1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....体会字里行间蕴涵的深厚感情。•形象是感情的依托。“村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着个长长的长长的人影”，写出我对自己无知虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的爱。•还有母亲那黝黑的脸粗糙的手，黯淡的眼睛和挺拔的身姿充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。“我”对生活满足对家厌恶对母悔悟幼小时少年时青年时↑↑↑母亲终日劳作以“我”为荣偷送钱物全文结构图文章主线我对母亲的感情变化满足悔悟你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的三鲜馅有人给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我个家啊,不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈你身在他乡住有人在牵挂你回到家里边有人沏热茶你躺在病床上有人掉眼泪你露出笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我个家啊......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....请仿照例句，写出歌颂母爱的优美语句。分母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行母爱是母爱是，。儿女酣眠时细密的针脚那份辛劳陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长下列加点字注音有误的项是分积蓄油腻凝聚黝黑ǒ调养揶揄难堪ā寂寞叩击诺言斑驳脸颊解析“诺”。父亲的到来父亲是三天前的个下午到家的，当时无人在家，他搁下背篼蹲在门口抽叶子烟。楼上的阿婆以为是流氓，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手，目光游移，嗫嚅着说“下次，我定要穿周正点。”家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在间屋里。父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的“啪”声，开门看，见儿子正大吵大闹“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去。”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在旁。这夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。次日早晨，妻用不友善的腔调向父亲交待“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动煤气灶，别动冰箱，别动电视”父亲谦恭地说“叫我动......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....•文中为我们展示了位怎样的母亲五•用自己卖冰棍的微薄收入收养了我英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边，随即央求热心人把幼小的我放进她瘦瘪却温暖的怀里”。母亲为我做事情•为了我，她拿出所有的积蓄换住处第二天，巷里的人都看到她拆掉自己住了十几年的小木棚，搬进了小巷深处那间门口有两个滑溜溜石凳的小房子。•为了我，她改变了以往泼辣的性格母亲当初是极泼辣的有人说“为了这个丫头，英姨改好了！”•为了我，她终年辛勤劳作，苦心经营我曾问她做生意的秘诀，她总是笑着说“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的”到了冬天冰棍无处可卖的季节，母亲就会操起针线缝制出二十多条棉被，租给赶集的或帮工的乡民，每晚租金四毛到六毛不等。于是，整整个冬天，忙于拆拆洗洗缝缝补补。•把我调养得像个千金小姐，并为我读书取得的点成绩而骄傲在这个家里，虽然苦点，我却被调养得像个千金小姐肩不能扛，手不能提，只知道读些母亲不懂的书回去，我便把作文交给啥也看不见的母亲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说“妈您以后别如果没急事的话不用去找我”选文第二段中哪些语句暗示了母亲早已察觉了“我”的思想变化不明写而用暗示的写法对表达思想内容有什么作用分暗示母亲早已察觉的语句终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒。好处含蓄地写出母亲对“我”的想法体察细致，了解透彻。母亲为了不影响“我”的情绪而抑制自己的感情，更有利地表现了母亲对“我”深沉的爱。当“我”不能回答为什么不让母亲去学校找“我”时，那长长的沉默过程中，母亲的心理有什么样的变化请用自己的话总结出来。分示例母亲对女儿说出这样的话表示异常的惊异，非常失望，不能接受，但后来又想到女儿还小不懂事，而且自己是个盲人，家里穷，给她丢人了，等她长大后会明白自己的良苦用心的，只要现在她过得快乐就好，还是身体健康最重要，所以先给她弄点好吃的吧。母爱就像场春雨......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而不以母爱为题文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场所。也是作者情感的依托精神的家园。以“小巷深处”为题富于形象感，比较含蓄以“母爱”为题，过于直白。二这篇散文的主要人物是谁讲述了个什么故事•主要人物是“我”的养母。