1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....更加注重了试题题材的生活化实用化情景化，同时也加强了不同知识间的相互渗透与融合，这与新课标所倡导的提高国民科学素养与探究创新灵活解决实际问题的能力极为相符，相信今后的电化学命题将会有更新颖的形式与题材出现。福建理综化学模拟人工树叶电化学实验装置如右图所示，该装置能将和转化为和燃料。下列说法正确的是该装置将化学能转化为光能和电能该装置工作时，从极区向极区迁移每生成，有被还原电极的反应为答案考点定位考查电解池反应原理的应用的知识。名师点睛电化学理论是化学学习的重要理论，特别是在科技迅速发展，人均能耗不断增加，能源日趋紧张的今天，了解电化学理论，实现能量的转化，减少对环境的污染和保护，都是非常必要的。电化学知识包括原电池和电解池，首先要确定装置是原电池还是电解池。确定方法是观察图示是否有电源，若有就是电解池，否则就是原电池。电解池工作时，阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。结合电解质溶液的酸碱性书写电极反应式总反应方程式，并根据电性作用原理同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引确定电解质溶液中离子移动的方向。原电池工作时，活动性强的电极为负极，发生氧化反应......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并在半分钟内不褪色，即认为已达滴定终点酚酞红色无色强酸滴定弱碱甲基橙黄色橙色强碱滴定强酸甲基橙红色橙色酚酞无色粉红色强碱滴定弱酸酚酞无色粉红色说明若生成的盐显酸性用甲基橙若生成的盐显碱性用酚酞若生成的盐显中性两种指示剂都可以。恰好反应酸碱恰好完全反应溶液呈中性滴定终点生成强酸强碱盐显中性强酸弱碱盐显酸性强碱弱酸盐显碱性酸式滴定管与碱式滴定管的区别及使用。两者构造不同，不能混用，酸式滴定管能盛装酸性中性或强氧化性溶液，碱式滴定管只能盛装碱性溶液。除用蒸馏水洗净外，使用前还必须用待盛装溶液润洗。注意滴定管的刻度读数与量筒的区别。学会从滴定管中赶走气泡的方法及实验时的使用方法。随堂检测常州期末下列溶液定呈中性的是的溶液的溶液使酚酞试液呈无色的溶液由强酸与强碱等物质的量反应得到的溶液答案解析的溶液，不定是常温下，水的离子积不定是，溶液中不定相等，溶液的酸碱性取决于溶液中与的相对大小，溶液中氢离子浓度等于氢氧根离子浓度，溶液定显中性，正确酚酞的变色范围是，酚酞显示无色，溶液有可能显酸性中性或碱性，强酸与强碱物质的量相等......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该反应在碱性条件下进行，不能写出氢离子不选。辽宁大连八中届上期中碱性电池具有容量大，放电电流大的特点，因而得到广泛应用。锌锰碱性电池以氢氧化钾溶液为电解液，电池总反应式为，下列说法的是电池工作时，锌失去电子电池正极的电极反应式为电池工作时，电子由正极通过外电路流向负极外电路中每通过电子，锌的质量理论上减少答案解析宁夏六盘山高级中学届上期中种熔融碳酸盐燃料电池原理示意如图。有关该电池的说法正确的是反应催化剂，每消耗转移电子电极上参与的电极反应电池工作时，向电极移动电极上发生的电极反应答案解析料和电解质溶液判断能否形成原电池，原电池电极名称判断及电极反应式的书写，提供反应方程式设计原电池电解池包括电镀池精炼池，根据电解时电极质量或溶液的变化判断电极材料或电解质种类，电解产物的判断和计算，结合图像考查电极质量或电解质溶液质量分数的变化。电化学部分，尤其是原电池电解池的电极反应式的书写，可以说是对氧化还原反应的灵活应用，实现了氧化还原反应的合久必分的发展和延伸。