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作时，先通电再放纸带。
质量的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出系列点如图所示为选取的条符合实验要求的纸带，为第个点，为从合适位置开始选取的三个连续点其他点未画出已知打点计时器每隔打次点，当地的重力加速度根据图上所得的数据，应取图中点和点来验证机械能守恒定律，则结果取位有效数字打点时，重锤下落的速度为来源从点到点，重物重力势能减少量，计数点速度﹒中华资源库单位来源中华资源库﹒从点到点，重物动能增加量实验的结论是。
湖南省衡阳市第八中学学年高下学期期末考试兴趣小组想通过物块在斜面上运动的实验探究合外力做功数字。
即使在操作规范，数据测量及数据处理很准确的前提下，该实验测得的也定略大于，这是实验存在系统误差的必然结果，试分析该系统误差产生的主要原因。
浙江省温州市学年第二学期十校力加速度取。
这三个数据中不符合有效数字读数要求的是现选取重物在段的运动进行数据处理，则打点时重物的速度为，段动能增加量为，重力势能减少量为计算结果均保留三位有效纸带。
其中打点时释放重物，是打点计时器连续打下的三个点，该同学用毫米刻度尺测量点到各点的距离，并记录在图丙中单位。
已知打点计时器打点时间间隔为，重物质量为，当地重如图甲所示。
该实验中使用电火花计时器，它的工作电压是填交流交流以下或直流以下，纸带下端所挂重物应选图乙中的重物比较合适填所选重物的字母。
按照正确的操作得到如图丙所示的计数点的距离用表示，重力加速度为，该点对应重锤的瞬时速度为，则实验中要验证的等式为。
浙江省温州市学年第二学期十校联合体高期末联考在验证机械能守恒定律的实验中，实验装置该同学用重锤在段的运动来验证机械能守恒，距离用来表示，他用计算与点对应的重锤的瞬时速度，得到动能的增加量，这种做法选填对或不对。
若点到，打点频率为，该同学用毫米刻度尺测量到各点的距离，并记录在图中单位这五个数据中不符合读数要求的是选填或点读数。
保留三位有效数字，取江西省南昌十九中学年度高年级期末在用重锤下落来验证机械能守恒时，同学按照正确的操作选的纸带如图所示。
其中是起始点，是打点计时器连续打下的个点示，打点间隔为，则记录点时，重物动能从点下落至点过程重物的重力势能减小量是，要验证从点下落至点的过程中机械能守恒，还必须求出结果落的高度，则以为纵轴，以为横轴画出的图象是图中的江西省新余市学年高下学期期末考试如图，用自由落体法验证机械能守恒定律的实验中，若实验中所用重物的质量，实验后打下点的纸带如图所问中所取的点，重物重力势能的减少量，动能增加量结果取三位有效数字若测出纸带上所有各点到点之间的距离，根据纸带算出各点的速度及物体下为从合适位置开始选取连续点中的三个点已知打点计时器每隔打个点，当地的重力加速度为，那么根据图上所得的数据，应取图中点到点来验证机械能守恒定律从点到重庆市巫山中学学年高下学期期末考试在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，使质量为的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出系列的点，选取条符合实验要求的纸带如图所示为第个点动能的增加量由此可得出的结论是。
间隔为，取。
求结果保留两位有效数字打点计时器打下记数点时，重锤的速度从打点到打下记数点的过程中，重锤重力势能的减小量高下学期期末质量检测分用如图甲所示的实验装置做验证机械能守恒定律的实验，让质量为的重锤自由下落，在纸带上打出了系列的点，如图乙所示，点为刚释放重锤时打出的点，相邻两记数点的时间，重力加速度为。
滑行器从到的过程中增加的动能为，合力对滑行器做的功为。
用和表示四川省资阳市学年高，重力加速度为。
滑行器从到的过程中增加的动能为，合力对滑行器做的功为。
用和表示四川省资阳市学年高下学期期末质量检测分用如图甲所示的实验装置做验证机械能守恒定律的实验，让质量为的重锤自由下落，在纸带上打出了系列的点，如图乙所示，点为刚释放重锤时打出的点，相邻两记数点的时间间隔为，取。
求结果保留两位有效数字打点计时器打下记数点时，重锤的速度从打点到打下记数点的过程中，重锤重力势能的减小量，动能的增加量由此可得出的结论是。
重庆市巫山中学学年高下学期期末考试在用打点计时器验证机械能守恒定律的实验中，使质量为的重物自由下落，打点计时器在纸带上打出系列的点，选取条符合实验要求的纸带如图所示为第个点，为从合适位置开始选取连续点中的三个点已知打点计时器每隔打个点，当地的重力加速度为，那么根据图上所得的数据，应取图中点到点来验证机械能守恒定律从点到问中所取的点，重物重力势能的减少量，动能增加量结果取三位有效数字若测出纸带上所有各点到点之间的距离，根据纸带算出各点的速度及物体下落的高度，则以为纵轴，以为横轴画出的图象是图中的江西省新余市学年高下学期期末考试如图，用自由落体法验证机械能守恒定律的实验中，若实验中所用重物的质量，实验后打下点的纸带如图所示，打点间隔为，则记录点时，重物动能从点下落至点过程重物的重力势能减小量是，要验证从点下落至点的过程中机械能守恒，还必须求出结果保留三位有效数字，取江西省南昌十九中学年度高年级期末在用重锤下落来验证机械能守恒时，同学按照正确的操作选的纸带如图所示。
