1、能力。对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。活动准备老鼠头饰人手个活动场地布置。录有滴答和当当的钟声磁带，用积木搭建的房子。二活动流程开始部分教师带领幼儿听音乐做老鼠跑老鼠吃东西等动作进入活动室。让鼠宝宝们围坐在妈妈身边。创造个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。基本部分教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼。
2、要是通过听信号，做出反应，以快跑侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。活动准备老鼠头饰人手个活动场地布置。录有滴答和当当的钟声磁带，用积木搭建的房子。二活动流程开始部分教师带领幼儿听音乐做老鼠跑老鼠吃东西等动作进入活动室。让鼠宝宝们围坐在妈妈身边。创造个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。基本部分教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻要是通过老鼠和钟的游戏,让幼儿学习学习慢走快。
3、了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下次游戏做好准备。结束部分带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，鼠妈妈带着鼠宝宝到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。三设计亮点整个活动都是在游戏情境中完成的。从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特。
4、育活动。非常适合小班幼儿的年龄特点。游戏是小班幼儿最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的老师讲规则，幼儿遵守规则的模式。把个体育活动的规则和要求都隐含在个故事里，创设出个故事情景，以故事的形式开展游戏，让幼儿很快的理解并接受。同时也能极大的激发幼儿参与游戏的主动性。根据设计意图我制定了以下目标感受故事情境，练习慢走快跑侧身滚。体验和同伴共同游戏的快乐。本次活动的重点及难点重点练习慢走快跑侧身滚的能力整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过老鼠和钟的游戏,让幼儿学习学习慢走快跑侧身滚等能力。难点锻炼幼儿迅速反。
5、。抛弃了以往老师教，幼儿学的教学形式。配上形象生动的滴答当当音乐声。渲染了活动的气氛。滴答和当当是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。小班说课稿老鼠和钟说教材设计意图纲要健康领域目标中指出开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的纲要要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感态度能力知识技能等方面的发展。而老鼠和钟就是以故事的形式引出个有趣好玩的体。
6、跑侧身滚等能力。难点锻炼幼儿迅速反应能力。对于小班的幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。活动准备老鼠头饰人手个活动场地布置。录有滴答和当当的钟声磁带，用积木搭建的房子。二活动流程开始部分教师带领幼儿听音乐做老鼠跑老鼠吃东西等动作进入活动室。让鼠宝宝们围坐在妈妈身边。创造个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。基本部分教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初。
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小班说课稿 老鼠和钟