解答电解池相关题目时，应从几步入手看电极材料，判断电极本身是否参与反应。看溶液，判断电解液中的阳离子阴离子种类......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....酸性，在点溶液中相当于含有等物质的量的和，由于该点所示溶液显碱性，故的水解程度大于的电离程度，故，在点溶液中相当于含有等物质的量的和，该点溶液显酸性，故的电离程度大于的水解程度，故，项点溶液，溶液呈中性点溶液中加入的溶液恰好与反应生成，溶液中，项根据两种酸的体积和浓度可知，在滴定过程中始终有，两点加入了等体积的溶液，则所得溶液体积相等，故，项正确根据电荷守恒可知，在两点溶液中都有，点溶液中，则，项。酸碱中和滴定酸碱反应曲线在酸碱反应过程中，溶液的会发生变化，对于强酸强碱的反应，开始时由于被中和的酸或碱浓度较大，加入少量的酸或碱对其的影响不大。当反应接近反应终点时，很少量滴，约的酸或碱就会引起溶液突变如下图所示，酸碱的浓度不同，突变范围不同。选择指示剂要考虑的主要因素变色范围与终点吻合或接近。指示剂变色范围越窄越好。指示剂在滴定终点时颜色变化明显，容易观察，所以中和滴定时，般选用酚酞或甲基橙，不用石蕊试液，因其颜色变化不明显......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....正极上发生还原反应。要掌握电化学反应原理，利用好图示及题干提供的信息，是本题解决的关键。江苏化学种熔融碳酸盐燃料电池原理示意如图。下列有关该电池的说法正确的是反应点燃通电电解催化剂，每消耗转移电子电极上参与的电极反应为电池工作时，向电极移动电极上发生的电极反应为答案考点定位考查原电池的工作原理和电极反应式书写。名师点睛考查原电池的工作原理，负极上失电子，正极上得电子，阴离子般向负极移动，阳离子向正极移动，电极反应式书写，先写化合价变化的物质以及得失电子数，然后根据所给条件配平其他，也可以用总电极反应式减去简单的电极反应式，但要注意还原剂不出现在正极上，氧化剂不出现在负极上，培养学生对氧化还原反应的书写。↑↑答案解析试题分析该溶液为碱性，电解时，用不活泼金属或导电非金属做负极，可以用较不活泼金属做正极，所以可以用石墨做氧化剂，铁做阴极，正确，选阳极是氯离子失去电子生成氯气不选阴极式溶液中的水得到电子生成氢气和氢氧根离子，而阳极上氯离子失去电子生成氯气，氯气和氢氧根离子反应生成次氯酸根离子和水，所以阳极反应式为不选阳极产生的次氯酸根将氧化成两种无污染的气体......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....借助氧化还原反应实现化学能与电能的相互转化，是高考命题重点，题目主要以选择题为主，主要围绕工作原理电极反应的书写与判断新型电池的开发与应用等进行命题。电化学的命题除在继续加强基本知识考查的基础上，更加注重了试题题材的生活化实用化情景化，同时也加强了不同知识间的相互渗透与融合，这与新课标所倡导的提高国民科学素养与探究创新灵活解决实际问题的能力极为相符，相信今后的电化学命题将会有更新颖的形式与题材出现。四川理综化学用右图所示装置除去含废水中的时，控制溶液为，阳极产生的将氧化为两种无污染的气体，下列说法不正确的是用石墨作阳极，铁作阴极阳极的电极反应式为阴极的电极反应式为↑除去的反应↑↑答案考点定位电化学基础知识名师点睛原电池原理和电解池原理都是建立在氧化还原和电解质溶液基础上，借助氧化还原反应实现化学能与电能的相互转化，是高考命题重点，题目主要以选择题为主，主要围绕工作原理电极反应的书写与判断新型电池的开发与应用等进行命题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....