其中是起始点，是打点计时器连续打下的个点，打点频率为，该同学用毫米刻度尺测量到各点的距离，并记录在图中单位这五个数据中不符合读数要求的是选填或点读数。
该同学用重锤在段的运动来验证机械能守恒，距离用来表示，他用计算与点对应的重锤的瞬时速度，得到动能的增加量，这种做法选填对或不对。
若点到计数点的距离用表示，重力加速度为，该点对应重锤的瞬时速度为，则实验中要验证的等式为。
浙江省温州市学年第二学期十校联合体高期末联考在验证机械能守恒定律的实验中，实验装置如图甲所示。
该实验中使用电火花计时器，它的工作电压是填交流交流以下或直流以下，纸带下端所挂重物应选图乙中的重物比较合适填所选重物的字母。
按照正确的操作得到如图丙所示的纸带。
其中打点时释放重物，是打点计时器连续打下的三个点，该同学用毫米刻度尺测量点到各点的距离，并记录在图丙中单位。
已知打点计时器打点时间间隔为，重物质量为，当地重力加速度取。
这三个数据中不符合有效数字读数要求的是现选取重物在段的运动进行数据处理，则打点时重物的速度为，段动能增加量为，重力势能减少量为计算结果均保留三位有效数字。
即使在操作规范，数据测量及数据处理很准确的前提下，该实验测得的也定略大于，这是实验存在系统误差的必然结果，试分析该系统误差产生的主要原因。
浙江省温州市学年第二学期十校联合体高期末联考在探究功与物体速度变化关系的实验中，甲乙两位同学的实验操作均正确。
甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即图，如图甲，并由此图线得出功与速度的平方定成正比的结论。
乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即图，如图乙，并由此也得出功与速度的平方定成正比的结论。
关于甲乙两位同学的分析，你的评价是甲的分析不正确，乙的分析正确甲的分析正确，乙的分析不正确甲和乙的分析都正确甲和乙的分析都不正确福州市学年度第二学期八县市中期末联考假如年，你成功登上月球。
给你架天平带砝码个弹簧秤个秒表和个小铁球，如何估测你在月球上用手竖直向重力加速度的表达，并计算出当地的实际重力加速度吉林省长春市第十高中学年高下学期期末考试探究学习小组的同学试图以图中的滑块为对象验证动能定理，他们在实验室组装了如图所示的套装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源导线复写纸小木块细沙当连上纸带，释放沙桶时，滑块处于静止要完成该实验，你认为还需要的实验器材有实验时首先要做的步骤是，为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量应满足的条件是在上述的基础上，同学测得滑块的质量往沙桶中装入适量的细沙，测得此时沙和沙桶的总质量接通电源，释放沙桶，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距和这两点的速度大小与则对滑块，本实验最终要验证的数学表达式为用题中的字母表示福州八中学年第二学期期中考试在验证机械能守恒定律的实验中，质量为的重锤拖着纸带下落，在此过程中，打点计时器在纸带上打出系列的点。
在纸带上选取五个连续的点和，如图所示。
其中为重锤开始下落时记录的点，各点到点的距离分别是。
当地重力加速度。
本实验所用电源的频率。
结果保留三位有效数字打点计时器打下点和时，重锤下落的速度从打下点到打下点的过程中，重锤重力势能减小量，重锤动能增加量。
在误差允许范围内，通过比较重力势能减少和动能增加的大小就可以验证重锤下落过程中机械能守恒了。
河南省南阳市部分示范高中宛东五校学年高下学期期末联考实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行。
打点计时器的工作频率为。
实验中木板略微倾斜，这样做是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑是为了增大小车下滑的加速度可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动实验中先后用同样的橡皮筋条条条合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同位置再释放。
把第次只挂条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为，第二次挂条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出。
根据第四次的纸带如图所示求得小车获得的速度为。
保留三位有效数字若根据多次测量数据画出的图象如图所示，根据图线形状，可知对与的关系符合实际的是图。
辽宁省沈阳市第二中学学年高下学期期中考试在探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是实验中所用的橡皮筋原长必须相同，粗细可以不同实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都要相同放小车的长木板应该尽量使其水平在正
TOP672015-2016学年高一物理百所名校好题速递分项汇编：专题12实验：探究动能定理验证机械能守恒定律（第01期）（必修2）（原卷版）.doc文档免费在线阅读
