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切的表示。
不过，这却使他更拘束了，竟然满脸通红，无言对答。
晓霞看他这样难为情，赶忙笑着给他点了点头，就出去了。
将下列几个词依次填到文中的空缺处。
只填字母火烧火燎窘迫笨拙揶揄眩晕耸动答案在孙少平的眼里，初次见面的田晓霞是个什么样的人试简要分析。
答案孙少平的眼里，田晓霞是个又洋又俊穿戴漂亮见过世面的女同学，她热情开朗，而且思想开放，可以把“外面衫子竟然像男生样披着”，这使他感到无比惊讶。
这段文字中，在塑造孙少平和田晓霞的形象时，作者所用的方法是不同的，试作简要分析。
答案作者塑造田晓霞的形象侧重抓人物的语言动作进行描写，如“热情地给他泡茶”“把水杯往他面前挪了挪”“露出两排白牙齿笑了”“用口标准的普通话连笑带说”，这些描写都能鲜明地表现出人物的性格特点。
刻画孙少做客，还交代了哪些内容答以孙少平做客的所见所闻所思为线索。
开头交代孙少平在学校里的窘迫状况，为他受到邀请后的紧张心理埋下伏笔。
写他受邀后紧张矛盾的心理时，自然地交代了润叶二爸田主任的情况和润叶的情的粮票这细节来表现润叶的美好品质。
这些都是很平凡的事情，都是人物很日常化的举动。
然而，正是这样的平淡描写，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
课堂互动自主思悟课文的线索是什么除了叙述孙少平“你快回去„„”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。
走了几步她才又回过头说“那点粮票你去换点细粮吧„„”点评作者通过润叶在孙少平离去前塞给他把换细粮况现在要叫他去他们家吃饭呢！点评小说通过细致生动的心理描写写出孙少平接到邀请的惶恐，形象地揭示了农村孩子的敏感以及因贫困差异城乡差异而产生的自卑心理。
现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。
她站定，说未来生活的种美好向往没有这点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每个日子。
”这些书在丰富他精神世界的同时，也在生活中给他带来好处。
孙少平下子被这意外的邀请弄得不知所措。
这使他感到惶恐不安„„何兴，觉得自己并不是什么都低人等。
加上气候变暖，校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。
点评他沉湎于书的世界。
“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到丝安慰，并且唤起对自己都充满着希望。
这些恰到好处的景物描写不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了时空，而且渲染出种蓬勃向上的气氛，表现了作者深厚的写作功力。
由于他读书多，许多人很爱听他讲书中的故事。
这点使孙少平非常高草间，已经冒出了些青草的嫩芽。
同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓了青春的苞蕾，像刚开始发育的姑娘样令人悦目。
点评对于春天美好景象的描写细致真切，让人感觉到种盎然的生机，感到切语言风格是细腻中透出凝重。
他擅长在对生活的细腻刻画中纤毫毕露地呈现生活的艰难与人性的压抑。
名句欣赏街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。
如果留心细看，那向阳山坡的枯他所处的时代与柳青所处的时代的不同，他塑造的人物形象显然更具有人性的丰富性和深刻性。
如高加林的浮躁孙少安的朴实孙少平的热忱又各不相同，显示出有志进取者的不同个性和不同人生境界。
在语言运用上，路遥的青样描写重大的社会主题，像柳青样通过大量的生活细节刻画人物渲染气氛，也像柳青样喜欢抒发深沉热烈的议论。
他的人生平凡的世界也像柳青的创业史样，以恢宏壮阔的气势为人称道。
不过，由于境与他类似，也是每天等没人了才拿自己的那份口粮。
这种同病相怜的境况，使他们逐渐地走到起。
通过交流书中的故事，他们也越来越亲密。
路遥与柳青作为陕西作家，路遥十分景仰柳青。
他像柳青样刻苦写作，像柳阅读的第本书是钢铁是怎样炼成的，这书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管什么样的人，不管人在什么样的情况下”，都可以活得很好。
这种生活的信念事实上直支撑着他以后的生活。
他的同学郝红梅处因此对切家境好的同学内心中有种变态的对立情绪”。
幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。
他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。
同时，他还养成了阅读课外书的习惯。
他在买饭的队伍里，也能和别人样领份乙菜，并且每顿饭能搭配个白馍或者黄馍”。
他非常自卑，虽然他的个子在班里是最高的，但他总觉得自己低人头。
但是“贫困又使他过分地自卑。
他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，锅菜，只能靠几个黑高粱馍充饥。
岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。
但让他“最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。
他渴望穿身体面的衣服站在女同学面前他愿自己每天排黄土高原上，主人公之的孙少平刚刚考上县立高中。
