1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....它们的平均数，则方差为计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”计算下面数据的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程龄分布数据序号年龄乙队选手的年龄分布数据序号年龄比较两幅图可以看出甲队选手的年龄与其平均年龄的偏差较大乙队选手的年龄与其平均年龄的偏差较小能否用个量来刻画它的波动呢平均年龄分别是多少用图表整理这两组数据，分析画出的图表，看看你能得出哪些结论你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗解年龄岁频甲队数乙队甲队选手的年，我们应选甲还是乙，能否用你前面学的知识解决下思考大家想想，射击运动应重点强调运动员的什么方面的素质引入中位数众数在次女子排球比赛中，甲乙两队参赛选手的年龄如下甲队乙队两队参赛选手的。甲段台阶的极差比乙段台阶的极差小......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定课外作业页第，题下课了!课外练习书本页第题在旅游景区上山的条小路上，有些断断续续高低不等的台阶。如图是其中的甲乙两段台阶路的示意图。请你用极差的知识说说，哪段台阶路走起来更舒服为什么甲乙解甲段台阶走起来更舒服些因为甲段台阶的极差为，乙段台阶的极差为。甲段台阶的极差比乙段台阶的极差小。延伸方差为了选拔名同学参加市中学生射击竞赛，校对甲乙两名同学的射击水平进行了测试，两人在相同条件下各射靶次乙成绩环数甲成绩环数甲乙大家想想，我们应选甲还是乙，能否用你前面学的知识解决下思考大家想想，射击运动应重点强调运动员的什么方面的素质引入中位数众数在次女子排球比赛中，甲乙两队参赛选手的年龄如下甲队乙队两队参赛选手的平均年龄分别是多少用图表整理这两组数据......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....中位数平均数都是分，两人成绩样好从频率看，参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行次测验，成绩单位分如下甲的成绩乙的成绩填写下表同学平均成绩中位数众数方差分以上的频率甲乙利用以上信息，请从不同的角度对甲乙两名同学甲乙甲乙乙甲因为，所以选择甲厂鸡腿加工。为了从甲乙两名学生中选择人去质相近，快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家公司的鸡腿，检查人员以两家的鸡腿中各抽取个鸡腿，记录它们的质量如下单位甲乙根据上面的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿，所以甲种小麦长得比较整齐。快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎，为了保持公司信誉，公司严把鸡腿的进货质量......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以选择甲厂鸡腿加工。为了从甲乙两名学生中选择人去参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行次测验，成绩单位分如下甲的成绩乙的成绩填写下表同学平均成绩中位数众数方差分以上的频率甲乙利用以上信息，请从不同的角度对甲乙两名同学的成绩进行评价从众数看，甲成绩的众数为分，乙成绩的众数是分，乙的成绩比甲好从方差看，甲，乙，甲的成绩比乙相对稳定从甲乙的中位数平均数看，中位数平均数都是分，两人成绩样好从频率看，甲分以上的次数比乙少，乙的成绩比甲好......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....校对甲乙两名同学的射击水平进行了测试，两人在相同条件下各射靶次乙成绩环数甲成绩环数甲乙大家想想条小路上，有些断断续续高低不等的台阶。如图是其中的甲乙两段台阶路的示意图。请你用极差的知识说说，哪段台阶路走起来更舒服为什么甲乙解甲段台阶走起来更舒服些因为甲段台阶的极差为，乙段台阶的极差为动大小即这批数据偏离平均数的大小在样本容量相同的情况下方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定课外作业页第，题下课了!课外练习书本页第题在旅游景区上山的甲分以上的次数比乙少，乙的成绩比甲好。谈谈自己这节课你学到了什么方差各数据与平均数的差的平方的平均数叫做这批数据的方差方差用来衡量批数据的波的成绩进行评价从众数看，甲成绩的众数为分，乙成绩的众数是分，乙的成绩比甲好从方差看，甲，乙......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定思考，当数据比较分散时，方差值怎样，当数据比较集中时，方差值怎样方差大小与数据的波动性大小有怎样的关系现在你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗方差用来衡量批数据的波动大小即这批数据偏离平均数的大小甲乙方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定甲乙乙的波动小些，数据更稳定•般地，组数据的方差的算术平方根，所以甲种小麦长得比较整齐。快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎，为了保持公司信誉，公司严把鸡腿的进货质量，现有甲乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近，快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家公司的鸡腿，检查人员以两家的鸡腿中各抽取个鸡腿，记录它们的质量如下单位甲乙根据上面的数据......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定甲乙乙的波动小些，数据更稳定•般地，组数据的方差的算术平方根方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定思考，当数据比较分散时，方差值怎样，当数据比较集中时，方差值怎样方差大小与数据的波动性大小有怎样的关系方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定甲乙乙的波动小些，数据更稳定•般地，组数据的方差的算术平方根质相近，快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家公司的鸡腿，检查人员以两家的鸡腿中各抽取个鸡腿，记录它们的质量如下单位甲乙根据上面的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿参加电脑知识竞赛，在相同条件下对他们的电脑知识进行次测验......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....看看你能得出哪些结论你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗解年龄岁频甲队数乙队甲队选手的年龄分布数据序号年龄乙队选手的年龄分布数据序号年龄比较两幅图可以看出甲队选手的年龄与其平均年龄的偏差较大乙队选手的年龄与其平均年龄的偏差较小能否用个量来刻画它的波动呢如果组数据中有个数据,它们的平均数，则方差为计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”计算下面数据的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的。解方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定思考，当数据比较分散时，方差值怎样，当数据比较集中时，方差值怎样方差大小与数据的波动性大小有怎样的关系现在你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗方差用来衡量批数据的波动大小即这批数据偏离平均数的大小甲乙方差越大......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....两家鸡腿的价格相同，品方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定甲乙乙的波动小些，数据更稳定•般地，组数据的方差的算术平方根现在你能说说两队参赛选手年龄的波动的情况吗方差用来衡量批数据的波动大小即这批数据偏离平均数的大小甲乙方差越大,说明数据的波动越大,越不稳定方差越小,说明数据的波动越小,越稳定思考，当数据比较分散时，方差值怎样，当数据比较集中时，方差值怎样方差大小与数据的波动性大小有怎样的关系,它们的平均数，则方差为计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”计算下面数据的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的。解,它们的平均数，则方差为计算方差的步骤可概括为“先平均，后求差，平方后，再平均”计算下面数据的平均数和方差，体会方差是怎样刻画数据的波动程度的......”。