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了事般，不知所措起来。
下午下了场小雨，下班回来不见父亲。
父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮样的手提着个塑料袋。
他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了声，又进了卧室。
父亲说“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。
蜂蜜治胃病，你记着，早晚都要喝勺。
她是用脑的人，核桃粉补脑。
孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。
”父亲最后从贴身衣兜里拿出个塑料袋，说“这块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。
我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！”说完父亲笑了笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。
作业我们每个人心中都会有些让自己感动的人和事。
回想下，你最受感动的人和事是什么请以“感动”为话题写篇作文，文体不限，不少于字。
往往有这样的情况经历过的些事情，淡忘了，而个细节，如句话个动作甚至个眼神却记得很清楚读过的些文学作品，记不清了，而作品中的个细节或语言或动作或个人物的肖像却记得很清楚。
请以“令人，这“五个”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。
这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼升华的真实，是种艺投向那齿牙发光的张大的高烧难耐，老师授以良方缺席后的堂课学生卧病在床，老师排忧解难失败后的番话学生失败沮丧，老师开导解惑暗夜里的盏灯夜半时分，孤灯盏，老师奋笔疾书，默默奉献自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。
在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。
十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了篇麻雀，把只老麻雀写得十分生动。
为了救护没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。
评价此文之所以好，是因为它有感情，写出了自己的真情实感怎样写出触动心灵的人和事发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。
桥上那幅恬静淳朴至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。
故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。
母亲于年月日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。
如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。
散落我风母亲千叮万嘱的画儿里去了。
母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。
在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。
月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。
仰视母亲泣语微笑的慈容，我才目光。
母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。
月亮湾月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。
从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻“画”之路上，读书读到了月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复年，日复日，每次的回归，都定格了幅月亮桥的永恒迎送风景画。
自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于般母亲更希冀严厉的最美的风景为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。
我从亮湾更美丽的风景那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱“读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。
”年少的我似懂非懂。
真的不理解为什么书中的“哪儿”才是我站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。
在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥月我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。
我知道，月亮桥是月亮湾唯通向山外的彩虹桥。
我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她种心灵的感应吧。
她每次都点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。
回头望，月亮桥上的风景让我心悸母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。
母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到水磨，与月亮桥和谐地融为体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。
母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语“去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。
”我似懂非懂的耳，山鸠咕咕，叫声不迭。
噼噼啪啪噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。
站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢，诗意清新。
远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水耳，山鸠咕咕，叫声不迭。
噼噼啪啪噗噗簌簌，振翅高飞，散落在月亮桥的古树上。
站在月亮桥上，极目四望，山川相缭，湿润清馨，绵长漫溢，诗意清新。
远处星星点点的草垛，挺拔的秀木佳树，吱呀吱呀如歌如诉的桥下水磨，与月亮桥和谐地融为体，酿造出山还是那座山，水还是那江水的田园香气，如痴如醉而又迷茫自失。
母亲轻抚着我的头，凝望着山的那边，慈声励语“去吧，儿，好好读书！读到你书上画的地方去。
”我似懂非懂的点着头，背着书包，在母亲余音缭绕的凝视下，跨过月亮桥，踏上那蜿蜒如练的山路。
回头望，月亮桥上的风景让我心悸母亲雕塑般的身影和月亮桥构成了我今生今世深深的记忆。
母亲告诉我，叮嘱我，要好好读书，读到我书中那美丽画儿的地方中去，那儿才有更美更美的风景。
我知道，月亮桥是月亮湾唯通向山外的彩虹桥。
我那时不知道母亲何以知道我每次回月亮湾的时辰，上苍也许可怜做母亲的人，赐予了她种心灵的感应吧。
她每次都站在桥上凝望着从山那边求学归来的我飞向她的身边，无论是寒暑易节，还是飞雪风雨。
在我七色的梦境中，总是固执地认为月亮湾月亮桥是我长大后最终归宿的风景，然而母亲总是坚决地摇着头，说我必须属于比月亮桥月亮湾更美丽的风景那就是母亲从我书包里小心翼翼地捧出书来，指着书中的画儿慈声而不失严厉的叮嘱“读到书中这画儿的地方去，那儿才是你最美的风景。
”年少的我似懂非懂。
真的不理解为什么书中的“哪儿”才是我最美的风景为什么每次返校，母亲总要把我送上月亮桥，柔和的目光久久地注视着我迈向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳变成了小黑点我只知道我的背后有月亮桥，月亮桥上有我母亲不同于其他母亲月亮般的目光。
我从月亮桥上走过了春夏，迈过了秋冬，年复年，日复日，每次的回归，都定格了幅月亮桥的永恒迎送风景画。
自从父亲用他那有力的布满老茧的手拽着泪流满面的我跨过月亮桥，就注定了母亲不同于般母亲更希冀严厉的目光。
母亲和月亮桥是我梦想的起点，也是我希望的终点。
月亮湾月亮桥和母亲组合的风景是我生命点缀的鞭策和精神的家园。
从此，我为了寻找比月亮桥更美的风景而跋涉在人生曲折坎坷的求学寻“画”之路上，读书读到了母亲千叮万嘱的画儿里去了。
母亲用微笑的泣语告诉我，她是从风景如画的城市来到月亮湾的月亮桥上。
在那个特殊的年代嫁给了月亮桥上的父亲。
月亮桥装饰了母亲的窗子，我装饰了母亲的梦。
仰视母亲泣语微笑的慈容，我才读懂了母亲不同于月亮桥上其他母亲月亮般柔和的目光和气质。
母亲于年月日突然离我而去了，故乡只剩下了月亮湾的月亮桥。
如今独自到了天涯海角，今朝的思情陪伴着往昔的记忆，往昔的记忆萦绕着今朝的思情。
散落我风景馨香的月亮桥，时时在我脑海中划过。
桥上那幅恬静淳朴至纯至善的母子四季迎来送往图，时时掠起我思念的浓浓愁绪，定格着我人生最美的风景。
故乡叫月亮湾，月亮湾里有清水江，清水江上还有月亮桥，月亮桥上再也没有了母亲，母亲眼里却永远有着儿子寻找书中最美风景的背影。
评价此文之所以好，是因为它有感情，写出了自己的真情实感怎样写出触动心灵的人和事发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。
在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。
十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了篇麻雀，把只老麻雀写得十分生动。
为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的高烧难耐，老师授以良方缺席后的堂课学生卧病在床，老师排忧解难失败后的番话学生失败沮丧，老师开导解惑暗夜里的盏灯夜半时分，孤灯盏，老师奋笔疾书，默默奉献，这“五个”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。
这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼升华的真实，是种艺术上的真，是“种生活中的可能”。
着眼于“深”。
要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起种感情上的共鸣。
要想深入挖掘材料的意义价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。
片断欣赏我的母亲片段邹韬奋我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是三字经，第天上的课是“人之初，性本善性相近，习相远”。
个人坐在个客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉得非请位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请位老夫子。
说来可笑，第个请来的这位老夫子，每月束脩只须四块大洋当然供膳宿，虽则这四块大洋，在母亲已是件很费筹措的事情。
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束脩已加到十二元，算增加了三倍。
到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着根两指阔的竹板。
我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有处中断，背不下去，经他再提字，再打下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
由现在看
TOP30人教版语文必修一 心音共鸣写触动心灵的人和事 ppt课件.ppt文档免费在线阅读
