尽千辛万苦，不怕牺牲，用自己的智慧使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终组织了战争的发生。
字词公输盘郢犀兕敝舆鱼鳖鼋鼍雉兔鲋鱼文梓楩楠守圉有余禽滑里牒公输盘诎āǐīēǐǔū公输盘ā不说请说ō之胡不见我于王宋无长木臣之弟子禽滑ǔ厘特殊读音公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，将要拿去攻打宋国。
替子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
先生墨子听到这个消息，就从鲁国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。
夫子代词出发倒装，于鲁起公输盘曰“夫子何命焉为”公输盘说“先生有什么指教呢”表疑问语气子墨子曰“北方有侮臣，愿借子杀之。
”先生墨子说“北方有人欺侮我，我希望依靠您去杀了他。
”欺侮希望公输盘不说。
子墨子曰“请献十金。
”公输盘不高兴了。
墨子说“请让我奉送给您十金。
”通“悦”，高兴请允许我公输盘曰“吾义固不杀人。
”公输盘说“我讲道义本来不杀人。
”名动，讲道义本来子墨子起，再拜，曰“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有墨子站起来，拜了两拜，说“请允许我向您进言
2015-2016学年度沪教版七年级语文（下）第七单元第29课《公输》课件（86张PPT）（共86张PPT）
