2016春高中语文（鲁教版必修一）教学课件：第5课《归去来兮辞》（共60张PPT） ㊣ 精品文档 值得下载

民歌的基础上创造出来的种新诗体，也称楚辞。

它有如下的体裁特点四句节，每节表达个完整的意思，读后稍作停顿。

六字句为主，都按三拍读。

例如路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

辞熹微ūāǎǎǎǎāē正音惆怅飏ī樽觞眄庭柯矫岫翳盘桓棹窈窕遑遑皋文中的韵脚字第段押两个韵韵，韵脚是“归”“悲”“追”“非”韵，韵脚是“衣微”第二段押两个韵韵，韵脚是“奔”“门”“存”“樽”韵，韵脚是“颜”“安”“关”“观”“还”“桓”第三段押个韵韵脚是“游”“求”“优”“畴”“舟”“丘”“流”“休”第四段除“曷不委心任去留”以上几句，其余押韵，韵脚有“之”“期”“耔”“诗”“疑”归去来兮！田园将芜胡不归既自以心为形役，奚惆怅而独悲悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。

问征夫以前路，恨晨光之熹微。

朗读节奏乃瞻衡宇，载欣载奔。

童仆欢迎，稚子候门。

三径就荒，松菊犹存。

携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

圆日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而遐观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

朗读节奏归去来兮！请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

农人告余以春及，将有事于西畴。

或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休。

朗读节奏已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留胡为乎遑遑欲何之富贵非吾愿，帝乡不可期。

怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。

登东皋以舒啸，临清流而赋诗。

聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑!朗读节奏余家贫，耕植不足以自给。

幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。

亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。

序言解读幼稚指孩童。

瓶指盛米用的陶制容器如甏，瓮之类。

生生犹言维持生计。

前“生”字为动词，后“生”字为名词。

术这里指经营生计的本领。

长吏较高职位的县吏。

指小官。

脱然轻快的样子。

有怀有所思念指有了做官的念头。

靡途没有门路。

我家境贫困，种田不能维持自己的生活。

家中孩子很多，米缸里经常没有存粮，维持生计的花费，没有办法解决。

亲友多劝我出去做官，自己心里也产生了这种念头，但苦于没有门路。

四方之事指他接受建威将军江州刺史刘敬宣的任命出使的事情。

诸侯指州郡长官。

家叔指陶夔，当时任太常卿。

以因为。

风波指军阀混战。

彭泽县名。

在今江西省湖口县东。

眷然依恋的样子。

归欤之情回去的心情。

会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。

于时风波未静，心惮远役。

彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。

及少日，眷然有归欤之情。

序言解读刚巧碰上朝廷有奉使外出的差事，州郡长官都拿爱惜人才为美德。

叔父因为看到我贫苦就推荐，于是被任命为小县的的官吏。

这时战乱没有平息，心里害怕远地的差使。

彭泽县离家只有百里路程，公田收获的粮食足够酿酒饮用，因是回家的感觉。

作者借助景物的描写，将归田的欢愉尽情表露。

这跟在官时“惆怅而独悲”的心境形成了鲜明的对比。

接下来，“问”“恨”，将景中人凸显，而归途的急迫，也就被渲染而出。

终于到家了，即便是“横木为门”的陋室，作者也“载欣载奔”。

他那孩子般的欢呼雀跃，真正写尽了弃官归隐的率真与美好。

学习第二段携幼入室，有酒盈樽。

引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。

倚南窗以寄傲，审容膝之易安。

园日涉以成趣，门虽设而常关。

策扶老以流憩，时矫首而暇观。

云无心以出岫，鸟倦飞而知还。

景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

引拿来。

以为了。

眄斜视。

柯树枝。

寄傲寄托傲世的情绪。

形作使动，使愉快。

审明白，深知。

容膝形容居室狭小，仅能容膝。

策拄著。

扶老手杖。

流憩散步或休息矫首抬头。

遐观远望。

岫山洞。

景日光。

翳翳阴暗的样子。

盘桓徘徊，留恋不去。

带着孩子们进了屋里，美酒已经满觞。

我端起酒壶酒杯自斟自饮，观赏着庭树使我开颜。

倚着南窗寄托我的傲世之情，更觉得这狭小之地反而容易使我安乐。

小园的门经常关闭着，每天在园中散步成为乐趣。

拄着拐杖到处走走，不时抬头望望远方。

白云自然而然地从山洞里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中。

日光暗淡，即将落山，我仍手抚着孤松，流连徘徊不愿离去。

这段描写初进家门时的情景和归家后的生活情趣居室之乐庭院之乐。

第段内容概括归去来兮，请息交以绝游。

世与我而相违，复驾言兮焉求悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

农人告余以春及，将有事于西畴。

或命巾车，或棹孤舟。

既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

善万物之得时，感吾生之行休。

学习第三段息交断绝交游。

言语助词。

焉求何求。

悦意动用法，以„而愉快。

情话知心话。

乐意动用法，以„为乐。

有事指耕种之事。

畴田地。

巾车有布篷的小车。

棹船桨，本文指划船。

窈窕水路深远曲折。

以而表修饰。

善形容词活用为动词，喜欢，羡慕行休将要结束。

指死亡。

回来呀!我要跟世俗之人断绝交游。

世俗的切和我的志趣情志相违背，再驾车出游又能追求什么呢跟乡里故人谈谈知心话使人愉快，弹琴读书又能消愁解忧。

农夫告诉我春天到了，将要去西边的田地耕作。

有时驾着小篷车，有时划着孤舟。

既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。

树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。

我羡慕万物顺应天时，感叹自己生将要结束。

写定居后农村生活的乐趣。

跟乡里故人和农民的交往。

出游的方式。

游中所见的景象。

第段小结极力描写归田的生活乐趣。

初进家门居室之乐庭院之乐户外之乐第二部分段小结•亲戚•情话讲出下列词语的古义和今义古指内外亲戚，包括父母和兄弟今指跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。

