1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....判断元二次方程根的情况。例用图象法讨论元二次方程的根解画抛物线由图象可知，在与之间以及与之间各有个根分别计算的函数值，列表如下由于当时当时所以方程的根在和之间。由于在画图和观察过程中存在误差，所以得到的往往是二次方程根的近似值精确到可再将和之间分为等份，每个分点作为值，利用计算器求出所对应的函数值，列表可以看出，这个根在和之间，由于本题要求精确到，所以可以将或看作二次方程较小根的近似值，即二次方程的较小根为或你能求出二次方程较大根的近似值吗试试看！同样的，可以求出元二次方程的较大根的近似值，列表如下由上表可见，方程的较大根在和之间......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....函数的值是即元二次方程的根是,抛物线与轴的交点坐标是。定义意义相等元二次方程的根和抛物线与轴的公共点的横坐标有什么关系元二次方程的根和抛物线与轴的公共点的横坐标有什么关系通过刚才解答的问题，你能得到什么样的结论抛物线与轴公共点的横坐标，恰为元二次方程的实根。若元二次方程有实根，则抛物线与轴有公共点，且公共点的横坐标是这个元二次方程的实根。抛物线与轴有公共点二次方程有实根转化为转化为画抛物线，判断元二次方程根的情况。例用图象法讨论元二次方程的根解画抛物线由图象可知，在与之间以及与之间各有个根分别计算的函数值，列表如下由于当时当时所以方程的根在和之间......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在与之间以及与之间各有个根分别计算的函数值，列表如下由于当时当时所以方程的根在和之间。由于在画图和观察过程中存在误差，所以得到的往往是二次方程根的近似值精确到可再将和之间分为等份，每个分点作为值，利用计算器求出所对应的函数值，列表可以看出，这个根在和之间，由于本题要求精确到，所以可以将或看作二次方程较小根的近似值，即二次方程的较小根为或你能求出二次方程较大根的近似值吗试试看！同样的，可以求出元二次方程的较大根的近似值，列表如下由上表可见，方程的较大根在和之间，所以可以将或看作二次方程较大根的近似值，即二次方程的较大根为或例用图象法讨论元二次方程的根......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....了解下什么是二分法学习目标探索抛物线与轴的交点横坐标和元二次方程的根的关系，体会方程与函数的密切关系学会用图像法求元二次方程近似根相等抛物线与轴有几个公共点公共点的坐标分别是什么观察抛物线，思考下面的问题当取何值时，函数的值是元二次方程有没有根如果有根，它的根是什么元二次方程的根和抛物线与轴的公共点的横坐标抛物线与轴有两个公共点,。当,时，函数的值是即。元二次方程的根是意义定义有什么关系抛物线与轴有几个公共点交点的坐标分别是什么观察抛物线，思考下面的问题当取何值时，函数的值是元二次方程有没有根如果有根......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即二次方程的较大根为或例用图象法讨论元二次方程的根。解画出抛物线由于图象与轴没有公共点，所以元二次方程没有实数根抛物线与轴无公共点二次方程无实根转化为转化为广角镜对于元二次方程为常数，，由于元二次方程的根的个数由代数式的符号决定，因此把叫做元二次方程根的判别式，通常用希腊字母表示，即具体来说，元二次方程的根有三种情况当时，方程有两个不相等的实数根当时，方程有两个相等的实数根当时，方程没有实数根......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....根据二次函数的系数，判断它的图象与轴的位置关系。利用二次函数的图象求元二次方程的近似解。课堂小结当堂检测如果关于的元二次方程有两个相等的实数根，则，此时抛物线与轴有个公共点。二次方程的两根为则二次函数的图象与轴公共点的坐标为。,用图象法讨论元二次方程的根精确到。当堂检测用图象法讨论元二次方程的根。计算与之间的根计算与之间的根分析作业布置习题第二题和第三题我们今天所学习的用图象法求元二次方程的近似解，利用了数形结合及逼近的数学思想，与数学领域的二分法求方程近似解类似......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....判断元二次方程根的情况。例用图象法讨论元二次方程的根解画抛物线由图象可知，在与之间以及与之间各有个根分别计算的函数值，列表如下由于当时当时所以方程的根在和之间。由于在画图和观察过程中存在误差，所以得到的往往是二次方程根的近似值精确到可再将和之间分为等份，每个分点作为值，利用计算器求出所对应的函数值，列表可以看出，这个根在和之间，由于本题要求精确到，所以可以将或看作二次方程较小根的近似值，即二次方程的较小根为或你能求出二次方程较大根的近似值吗试试看！同样的，可以求出元二次方程的较大根的近似值，列表如下由上表可见，方程的较大根在和之间，所以可以将或看作二次方程较大根的近似值......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所以得到的往往是二次方程根的近似值精确到可再将和之间分为等份，每个分点作为值，利用计算器求出所对应的函数值，列表可以看出，这个根在和之间，由于本题要求精确到，所以可以将或看作二次方程较小根的近似值，即二次方程的较小根为或你能求出二次方程较大根的近似值吗试试看！同样的，可以求出元二次方程的较大根的近似值，列表如下由上表可见，方程的较大根在和之间，所以可以将或看作二次方程较大根的近似值，即二次方程的较大根为或例用图象法讨论元二次方程的根。解画出抛物线由于图象与轴没有公共点......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以元二次方程没有实数根抛物线与轴无公共点二次方程无实根转化为转化为广角镜对于元二次方程为常数，，由于元二次方程的根的个数由代数式的符号决定，因此把叫做元二次方程根的判别式，通常用希腊字母表示，即具体来说，元二次方程的根有三种情况当时，方程有两个不相等的实数根当时，方程有两个相等的实数根当时，方程没有实数根......”。