1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻。难点初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感兴趣的体验。生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕个主题，有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳跳就能够得到的果实，因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。二教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....商店的功用是什么与我们的生活有什么关系以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应该有的生活经验。这样才能引起幼儿回忆和讲述的积极性。因此，教学的知识点是商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感兴趣的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或教师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿观察记忆。这知识点在整个知识结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺利开展的关键所在。纲要所提出的要让幼儿乐意与人交谈，讲话礼貌能注意倾听别人讲话，能清楚的说出自己想说的事......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在整个过程中老师成功的扮演了支持者合作者帮助者的角色。让幼儿成为学习的主人，自主的学习，积极的探索。贯彻了以人为本的的教育观念，遵循了幼儿是通过自由的观察，积极的探索进行学习的这认知发展规律。二教学程序教学程序分三部分。第部分出示逛商场的照片导入课题运用实物投影将教师在逛商场的照片展示给幼儿。这是王老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗哦，是商场，是哪个商场你猜猜看引起他们的兴趣。第二部分展开讲述，包含我五个环节。第环节启发引导，激发幼儿回忆生活经验......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在提问时，注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过程都不是成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢。大班生活讲述说课稿逛商店教材分析我今天说课的内容是大班语言生活讲述逛商店。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，要有时间地点和具体事件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....幼儿在模仿中学习语音语法，学习运用语言。在这里我不止单纯运用教师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲述开阔幼儿的思路，让幼儿在模仿的基础上有所发展。第二种方法启发联想法，生活经验讲述必须有定的生育名言相信孩子的能力，他们会创造奇迹。在教学中只有大胆的放开幼儿，充分的相信幼儿的能力，才能让幼儿得到长足的发展。在教学中我为幼儿提供了自由讲述的机会。在激发了幼儿的生活经验的基础上，请幼儿自由结伴进行讲述......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....谁能那着给大家讲讲幼儿个别讲述时我注意了引导幼儿认真倾听，学会与他人分享快乐体验。比如将幼儿要讲述的照片用实物投影，展示给大家，用来吸引幼儿的注意力。第三部分活动结束，由于活动时间有限，幼儿都想上来讲的愿望又很迫切，因此我引导幼儿将带来的商品布置成小超市，放欢快的音乐与幼儿同布置环境，在音乐中结束本次活动。为了让幼儿能尽兴的讲述，随后开展角色游戏小超市，并将照片丰富到语言区以便于幼儿随时的讲述。这样符合纲要中提出的幼儿的语言能力是在运用中发展起来的这要求。在教学活动中我掌握好宏观调控......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....生活经验讲述就是根据幼儿的生活经验，围绕个主题，有目的有计划的组织幼儿进行的讲述。那么能安排好内容的顺序，组织简单的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有定的难度，而幼儿又具有善于挑战的心理，这就象跳跳就能够得到的果实，因此经过定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。二教学方法根据教材的内容和分析主要运用了示范模仿法和启发联想法。第种方法示范模仿法，幼儿天生具有良好的模仿性，任何事物幼儿都想亲自去模仿，语言活动中示范模仿法也是十分重要。幼儿在模仿中学习语音语法，学习运用语言......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....激发幼儿热爱生活的美好情感。引导幼儿幼儿运用已有的知识经验讲述逛商场的见闻和感受，培养口语表达能力。初步了解商场与人们生活的关系。重点引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲述。重点制定的依据纲要中提出要让幼儿想说敢说语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此我们的教育重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人交流，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向具体形象性过度，形象思维已经迅速发展，加上不断的实践学习，已普遍能组织简单的句子，表达自己的见闻......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为了满足幼儿的愿望，自然的过度到第二个环节自由结伴讲述。教师进行个别指导，观察幼儿的反应，倾听幼儿的讲述内容。第三环节教师示范讲述，根据以往组织活动的经验和幼儿的兴趣点，自由结伴讲述时，般幼儿对去过哪些商场买过什么东西商场里有什么商品等讲述的最多。因此在教师示范讲述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的新鲜事进行讲述，激发幼儿有关的回忆。第四环节幼儿拿自己带来的商品或照片进行个别讲述......”。