新人教版八年级上《等腰三角形性质》优秀说课稿㊣精品文档值得下载

《新人教版八年级上《等腰三角形性质》优秀说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这样更有利于调动学生积极性，激发学生兴趣，使学生变被动学习为积极主动愉快学习，也符合数学教学的直观性和可接受性。学法在教学中，把重点放在学生如何学这方面，我认为通过直观演示，得到感性认识，学生在学习中运用发现法，开拓自己的创造性思维，实现由学生自己发现感受等腰三角形的性质通过学生自己看想议练等活动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还是今后证明角相等线段相等及两直线互相垂直的依据，因此本节课具有承上启下的重要作用。教学目标知识目标了解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质，进行简单的推理判断计算作用。能力目标从设置问题⇒模型演示⇒自己动手探究发现等腰三角形的性质，培养学生的观察力实验推理能力。情感目标要求学生在学习中运用发现法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又体现由特殊到般的思维认识规律。采用这种探索发现的方式，让学生通过对直观图形的观察猜想，实验证明去揭示定理。同时也展示了猜想证明这数学认知基本方法。交流反馈，共同完成本节重要知识点的证明。通过学生自己折纸，让学生感性上认识等腰三角形性质等腰三角形三线合，既锻炼学生的发散思维能力......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这样有利于学生学习后养成及时反思的习惯。五布置作业阅读本节课内容作业题课后小练习等腰三角形性质优秀说课设计教材分析教材的地位与作用等腰三角形的性质它是在认识了轴对称性以及了解了全等三角形的判定的基础上进行的。主要学习等腰三角形的等边对等角和等腰三角形的三线合本节内容既是前面知识的深化和应用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而不是老师灌输几何图形的性质，这样做有利于活跃学生的思维，帮助他们探本求源，让每位学生都学有价值的数学。二教学过程出示教学目标知识目标了解等腰三角形的性质，会利用等腰三角形的性质，进行简单的推理判断计算作用。能力目标从设置问题⇒模型己主动证明猜想，同时有也有利于学生对全等三角形的判定的巩固......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如图，中，延长至，使，延长至，使，连结，求的度数通过这环节的题目训练，有利于激发学生探索精神，养成灵活运用新知识，敢干运用新知的跳跃精神跳跳够得着，能会能懂四归纳小结为了使学生对所学知识有个完整而深刻系统的认识，我让学生畅所欲言，谈体会谈收获，让学生自己结合本节教学目标......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....体验成功的喜悦，通过直观的演示和学生自己动手使学生在获得感性知识的同时，为掌握理性知识创造条件，这样更有利于调动学生积极性，激发学生兴趣，使学生变被动学习为积极主动愉快学习，也符合数学教学的直观性和可接受性。学法在教学中，把重点放在学生如何学这方面，我认为通过直观演示，得到感性认识，学生在学习中运用发现法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在实际操作动手中感受几何应用美。教学重点与难点重点等腰三角形两底角相等，等腰三角形三线合。因为等腰三角形的性质是今后学习线段垂直平分线的基础，也是今后论证角边相等的重要依据，所以是本节教学的重点。难点等腰三角形三线合的推理应用二教法与学法教法我采用探索发现法完成本节的教学，在教学中以学生参与为主......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如果是角的平分线那么如果⊥那么如果那么总结，积累知识点，从理性上认识等腰三角形的性质，形成知识体系。三应用举例，强化训练为进步深化巩固对新知识的理解，使新知识转化成技能，在教学中我遵循由线入深，循序渐进的原则安排以下练习，以求完成教学目标。例已知如图，房屋的顶角，过屋顶的立柱⊥屋橼......”。