1、块理论从中我们明白个什么道理不同学科领域之间是紧密相连的。在个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。初读课文探讨内容分析“大陆漂移”学说推断思路南极发现恐龙化石恐龙并不适应南极气候大陆在迁移而不是恐龙在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活由此推断“泛大陆”分裂成四部分每块大陆都携带着自己的恐龙而去比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。板块上有许多大陆，当板块向个或另个方向运动时，大陆也起运动。原句板块背上驮着许多大陆，当板块向个或另个方向运动时，大陆也随之起运动。原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。二品读课文赏析语言这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。原文这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现点要破裂的征兆迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。第六段中“是大陆在漂移而不是恐龙在迁移”。这句话中的“漂移”与“迁移”能否互换，为什么不能。
2、浮的物体朝个方向移动。离开原来的所在地并另换地点。听读课文，并结合大屏展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石分析恐龙无处不在本文依据的事实，证明了假说。在南极发现恐龙化石大陆漂移课文说明的对象涉及两个学科，即生物学恐龙地质学板块理论从中我们明白个什么道理不同学科领域之间是紧密相连的。在个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。初读课文探讨内容分析“大陆漂移”学说推断思路南极发现恐龙化石恐龙并不适应南极气候大陆在迁移而不是恐龙在迁移提出大陆板块构造理论“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活由此推断“泛大陆”分裂成四部分每块大陆都携带着自己的恐龙而去比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。板块上有许多大陆，当板块向个或另个方向运动时，大陆也起运动。原句板块背上驮着许多大陆，当板块向个或另个方向运动时，大陆也随之么由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引。
3、遍布于世界各地”举“南极也有自己的恐龙两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。说明方法举例子四精读课文理解方法本文运用了哪些说明方法请举例说明。例如被压扁的沙子中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了“立方英寸被压扁的沙子比立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法在恐龙无处不在中将南极恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。”说明方法作比较说明方法打比方短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不在中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。阅读全文，思考并讨论两篇短文各自要说明的内容是什么两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。五速读课文比较阅读第篇恐龙无处不在依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说第二篇被压扁的沙子通过。
4、图解释地球上陆地和海洋的起源，曾提出各种各样的假说。现在，地质学家们普遍认为，在亿年前，地球上所有的大陆都是连在起的，后来由于种原因，这块超级古大陆分为二，继而又四分五裂，相继形成了北美洲和亚欧大陆南极洲非洲南美洲大洋洲新西兰和印度次大陆。这就是在地质学上曾引起场深刻革命的大陆漂移学说。年，阿根廷南极研究所的专家在南极发现的恐龙化石，就为这学说提供了有力证据。遗骸蟾蜍褶皱劫难两栖鸟臀目ěī读读字词积累字词积累漂移迁移遗骸褶皱劫难天衣无缝遗留下来的骨骸。由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。灾难。神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有点破绽。二记记漂浮的物体朝个方向移动。离开原来的所在地并另换地点。听读课文，并结合大屏展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙不会迁徙大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石分析恐龙无处不在本文依据的事实，证明了假说。在南极发现恐龙化石大陆漂移课文说明的对象涉及两个学科，即生物学恐龙地质学板。
5、对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另科学理论“板块构造”理论的正确而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。恐龙无处不在生物学地质学南极发现恐龙化石被压扁的沙子撞击说火山说大陆漂移假说恐龙灭绝佐证证明否定导致结论造成恐龙灭绝的不是火山活动，而是撞击请你任选种猜测，并据此展开想像和联想，将陆地上恐龙灭绝时的情景，作下口头表达。﹡阿西莫夫短文两篇理清文章思路。比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度。阿西莫夫，美籍犹太人，儿童时代离开故土俄罗斯去了美国。青年时代攻读生物化学，后来他投身写作，成为世界上最多产的作家之，曾获代表科幻文学最高荣誉的雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品至今已有多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。作者介绍作者介绍恐龙无处不在鹦鹉嘴龙梁龙鸭嘴龙长期以来，人们试。
6、起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。二研读课文精段赏析作者认为研究“撞击说”的目的是什么用文中原话回答因为我们将来也许会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，因为将来面临这种事件时，我们可以采取种应急措施。“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去为什么不能删去因为删去后就不能强调只是部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目的是什么用文中原话回答因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来旦面临这种事件，我们可以采取种应急措施。三品读课文探究目的在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，恐龙无处不在中为了证明不仅南极大陆有恐龙化石这说法，列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实。
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人教版语文8上阿西莫夫短文两篇PPT课件3