•讲述个双目失明的妇女用她的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。三文章以什么为线索满足骄傲沉默厌恶淡忘隔绝感动悔悟全文以“我”的感情变化为主线四文章层次•第部分开头第段“以为自己是个大功臣”写我对生活满足，并为母亲而骄傲。•第二部分第段“随着年龄的增长”第段“临近毕业的那个学期”写我长大后对贫穷的家产生厌恶之情，离家到县城读书。•第三部分第段“那个学期的最后个星期”结尾写我被母爱感动而悔悟流泪。解读母亲形象•养母双目失明，她为我做了哪些事情•课文哪些地方表现了母亲早已察觉我的感情变化•从文中找出描写母亲外貌语言动作神态的语句，朗读......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....动作描写，外貌描写，心理描写。请判断下列句子各属于哪种描写。分毒辣的阳光把母亲原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复日，竟成古铜似的颜色。她总微笑着说“坐在太阳最毒的地方守着卖，是绝对不会错的。”于是，英姨麻利地收了小摊，颇有节奏地用竹棒叩击着青石板铺成的路面来到我身边。那刻，我惊异于自己说假话如同说真话样。外貌描写语言描写动作描写心理描写认真分析下面调查结果统计表，写出你的探究结论。分市家庭教育情况调查结果统计表示例我国家庭教育中，父教缺失的现象严重。我国家庭教育中，母亲承担了主要的教育责任。课内精读阅读“时间飞逝„„但我什么也没有说”，完成题。选文第段中写县城与“我”家隔了座又座大山有什么作用分有两方面的作用，是说明县城离“我”家非常遥远，没有人知道“我”的家庭背景，“我”在同学面前就可以不再自卑了。二是交代了县城的遥远，为下文母亲每月不辞劳苦地去县城给“我”送东西埋下伏笔......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....父亲伸出头来，脸的幸福，他说“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈，憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。⑩活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度，但我们有今天全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了辈子腰，吃了辈子苦，操了辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢给了他那么多不敬，仅仅为他开次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那弯腰，对父亲来说，是种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他样的父亲的乞谅和深情致敬！根据拼音写汉字，或给加点字注音。分脸ā都攒三年了尴尬ǎ第段中“这夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音”表明父亲。分第段“妻”的“交待”运用了句式简短的排比句，表现了“妻”当时什么样的心理分对父亲农民的厌烦轻蔑。将“父亲最后从贴身衣兜里拿出个塑料袋”中的“贴身”两个字删去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。妻子甩手进了卧室，“砰”的下关了门。父亲便立即又像做错了事般，不知所措起来。下午下了场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了声，又进了卧室。父亲说“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。”父亲说“蜂蜜治胃病，你记着，早晚都要喝勺。她是用脑的，核桃粉补脑，孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”父亲最后从贴身衣兜里拿出个塑料袋，说“这块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒三年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交待，又揣了回去。父亲执意要走。怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，脸ā。我上前步，弯下腰来，打开车门，侍候父亲坐进车......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....母亲竟高兴得落了泪。她直把那篇作文珍藏着，逢人便拿出来给人看，说“我家莉儿可了不得，老师赞她有出息。”•当我为家的贫困，为母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静有人向她问起我，她依旧满面春风“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她眼中深深的落寞。•她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送生活费和营养品，可是为了照顾我的情绪，每次进城都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。母亲果然遵守诺言，每月由位早年住进城里却经常回乡的老婆婆帮我捎来些营养品及生活费“都是她央人把自己送上汽车，下车后又摸到我住的地方，把东西交给我，让我带给你，然后又孤零零地摸上汽车”课文中写了哪些事表明盲母对“我”的爱用自己卖冰棍的微薄收入收养了我。拿出所有积蓄换住所。改变了以往的泼辣性格。终年辛勤劳作，苦心经营。把我调养得像个千金小姐，为我取得的点成绩而骄傲。当我为家的贫困，母亲的卑微而沉默，厌恶家......”。