1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....能达到相应目的的是分离和固体取样，加足量水溶解，过滤制备将溶液和适量的溶液混合，过滤除去中的气体和水蒸气将混合气体依次通过浓硫酸溶液鉴别稀盐酸和三种溶液取样，分别滴入酚酞溶液后再相互混合目录上页下页末页莱芜控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是图甲比较铁铜的金属活动性强弱图乙探究金属的锈蚀是否需要水图丙探究对分解的催化作用图丁探究可燃物的燃烧是否需要达到定温度目录上页下页末页深圳下列说法正确的是目录上页下页末页段时间后，甲中铁丝发生锈蚀且试管中液面上升，乙和丙中均无明显变化。由此得出铁丝锈蚀的过程，实际上是铁丝与发生化学反应的过程。为了验证铁铜的金属活动性顺序，除了选择用砂纸打磨干净的铁钉外，......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因，他们进行了如下探究提出问题白色粉末成分的猜想和成因分析。做出猜想可能是原因是石灰水与空气中的反应。可能是原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还可能是。实验探究甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是的结论。乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是。目录上页下页末页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告实验步骤实验现象实验结论取上述试管中的上层溶液，滴加滴无色酚酞试液溶液呈反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我选填“同意”或“不同意”小明的观点，因为。小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....为了弄清楚白色粉末的成分及形成原因目录上页下页末页答案化学式中的右下方没有倾倒液体时标签没有向着手心答案合理即可产生白色沉淀产生气泡用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变写出实验步骤现象及结论。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的溶液，振荡则该溶液是溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸。目录上页下页末页为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究。小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是的如下表。小新同学认为该溶液不可能是，理由是。标签破损的原因页末页郴州化学兴趣小组的同学发现实验台上瓶标签破损的无色溶液标签如图。他们提出可能是溶液中的种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料三种物质溶液在常温下案碳酸钠氯化钠或取样，加入过量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，证明含有碳酸钠在反应后的溶液中加入硝酸银溶液......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....加入过量的稀硝酸，观察到有气泡冒出，证明含有碳酸钠在反应后的溶液中加入硝酸银溶液，出现白色沉淀，说明含有氯化钠。答案合理即可目录上页下页末页郴州化学兴趣小组的同学发现实验台上瓶标签破损的无色溶液标签如图。他们提出可能是溶液中的种，于是决定对这瓶溶液进行实验探究。查阅资料三种物质溶液在常温下的如下表。小新同学认为该溶液不可能是，理由是。标签破损的原因。目录上页下页末页为确定其成分，小新同学设计如下方案进行探究。小芳认为可以设计更简单的实验方案，该方案是写出实验步骤现象及结论。实验步骤现象结论取该溶液少许于试管中，滴加过量的溶液，振荡则该溶液是溶液过滤，向滤渣中滴加稀盐酸目录上页下页末页答案化学式中的右下方没有倾倒液体时标签没有向着手心答案合理即可产生白色沉淀产生气泡用试管取少量无色溶液，加入无色酚酞，若溶液变红......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。目录上页下页末页提出问题黄色固体是什么呢查阅资料氧化镁为白色固体镁能与氮气反应生成黄色滴无色酚酞试液溶液呈反应物镁条的质量，认为这个反应不遵守质量守恒定律。我选填“同意”或“不同意”小明的观点，因为结论不严密，理由是。目录上页下页末页为了得出较严密的结论，他们进行了下表所示实验，请完成实验报告实验步骤实验现象实验结论取上述试管中的上层溶液，滴加可能是。实验探究甲同学取白色粉末于试管中，加少量的水振荡，发现试管底部有白色固体，于是他得出白色粉末是的结论。乙同学认为甲同学的，他们进行了如下探究提出问题白色粉末成分的猜想和成因分析。做出猜想可能是原因是石灰水与空气中的反应。可能是原因是溶剂蒸发，石灰水中的溶质结晶析出。还红......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....爆炸在装置尾部放置燃着的酒精灯答案合理即可刷漆答案合理即可生铁高温目录上页下页末页答案乙方案甲方案有气体产生，污染环境，且浪费原料或乙方案既可节省原料，又可避免产生污染空气。三简答题遂平模拟用废铜屑制取硫酸铜，有甲乙两种实验方案可供选择甲方案铜屑硫酸铜浓↑乙方案铜屑氧化铜硫酸铜请写出乙方案中有关反应的化学方程式。你认为甲乙两种方案哪个更合理简要说明理由。浓硫酸稀硫酸空气中目录上页下页末页洛阳模拟工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩蒸发等步骤制造固体烧碱。已知在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。现要分析种在仓库里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质设计个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤实验现象和结论......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....兴趣小组同学设计了如下实验目录上页下页末页实验探究观察到装置填序号中的澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解有气体生成。有两种实验现象都能分别证明草酸分解的气体中含有装置中澄清石灰水不变浑浊，装置中。目录上页下页末页装置中出现的现象。实验结论通过实验探究证明猜测成立。草酸分解的化学方程式是。问题讨论装置的作用是装置的作用是。装置末端酒精灯的作用是。目录上页下页末页答案猜测或二氧化碳实验探究澄清石灰水变浑浊黑色粉末逐渐变为红色实验结论↑↑问题讨论吸收草酸分解生成的二氧化碳气体干燥气体处理尾气，将氧化碳转化为二氧化碳，防止氧化碳进入空气浓硫酸目录上页下页末页滨州改编化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格包括表中空格。演示实验将定量的稀硫酸加入到盛有溶液的小烧杯中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。做出猜想黄色固体为。实验探究请设计实验，验证猜想。实验操作实验现象及结论反思与交流空气中的含量远大于的含量，而镁条在空气中燃烧生成的却远多于，为什么呢请给出合理的解释。目录上页下页末页实验操作实验现象及结论取燃烧后的产物于试管中，加入适量的水，再将湿润的红色石蕊试纸放于试管中若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，说明燃烧产物中含有比化学性质活泼答案合理即可答案不同意任何化学反应都遵守质量守恒定律，该反应前后质量不相等的原因是空气中有气体参加了反应点燃目录上页下页末页德州在浓硫酸的催化作用下，固体草酸受热分解生成碳的氧化物和水。化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究提出问题生成物中有哪几种碳的氧化物猜测设计实验基于猜测......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说明含有氯化钠。答案合理即可目录上页下里存放较长时间的固体烧碱样品。请猜测下，该烧碱样品中可能含有哪些杂质设计个实验方案，来证实你的猜测是正确的，写出简要的操作步骤实验现象和结论。提示硝酸银与氢氧化钠碳酸钠都能反应答硫酸稀硫酸空气中目录上页下页末页洛阳模拟工业上常用电解饱和食盐水的方法来得到烧碱溶液，再经过浓缩蒸发等步骤制造固体烧碱。已知在化工生产中，原料往往不能全部转化成产品。现要分析种在仓库种实验方案可供选择甲方案铜屑硫酸铜浓↑乙方案铜屑氧化铜硫酸铜请写出乙方案中有关反应的化学方程式。你认为甲乙两种方案哪个更合理简要说明理由。浓乙方案甲方案有气体产生，污染环境，且浪费原料或乙方案既可节省原料，又可避免产生污染空气。三简答题遂平模拟用废铜屑制取硫酸铜，有甲乙两的防锈措施是写点即可......”。