1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使人愤恨雨果对中国的巨大同情受人尊敬。师生第二遍朗读课文，认真品味感情。三拓展课本前插图有两幅圆明园被毁前后的照片历史书八年级上册中也有第二次鸦片战争的内容和相关图片，你看后有什么感想学生可能从几方面说侵略者的暴行，对人类优秀文化遗产的毁灭落后的清政府软弱挨打新中国的迅速发展使国人扬眉吐气。四布置作业积累词语常识。有条件的观看电影火烧圆明园。第课时教学过程朗读课文，把握主题指名学生朗读课文，注意读出赞美和谴责的口气。指名概括文章的主题。法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，他深切同情中国所遭受的空前劫难。二评价雨果中国是被掠夺国，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺，那是很自然的。如果我们换到雨果的位置上去，那么，我们就会想到，个法国作家如是说，实在是非常也不起的......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....问题二找出写景的句子并体昧作者的感隋。作者写景使用了什么手法有什么特点问题三文章后半部分近半笔墨写人，对此，你有何看法最后用舟子的话作结，有何意义问题四本文的语言有何特点试举例分析说明。此文是小品，全文不到个字，篇幅短小。语言严整而富于变化，文字简约，内涵丰厚。如独大喜雾凇沆砀等此处不展开，见教材分析。问题五从小品的角度，试分析此文的特点。课后作业阅读柳宗元的江雪，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。诗四首教学目标朗诵这四首诗，要求能够正确背诵默写。引导学生领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。充分调动学生联想和想象，以提高理解欣赏古诗的能力。教学课时两课时第课时教学任务归田园居和使至塞上教学过程归田园居陶渊明及其桃花源熟读归田园居全诗可以分为几个层次种豆的地点以及劳动成果劳作的辛苦与执著自己的田园之乐学生发挥想象本文描写了什么场景从中我们可以体会到什么表面上写劳作之乐......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....感知老英雄的性格。揣摩文中的景物描写。教学安排两课时教学过程第课时导入我们热爱和平，反对战争。但在这个世界上，战争却时有发生。于是，热爱和平的人民积极投身战斗，谱写了曲曲可歌可泣的乐章。电视剧小兵张嘎就是例。在嘎子的故乡白洋淀，这样的人物更是层出不穷，今天我们就来认识位神奇的老英雄。幻灯显示课题作者二作者作品简介学生根据预习情况介绍读幻灯作者介绍孙犁，现代小说家散文家，荷花淀派代表作家。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他创作风格的部小说和散文合集，它主要反映抗日战争解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区带人民在中共领导下进行战争土地改革劳动生产互助合作以及移风易俗的生活情景。其中荷花淀等作品，已成为广泛流传的名篇。三介绍小说的基本常识。幻灯小说的定义及三要素小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的种文学样式。三要素人物环境故事情节。四通读课文整体把握课文内容......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....吞天沃日，势极雄豪渲染钱塘江大潮的伟观，增强了艺术效果。烘托又称衬托映衬，女口饮食百物皆倍穹常时烘托观潮人极多和观潮盛况。对比出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。湖心亭看雪教学目标阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。积累文言词汇，培养古文的阅读理解能力。教学没计导入新课张岱字宗子，又字石公，号陶庵整体感知朗读课文，整体把握课文内容。反复诵读，力求成诵。解析下列词语，疏通文义。是日更定拿小船拥毳衣炉火雾凇沆砀上下白酒炉正沸焉得强饮客居痴品味句子，研究问题。注意文章写法。把握作者思想感情。问题记叙看雪的背景时间天气有何作用本文开篇叙事，交代看雪的时间及背景，崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。朴实的记叙，交代了个不寻常的人。写不般的纪年方法不般的时间不般的天气，都是突出独字。独，不仅强调数量只有自己人更写出了作者......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....公开抗议本国政府的强盗行径，他不顾个人得失，公理至上，是很有骨气的，因而也赢得了中国人民和世界人民的普遍赞誉和崇敬。三课堂练习朗读识记，积累以下词语琉璃珐琅晨曦瞥见箱箧荡然无存丰功伟绩指名学生用以下词语造句眼花缭乱丰功伟绩荡然无存思考讨论回答以下问题文中使用了反语的修辞方法，使文章具有强烈的讽刺意味，找出些例子来。赞誉文明野蛮丰功伟绩收获巨大漂亮。作者将圆明园与巴特农神庙进行比较，有什么作用雨果在文中对圆明园的大量赞美，有什么作用朗读识记这句话治人者的罪行不是治于人者的过错政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。