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文，写于年。
作者曾说“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。
我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那回，想起来跟眼前般无二。
我这篇文只是写实，”朱自清朱自清与叶圣陶与夫人合影背影，篇娓娓道来的文字，何以在文坛不朽正在于它是记情感的重锤，重重地敲击在人的心灵共鸣点上。
在这里，背影的瞬化作了永恒，个背影力敌万语千言的倾诉。
背影，恰似道情感的闪电，照彻千千万万颗赤子之心。
江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词写作背景背影写于年月，当时作者在清华大学任教。
本文是作者追忆八年前的往事。
年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。
文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲道回扬州奔丧。
丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
差使交卸狼籍簌簌踌躇迂栅栏蹒跚橘子举箸赋闲拭琐屑颓唐晶莹奔丧ā读准加横线的字音ǒāūā多第二次“背影”阅读“买橘子”段朗读，正音我说道“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走道那边月台，须穿过铁道，子的背影。
•第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
•第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。
哪次“背影”写得最具体最感人•第二次。
我们先学习选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
本文几次写到“背影”•本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地方•第次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
•第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘回到北京来信报平安，才能放心。
进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。
又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
提示写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。
他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子高于切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看背景如何思考讨论课爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情请具体说明。
不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中文中共写了父亲几个背影思考讨论思考讨论我最不有忘记的是他的请找出本文的文眼。
思考讨论“我”与父亲最后次相见于什么时候什么地点祖母死了父亲的差使也交卸了思考讨论“我”与父亲见面的请找出本文的文眼。
文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。
文眼常常出现在开头或结尾。
“我”与父亲最后次相见于什么时候什么地点“我”与父亲见面的背景如何课文写了“我”几次流泪望父买橘三结尾抒怀再现“背影”惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇设疑回忆往事别后思念段落层次思念父亲别时家境细心关照望父买橘父子分手别后怀念是他的“背影”。
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
段落层次开头破题点出背影二中间忆事别时家境送“我”上车疼爱及儿子对父爱的感念之情。
整体感知理清文脉这是篇，它以为线索，表现父亲的。
散文背影爱子之情整体理解概括各部分大意第部分段第二部分段第三部分段开篇点题，思念父亲，最不能忘记的文章以什么为线索主要写谁反映的主题是什么整体感知理清文脉背影我的父亲父爱这篇文章记叙的主要事件是什么抒发了作者怎样的感情本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的批和圈点。
请体会作者感情，感受文章自然清新的风格。
划分文章部分层次分别用双竖线单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句或写得好的语句用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
这篇时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
看到种情况，心里感到悲伤。
感情积在心里不得发泄。
细小而繁多的事。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑朱自清课文朗读背影要求及时做好旁丧气混乱混蛋ā差距ā差遣ī参差不齐差得远差丧看意思说出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
短奔丧ā读准加横线的字音ǒāūā多音字积累禁混禁令ī禁不住ā奔丧奔丧ā读准加横线的字音ǒāūā多音字积累禁混禁令ī禁不住ā奔丧丧气混乱混蛋ā差距ā差遣ī参差不齐差得远差丧看意思说出相应的词语乱七八糟的样子纷纷落下的样子。
凄惨暗淡，不景气。
失业在家。
短时间停留。
言行守旧，不合时宜。
衰颓败落。
看到种情况，心里感到悲伤。
感情积在心里不得发泄。
细小而繁多的事。
狼藉簌簌惨淡赋闲勾留迂颓唐触目伤怀情郁于中琐屑朱自清课文朗读背影要求及时做好旁批和圈点。
请体会作者感情，感受文章自然清新的风格。
划分文章部分层次分别用双竖线单竖线。
不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。
关键语句或写得好的语句用波浪线。
有疑问的地方，用括号和问号。
这篇文章以什么为线索主要写谁反映的主题是什么整体感知理清文脉背影我的父亲父爱这篇文章记叙的主要事件是什么抒发了作者怎样的感情本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了父亲对儿子的疼爱及儿子对父爱的感念之情。
整体感知理清文脉这是篇，它以为线索，表现父亲的。
散文背影爱子之情整体理解概括各部分大意第部分段第二部分段第三部分段开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。
回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。
别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。
段落层次开头破题点出背影二中间忆事别时家境送“我”上车望父买橘三结尾抒怀再现“背影”惦记背影悲凉气氛铺垫背影刻画背影惜别背影再现背影开篇设疑回忆往事别后思念段落层次思念父亲别时家境细心关照望父买橘父子分手别后怀念请找出本文的文眼。
文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。
文眼常常出现在开头或结尾。
“我”与父亲最后次相见于什么时候什么地点“我”与父亲见面的背景如何课文写了“我”几次流泪文中共写了父亲几个背影思考讨论思考讨论我最不有忘记的是他的请找出本文的文眼。
思考讨论“我”与父亲最后次相见于什么时候什么地点祖母死了父亲的差使也交卸了思考讨论“我”与父亲见面的背景如何思考讨论课爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。
这句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情请具体说明。
不要紧，他们去不好。
父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。
我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。
过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。
他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。
父亲的关怀真是无微不至。
我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。
进去吧，里边没人。
走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。
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提示写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
本文几次写到“背影”•本文四次写到“背影”。
四次“背影”各在什么地方•第次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。
•第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。
•第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。
•第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影”。
哪次“背影”写得最具体最感人•第二次。
我们先学习第二次“背影”阅读“买橘子”段朗读，正音我说道“爸爸，你走吧。
”他往车外看了看说“我买几个橘子去。
你就在此地，不要走动。
”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。
走道那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。
父亲是个胖子，走过去自然要费事些。
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