1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自认为有出将入相的才能。•为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”难道接近趋向器重驻扎委屈招来起对说，告诉屈尊拜访他第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮。•诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”•有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....计谋及策略。•理解时年岁的诸葛亮的远见卓识极其锐利的战略眼光。乐毅诣猖獗沔吴会殆民殷存恤胄箪食度德给划横线的字注音亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。亲自经常只有说是确实这样喜欢唱田地承认同意当时的人第段简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。•为什么交待这个与陈涉世家联系写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。为下文作铺垫。•诸葛亮“每自比于管仲乐毅”说明他什么说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。•为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....乃见•因屏人信义著于四海•曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋•孙权据江东，已经三世，国险民附可以为援•刘表据荆州用武之国，不能守•刘璋据益州险塞，暗弱,•刘备帝室之胄，信义著于四海，思贤如渴天下形势思考诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针根据是什么对诸葛亮的这番话，刘备是什么态度从这番话看，应怎样评价诸葛亮蓝图方针根据“霸业可成”“汉室可兴”“西和诸戎，南抚夷越，外接结好孙权，内修政理”占据荆州和益州的必要性和可能性诸葛亮是个有卓越政治才能的人刘备曹操孙权在对前景形势的分析中，诸葛亮特别强调了什么因素的作用你是从哪些语句中可以看出来的特别强调了“人谋”的作用非惟天时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的段记载。题解对回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答隆中当时诸葛亮隐居的地方因而后人称它为隆中对三国志叙事从东汉末年开始，主要记述魏蜀吴三国时期六十年的历史。它只有纪传而无表志，属于纪传体分国史，在断代史上别开生面。三国志语言简洁，文笔明快，叙事脉络清楚，写人时见传神处。本文节选自，作者是字，朝安汉人，家，所著共卷，记载三国时期的历史。三国志•蜀志•诸葛亮传陈寿晋史学三国志魏蜀吴承祚让我们来看看诸葛亮居住过的地方教学目标•通过课文，了解当时的天下形势......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然志犹未已，君谓计将安出”拜访崩溃估计才总共窃取皇帝的命令通“伸”伸张停止于是就此因此失败第三段写刘备三顾茅庐问策。•“三顾茅庐”为什么不详细介绍•隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。亮答曰“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。起尽战胜谋划确实挟持通“以”不仅而且孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎依附被谋取大概资助给与益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使用出力，效劳可信，确实通“伸”，伸张诚信，信义地方地势国家国都词多义谓谓为信然说告诉谓先生曰诚已此诚不可与争锋诚如是实在，确实果真然志犹未已自董卓已来停止通“以”已历三世已经君谓计将安出词多义为好为梁父吟做，吟唱是谓为信然以弱为强者成为贤能为之用被此可以为援作为词多义以以弱为强者把用来高祖因之以成帝业以向宛洛而以迎将军者因因屏人曰因之以成帝业于是，就此依靠，凭借通假字•吾欲信大义于天下。信，通“伸”，伸张•自董卓已来。以，通“以”古今异义遂用猖獗此可以为援而不可图也北据汉沔，利尽南海此殆天所以资将军特殊句式时人莫之许也欲信大义于天下诸葛孔明者，卧龙也此用武之国贤能为之用古义今义古义今义古义今义古义今义失败凶猛而放肆可以把表可能......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....自认为有出将入相的才能。•为什么“时人莫之许”，只有崔州平和徐庶“谓为信然”因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎”先主曰“君与俱来。”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”难道接近趋向器重驻扎委屈招来起对说，告诉屈尊拜访他第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮。•诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”•有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....”庶曰“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”难道接近趋向器重驻扎委屈招来起对说，告诉屈尊拜访他第二段写徐庶向刘备推荐诸葛亮。•诸葛亮为什么只可“就见”“不可屈致”•有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人，曰“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出”拜访崩溃估计才总共窃取皇帝的命令通“伸”伸张停止于是就此因此失败第三段写刘备三顾茅庐问策。•“三顾茅庐”为什么不详细介绍•隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。亮答曰“自董卓已来，豪杰并起，跨州郡者不可胜数。曹操比于袁绍......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。结尾写“关羽张飞等不悦”有什么作用是个思贤若渴以复兴汉室为己任的英雄形象刘备是个自视甚高富有雄才大略的谋臣形象诸葛亮引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能同时照应了前文，使文章显得结构严谨。欣赏有关诸葛亮的诗词,对联功盖三分国，名成八阵图。江流水不转，遗恨失吞吴。杜甫三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。杜甫对联收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,心只为酬三顾。取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金土木草爻卦,水面偏能用火攻......”。