古指知心话今指男女间谈情说爱的话。

携幼入室形作名，幼儿小儿。

眄庭柯以怡颜形作使动，使愉快。

园日涉以成趣名作状，在园中，每天。

策扶老以流憩名作动，拄着。

时矫首而遐观名作状，时时。

悦亲戚之情话悦形作意动，以为快乐。

乐琴书以消忧名作动，弹琴读书。

或棹孤舟名作动，划动。

善万物之得时形作动，喜欢，羡慕。

已矣乎已矣乎犹言算了吧。

！寓形宇内复几时寓形宇内寄身于天地之间。

，曷不委心任去留曷不何不。

委心随自己的心意。

去留指生死。

胡为乎遑遑欲何之遑遑心神不定的样子。

何之到哪里去。

富贵非吾愿，帝乡不可期帝乡天帝之乡。

指仙境怀良辰以孤往，或植杖而耘耔植杖把手杖插在地上。

耘田地里除草。

耔在苗根培土登东皋以舒啸皋水边高地。

舒啸放声长啸。

“啸”是撮口发出长而清越的声音。

，临清流而赋诗。

聊乘化以归尽聊姑且。

乘化随顺著大自然的运转变化。

归尽归向死亡，乐夫天命复奚疑！还有什么犹豫彷徨学习第四段承上而问委心任去留遑遑欲何之自我解答富贵帝乡热衷农事纵情山水卒章显志乐天安命第四段序文叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过，交代了写作的原由。

序文疏通疏通文意结构整体把握第部分第段小结写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。

辞官归田自责之词自恕自慰之词田园将芜，心为形役来者可追，迷途未远主旨句今是而昨非整体把握抵家居室欣喜若狂涉园舒适安逸出游留连忘返第二部分段小结极力描写归田的生活乐趣。

重审心志整体把握承上而问委心任去留遑遑欲何之自我解答富贵浮云恬然自乐卒章显志乐天安命反正第三部分第段小结抒发诗人“乐天安命”的情怀。

行文线索叙事线索二感情线索归途抵家室内园中自责自慰怡然自乐闲适怡得潇洒旷达出游自责之辞安慰之辞辞官归田田园生活乐天安命居家出游归途归心似箭抵家欣喜若狂室内园中心志交往出游所见归去来兮辞所感第节第，节第节归去来兮自责自安归思自安自得归途之乐室中之乐园中之乐出游之乐乐天安命厌恶富贵缘由主旨归田归心总结直接抒情间接抒情导入新课•同学们是否听过这样首歌归去来片段。

这首歌是电视剧神雕侠侣的片尾主题曲归去来学生答，在金庸的武侠世界里，杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇腥风血雨，甘愿淡漠人世繁华，抛开人世的纷纷扰扰，退隐山林，寻个自由自在的世外桃源。

小说如此，生活也如此，年前，我国最伟大的田园诗人陶渊明看透黑暗官场，不满于污浊的世俗社会，毅然拂袖归隐，躬耕田园。

今天，我们学习的归去来兮辞陶渊明学习目标•理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。

掌握“胡奚曷焉何”五个疑问代词，归纳“行引乘策”等四个词的词多义，了解“以而之兮来”等文言虚词的用法。

•难点•理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。

•归纳实词虚词的用法，掌握省略句倒装句两种句式。

作者简介陶渊明，晋宋时期文学家。

浔阳柴桑今江西九江人。

名潜，名渊明，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节先生，他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。

岁开始入仕，从此的个年头，时官时隐，历任江州祭酒建威参军建威将军彭泽县令之类的小官。

在彭泽县令任上仅天，就辞官回家，躬耕陇亩，从此不再出仕。

他长于诗文辞赋。

他的作品有两类题材类是描绘田园美景，寄托他洁身自好的高洁志趣另类寄寓抱负，多悲愤慷慨之音。

散文以桃花源记最有名，辞赋归去来兮辞著称文史。

陶渊明今存诗歌首，五言诗成就最高。

他的五言诗可为两类类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的咏怀诗类是前人很少创作的田园诗。

后代批评家常称其为“田园诗人”。

陶渊明现存文篇，篇数不多，影响却很大。

在艺术上平淡朴素，全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。

主要作品归园田居饮酒五柳先生传归园田居少无适俗韵，性本爱丘山。

误落尘网中，去三十年。

羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

开荒南野际，守拙归园田。

方宅十余亩，草屋八九间。

榆柳阴后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。

户庭无尘杂，虚室有余闲。

久在樊笼里，复得返自然。

饮酒结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

二写作背景陶渊明四十岁那年公元年最后次出仕，做了八十五天的彭泽令。

陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。

当时郡里位督邮来鼓泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。

义熙元年年。

四十岁的陶渊明在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。

到任八十天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪远近闻名，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，每次都是满载而归，否则栽赃陷害。

县吏说“当束带迎之。

”就是应当穿戴整齐备好礼品恭恭敬敬地去迎接督邮。

陶渊明叹道“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰。

”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。

说完，挂冠而去，辞职归乡。

此后，他面读书为文，面躬耕陇亩。

不为五斗米折腰晋书陶潜传“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪。

”不为五斗米折腰比喻有骨气清高。

千百年来，归去来兮辞受到人们的高度评价。

北宋文坛领袖欧阳修曾说“晋无文章，惟陶渊明归去来篇而已。

”东坡题跋卷引敬服之情，无以复加。

而归去来兮辞确实是在艺术上精心结撰刻意求工的力作。

题解归去来兮辞语气助词回去吧回去是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础