人均能耗不断增加，能源日趋紧张的今天，了解电化学理论，实现能量的转化，减少对环境的污染和保护，都是非常必要的。电化学知识包括原电池和电解池，首先要确定装置是原电池还是电解池。确定方法是观察图示是否有电源，若有就是电解池，否则就是原电池。电解池工作时，阳极发生氧化反应，阴极发生还原反应。结合电解质溶液的酸碱性书写电极反应式总反应方程式，并根据电性作用原理同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引确定电解质溶液中离子移动的方向。原电池工作时，活动性强的电极为负极，发生氧化反应，活动性弱的电极为正极，正极上发生还原反应。要掌握电化学反应原理，利用好图示及题干提供的信息，是本题解决的关键。江苏化学种熔融碳酸盐燃料电池原理示意如图。下列有关该电池的说法正确的是反应点燃通电电解催化剂，每消耗转移电子电极上参与的电极反应为电池工作时，向电极移动电极上发生的电极反应为答案考点定位考查原电池的工作原理和电极反应式书写。名师点睛考查原电池的工作原理，负极上失电子，正极上得电子，阴离子般向负极移动，阳离子向正极移动，电极反应式书写，先写化合价变化的物质以及得失电子数，然后根据所给条件配平其他......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....反应后溶液不定显中性，。用盐酸滴定，如果到达滴定终点时不慎多加了滴盐酸滴溶液的体积约为，继续加水至，所得溶液的是答案解析终点时不慎多加了滴盐酸，即，继续加水至，反应后溶液中故选。新课标Ⅰ卷浓度均为体积均为的和溶液，分别加水稀释至体积，随的变化如右图所示，下列叙述的是的碱性强于的碱性的电离程度点大于点若两溶液无限稀释，则它们的相等当时，若两溶液同时升高温度，则增大答案解析说明是强碱，说明是弱碱，正确点加水稀释的倍数大于点，弱电解质的浓度越小电离程度越大，则的电离加强基本知识考查的基础上，更加注重了试题题材的生活化实用化情景化，同时也加强了不同知识间的相互渗透与融合，这与新课标所倡导的提高国民科学素养与探究创新灵活解决实际问题的能力极为相符，相信今后的电化学命题将会有更新颖的形式与题材出现。福建理综化学模拟人工树叶电化学实验装置如右图所示，该装置能将和转化为和燃料。下列说法正确的是该装置将化学能转化为光能和电能该装置工作时，从极区向极区迁移每生成，有被还原电极的反应为答案考点定位考查电解池反应原理的应用的知识。名师点睛电化学理论是化学学习的重要理论......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....看隔膜，判断两极反应发生后阴离子阳离子的浓度变化，从而判断溶液中微粒穿过阴阳离子隔膜的方向和产物。天津理综化学锌铜原电池装置如图所示，其中阳离子交换膜只允许阳离子和水分子通过，下列有关叙述正确的是铜电极上发生氧化反应电池工作段时间后，甲池的减小电池工作段时间后，乙池溶液的总质量增加阴阳离子离子分别通过交换膜向负极和正极移动，保持溶液中电荷平衡答案考点定位本题主要考查了原电池的反应原理，涉及反应类型离子浓度的变化电极的判断离子的移动方向的判断等名师点睛电化学反应原理是选修中的重要内容，也是难点之。原电池的反应原理的应用，抓住化学反应的本质正负极的判断正负极反应类型的判断电极反应式的书写总反应方程式的书写电子的流向电流的流向溶液中离子的流向电极是否参加反应电子的转移有关氧化还原反应的计算溶液质量的变化离子交换膜的判断溶液的的计算或变化溶液颜色的变化是解题的关键。综合性较强，针对每个知识点进行详细剖析，使学生真正理解原电池的反应中所涉及的知识。四川理综化学用右图所示装置除去含废水中的时，控制溶液为，阳极产生的将氧化为两种无污染的气体，下列说法不正确的是用石墨作阳极......”。