治人者的罪行不是治于人者的过错是何意思四布置作业有感情地朗读课文。预习新课亲爱的爸爸妈妈。芦花荡教学目标把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。赏析文中老头子这个人物形象，把握其性格特点。揣摩文中景物描写的句子，分析其作用。对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的荣辱观......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....试从这些内容揣摩这特征的含义及在本文中所起的作用。性格核心过于自信和自尊含义非常自信自尊过分自信自尊作用全文的情节，老头子的功和过皆由此引发二分析文中环境描写课文中有不少如诗如画的景物描写，要求学生从文中划出，仔细体味写景的妙处。引导学生分析开头的社会环境描写及结尾的自然环境描写的作用幻灯显示三把握文章主题本文写的是残酷战争环境里的人和事，却没有凄凄惨惨戚戚的描绘。作者仍以沉静从容的姿态书写白洋淀的美丽风光，细心镌刻白洋淀的英雄代表老头子。设想你就是孙犁，能说说这样做的理由吗幻灯⑩表现家乡祖国的美以及人们为此作出的努力，老头子身上所展现的是我们民族的英雄性格。四延伸爱国是个常说常新的话题，新时期胡锦涛主席在讲话中再次明确提出以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻。爱我们美丽的祖国，你有哪些具体的行动。自由作答示例珍惜在校的每用的三种写作手法，请各找个例句，并说说它的作用。渲染大声如雷霆......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都护在燕然。将官在燕然前线，故事似乎还要延续下去，但是诗歌却在于此戛然而止，给人留下回味的余地。第二课时教学任务渡荆门送别与游山西村教学过程渡荆门送别从表达方式入手不同的表达方式在诗歌中的表现首联叙述，交代起因。叙事颔联用游动的视角来描绘景物的变化。写景颈联通过两幅画来形容江上的美景。写景末联发出深沉的乡情之叹。抒情全诗运用古诗深沉豪放的气势于声调格律之中。学生赏析本诗以我最喜欢„„„„这句诗为句式说话。二教学游山西村在个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上山重水复疑无路，柳暗花明又村，路似无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村，这里山环水绕，柳暗花明。派花团锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也常常蕴涵着希望。在山西村，正值社日临近，农民衣着简朴，吹萧击鼓，结队而行，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访，恋恋不舍之情溢于言表......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....不想在那污浊的现实世界中失去自我。即使做个农夫也比在官场为五斗米折腰强。联想鄙弃官场生活的诗文语句联想。张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细鱼不须归。柳宗元的江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。刘禹锡陋室铭无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。诗歌特点平淡自然，不见修饰。平淡的口语和醇美的诗意和谐统起来，形成了陶渊明的艺术特点。二使至塞上背景开元年年的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边疆慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸。诗歌内容所行单车欲问边写自己轻车简从，要前往边疆慰问将士。属国过居延是要到远在西北边塞的居延。所感征篷出汉塞，归雁入胡天。比喻诗人觉得自己就象征蓬样随风而去，又恰似归雁般进入胡天。既言事又写景。更在写景中传达出幽微难言的内心情感。所见大漠孤烟直，长河落日圆。这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。诗人的传神笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....前八自然段交代了与芦花荡有关的哪些内容学生通读前八段后回答，不清楚时教师做引导分析明确⑪环境敌人包围的苇塘。社会环境描写，交代了故事发生的背景抗日战争从敌人炮楼躲避战火等分析⑫人物老头子神奇的老英雄从年龄任务分析战士情绪乐观信心十足从响字分析敌人监视苇塘从两个提防分析在这样的环境中，芦花荡内发生了什么事情学生速读后文简述故事，教师引导总结开端护送，发展受伤，高潮结局复仇五本文所讲述的故事极富有传奇色彩，你能说说它奇在那里吗明确用强烈的反差渲染。方面写敌人的监视封锁极其严密，老英雄已年近六十另方面写老英雄老当益壮的精神气概与光辉的业绩用赤手空拳诱杀鬼子的英雄行为来渲染第二课时分析老头子的形象文中刻画老头子都运用了哪些描写方法，请举例说明。从这些描写中可知老头子有什么样的性格特征。幻灯具有老当益壮的英雄气概和爱国抗日的热情具有爱憎分明的强烈感情过于自信与自尊智勇双全......”。