他出生于个贫寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠岁的哥哥孙少安支撑。
他买不起分钱份的大锅黄土高原上，主人公之的孙少平刚刚考上县立高中。
他出生于个贫寒的家庭，家里的境况十分凄凉，父母年老体弱，妹妹也在上学，还有个瘫痪在床的老祖母，整个家庭都靠岁的哥哥孙少安支撑。
他买不起分钱份的大锅菜，只能靠几个黑高粱馍充饥。
岁，正是长身体的时候，半天课半天劳动的学习生活使他备尝饥肠辘辘的折磨。
但让他“最痛苦的是由于贫穷而给自尊心带来的伤害。
他渴望穿身体面的衣服站在女同学面前他愿自己每天排在买饭的队伍里，也能和别人样领份乙菜，并且每顿饭能搭配个白馍或者黄馍”。
他非常自卑，虽然他的个子在班里是最高的，但他总觉得自己低人头。
但是“贫困又使他过分地自卑。
他常常感到别人在嘲笑他的寒酸，因此对切家境好的同学内心中有种变态的对立情绪”。
幸好，他有自己的发泄方式，才使得他没有转入偏执之中。
他喜欢在城里漫无目的地转悠，以此获得无数前所未有的新奇印象。
同时，他还养成了阅读课外书的习惯。
他阅读的第本书是钢铁是怎样炼成的，这书给了他无尽的生活勇气，他朦胧地意识到，“不管什么样的人，不管人在什么样的情况下”，都可以活得很好。
这种生活的信念事实上直支撑着他以后的生活。
他的同学郝红梅处境与他类似，也是每天等没人了才拿自己的那份口粮。
这种同病相怜的境况，使他们逐渐地走到起。
通过交流书中的故事，他们也越来越亲密。
路遥与柳青作为陕西作家，路遥十分景仰柳青。
他像柳青样刻苦写作，像柳青样描写重大的社会主题，像柳青样通过大量的生活细节刻画人物渲染气氛，也像柳青样喜欢抒发深沉热烈的议论。
他的人生平凡的世界也像柳青的创业史样，以恢宏壮阔的气势为人称道。
不过，由于他所处的时代与柳青所处的时代的不同，他塑造的人物形象显然更具有人性的丰富性和深刻性。
如高加林的浮躁孙少安的朴实孙少平的热忱又各不相同，显示出有志进取者的不同个性和不同人生境界。
在语言运用上，路遥的语言风格是细腻中透出凝重。
他擅长在对生活的细腻刻画中纤毫毕露地呈现生活的艰难与人性的压抑。
名句欣赏街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝杏树的枝头也已经缀满了粉红的花蕾。
如果留心细看，那向阳山坡的枯草间，已经冒出了些青草的嫩芽。
同时，还有些别的树木的枝条也开始泛出鲜亮的活色，鼓了青春的苞蕾，像刚开始发育的姑娘样令人悦目。
点评对于春天美好景象的描写细致真切，让人感觉到种盎然的生机，感到切都充满着希望。
这些恰到好处的景物描写不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了时空，而且渲染出种蓬勃向上的气氛，表现了作者深厚的写作功力。
由于他读书多，许多人很爱听他讲书中的故事。
这点使孙少平非常高兴，觉得自己并不是什么都低人等。
加上气候变暖，校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。
点评他沉湎于书的世界。
“只有这些书，才使他觉得活着还是十分有意义的，他的精神也才能得到丝安慰，并且唤起对自己未来生活的种美好向往没有这点，他就无法熬过眼前这艰难而痛苦的每个日子。
”这些书在丰富他精神世界的同时，也在生活中给他带来好处。
孙少平下子被这意外的邀请弄得不知所措。
这使他感到惶恐不安„„何况现在要叫他去他们家吃饭呢！点评小说通过细致生动的心理描写写出孙少平接到邀请的惶恐，形象地揭示了农村孩子的敏感以及因贫困差异城乡差异而产生的自卑心理。
现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。
她站定，说“你快回去„„”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。
走了几步她才又回过头说“那点粮票你去换点细粮吧„„”点评作者通过润叶在孙少平离去前塞给他把换细粮的粮票这细节来表现润叶的美好品质。
这些都是很平凡的事情，都是人物很日常化的举动。
然而，正是这样的平淡描写，使得看似平凡的人物和生活显出不平凡来。
课堂互动自主思悟课文的线索是什么除了叙述孙少平做客，还交代了哪些内容答以孙少平做客的所见所闻所思为线索。
开头交代孙少平在学校里的窘迫状况，为他受到邀请后的紧张心理埋下伏笔。
写他受邀后紧张矛盾的心理时，自然地交代了润叶二爸田主任的情况和润叶的情况，侧面表现了润叶的美好品质。
做客的时候，孙少平见到田晓霞，出来后遇到田主任，借此引出这两个主要人物。
这就使小说线索明晰，与交代事件引出人物自然协调。
文章是如何写孙少平到县革委会所见的景象的有何特色答作者写县革委会的情况有三个方面是看到县革委会层层的窑洞，觉得这些地方给人种“非常壮观的景象”，“像座宏伟的大厦”二是打量田福军的院子，主要是瞥之下对于院子格局的描绘三是打量田家吃饭的窑洞，发现这窑洞没有盘炕，意识到这是专门吃饭的地方。
这些描写有两个特点是通过个孩子的眼光写孙少平的感受二是充满地域的特点，窑洞盘炕等都是黄土高原特有的居住风貌。
孙少平是个怎样的人物形象答文中的孙少平是自尊而又自卑的。
贫困使他过分地自卑。
要吃饭时，每次都要等到最后才去拿自己的两个黑高粱面馍身破烂的衣服，使他到尊贵的领导家去做客时感到惶恐为难面对“又洋又俊穿戴漂亮”的田晓霞，他“觉得自己就像个叫化子到她家门上讨吃来了”。
这种自卑感时时跟随着他，使他充分认识到他处境的困厄，而这恰恰又激起了他不屈不挠自强不息的斗志。
TOP43【成才之路】2015-2016高中语文 第14课《做客》课件 新人教版选修《中国小说欣赏》.ppt文档免费在线阅读
