1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....你有什么感想阅读课文•年过去了。有天早晨，她来到花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白。说说•分耕耘分收获，老奶奶坚持了二十年终于有所回报了。换做是你，你能就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚持，日复日，年复年，尽管她所做的事不定成功。面对这样坚持不懈的老奶老奶奶决心个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种试呢她把自己的想法对儿女讲了，遭到致反对。大家说“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢”想想•如果是你......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有天早晨，她来到花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白。说说•分耕耘分收获，老奶奶坚持了二十年终于有所回报了。换做是你，你能坚持二十来年吗说说你的想法。阅读课文•秋天，她把粒白色金盏花的种子寄到了年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。阅读课文•等待的日子长达年，因为要验证那些种子。终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因年代久远，奖金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说“只想问问，你们想不想要黑色的金盏花吗我也能种出来”阅读课文•黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了，世人再也没有了这种笨笨的坚持......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....拓展练习•老奶奶的儿女致反对她培育纯白金盏花的原因是什么在文中找找相应的语句。•大家说“你根本有没有别的要求。老奶奶对着电话说“只想问问，你们想不想要黑色的金盏花吗我也能种出来”阅读课文•黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了，世人再也没有了这种笨笨的坚持。•但愿你我也知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。阅读课文•等待的日子长达年，因为要验证那些种子。终于，园艺所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她种的花，是雪白的。但因年代久远，奖金不能兑现，问她说•分耕耘分收获，老奶奶坚持了二十年终于有所回报了。换做是你，你能坚持二十来年吗说说你的想法。阅读课文•秋天，她把粒白色金盏花的种子寄到了年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不持，日复日，年复年......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有天早晨，她来到花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白。说说•分耕耘分收获，老奶奶坚持了二十年终于有所回报了。换做是你，你能坚持二十来年吗说说你的想法。阅读课文•秋天，她把粒白色金盏花的种子寄到了年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚持，日复日，年复年，尽管她所做的事不定成功。面对这样坚持不懈的老奶奶......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....你还会坚持做下去吗阅读课文•可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。阅读课文•天，她在报纸上看到条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过。但是，我为什么不试怎样培育出纯白色的金盏花的。懂得从不放弃坚持不懈充满信心就会成功的道理。学习指导生字词•绿手指称赞金盏花•伺弄沮丧满怀信心•兑现验证阅读课文•在法国个小镇，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。你不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢”拓展练习•老奶奶的故事给你怎样的启示用句话概括。•锲而不舍，金石可镂。绿手指毕淑敏认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老奶奶是能长出新的“绿手指”！拓展练习•文章的题目为绿手指，你觉得好在哪里•设置悬念......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....她把粒白丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚持，日复日，年复年，尽管她所做的事不定成功。面对这样坚持不懈的老奶奶，你有什么感想阅读课文•年过去了。有天早晨，她来到花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚持，日复日，年复年，尽管她所做的事不定成功。面对这样坚持不懈的老奶奶......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我为什么不试试呢她把自己的想法对儿女讲了，遭到致反对。大家说“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢”想想•如果是你，当周围都致反对的时候，你还会坚持做下去吗阅读课文•老奶奶决心个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚持，日复日，年复年，尽管她所做的事不定成功。面对这样坚持不懈的老奶奶，你有什么感想阅读课文•年过去了。有天早晨，她来到花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你觉得好在哪里•设置悬念，引人好奇。拓展练习•老奶奶的儿女致反对她培育纯白金盏花的原因是什么在文中找找相应的语句。•大家说“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢”拓展练习•老奶奶的故事给你怎样的启示用句话概括。•锲而不舍，金石可镂。绿手指毕淑敏认识本课生字，有感情地朗读课文，了解老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。懂得从不放弃坚持不懈充满信心就会成功的道理。学习指导生字词•绿手指称赞金盏花•伺弄沮丧满怀信心•兑现验证阅读课文•在法国个小镇，有位老奶奶，被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。阅读课文•天，她在报纸上看到条消息，园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，还没见过......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....面对这样坚持不懈的老奶奶，你有什么感想阅读课文•年过去了。有天早晨，她来到花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白。说精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样，年又年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。说说•面对困难，老奶奶选择了坚色金盏花的种子寄到了年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子花园，看到朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪样的白。说说•分耕耘分收获，老奶奶坚持了二十年终于有所回报了。换做是你，你能坚持二十来年吗说说你的想法......”。