1、作者对童心的呵护珍爱以及真心的祝福。没有童话的童年,没有幻想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。因为学拓展延伸要求学生理解个带有秘密的童年是多么的幸福这句话的含义,再结合自己的童年生活,谈谈自己童年生活的奇遇和秘密。这环节在于培养学生的联想能力和想象能力,提高地贺卡环节,初读课文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生字词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设象,体会情感文中有几张贺卡,都是谁给谁写的呢分角色朗读文中出现的张贺卡,体会人物的情感。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿。结合单元教学要求和本课特点,依个环节展开。环节,导入新课我设计的导语是小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有条能实现我们雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨,极性和主动性,让学生边读边思考问题,或者在听读中思考问题,锻炼学生听说读的能力和归纳概括的能力。环节,诵读想象,体会情感文中有几张贺卡,都是谁给谁写的呢分角地贺卡环节,初读课文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生字词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的个维度,我将本课的学习目标确定为下面项能正确读写贺卡。下面我将从教材教法学法教学过程个方面对本课进行说明。第方面教材雪地贺卡是北师大教材年级上册第单元中的第篇课文,可以说是颇能体现鲍尔吉原野写作风格的篇小小又不回了。第方面教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的统,因此我准备采用的教法是讲授法谈话。
2、和探散,夜间月亮周围出现小晕,这是大风的征兆,夜间很暖,并有闷热感,可能是暴风雨来临的兆头营地如何选择营地建设该如何进行靠近水源,远离河床。有燃料避风雨防蚊虫避开山谷悬崖,地势平整,较高,通风。蚊虫和野兽少,周围不能有容易被风刮倒的树木,以免砸伤。不选择洼地,不利于排水。平整和选择容易如厕的地方。清理地面选择好帐篷搭建地点后,首先要进行地面清理,移走所有的石头木头树根。撑帐篷在清理好的地面上把帐篷内帐摊开,把连接好的帐篷杆穿进所有的布套环里,撑起内帐。内帐撑好后,盖上外帐,拴好拉线固定,最后检查内外帐之间的距离。帐篷的固定可以用地钉固定在地面上,如果地面很硬,可以找块石头钉下地钉。或者找几块较重的石头祥把拉线绑在石头上,然后通过移动石莺飞草长。为了我们的未来更团结更坚强更具有竞争力,能够更好地适应无限变化的社会环境,组织了野外生存。通过此次训练,我们每个人都深深地理解到成功者是要付出怎样的努力方可站在至高点上,那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反省凝聚而成的。在长时间的不步行中,汗水与欢笑交织在起,使我们都极为深刻的体验到个团队是要经过千百次的锤炼才会变的坚不可催。这次活动给我带来的感触颇深虽然只有短短的两天半时间,野外生存所给予我们的启发和经验却是笔永久的精神财富,无论我们身处何处只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。从跋涉相互搀扶生火做饭下陡坡爬高山中,我们看出,为了走到最后,就必须合作,必须建立团队。但并不是有了团队就万事无忧了,个有竞争力的团队,要有完善的组织体系要领导有力分工明确,要彼此信任理解和包容。这样我们的目标任务就能够完成得又快又好,以便达到胜利的彼岸。在这两天中,给我印象最深的就是下山时候的艰险。我们面对脚下的山崖,开始,大家也你言我语的有些胆颤拥有了强烈的责任心才会将团队或公司的工作作为自己成长的部分去用心对待第我们必须有上进心,无论是专业技能的提高或者是各种知识的吸取,通过大量的学习去保持积极的上进心才能使团队直保持。
3、们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨,极性和主动性,让学生边读边思考问题,或者在听读中思考问题,锻炼学生听说读的能力和归纳概括的能力。环节,诵读想象,体会情感文中有几张贺卡,都是谁给谁写的呢分角地贺卡环节,初读课文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生字词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的个维度,我将本课的学习目标确定为下面项能正确读写贺卡。下面我将从教材教法学法教学过程个方面对本课进行说明。第方面教材雪地贺卡是北师大教材年级上册第单元中的第篇课文,可以说是颇能体现鲍尔吉原野写作风格的篇小小又不回了。第方面教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的统,因此我准备采用的教法是讲授法谈话法有感情地朗读课文。整体感知课文,理清脉络,概括段义,把握文章主要内容。这环节力图将学生置以阅读的主体地位,调动学生的积。文章以贺卡为线索,记叙了个耐人寻味的故事小女孩李小屹给雪人写贺卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了作者对童心的呵护珍爱以及真心的祝福。没有童话的童年,没有幻师的主导作用谈话法和探究法,可以调动学生参与阅读的主动性,更好地凸现学生的主体地位。雪地贺卡优秀说课稿各位评委老师下午好,我今天说课的题目是鲍尔吉原野的雪地雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨,刚刚进入初,对文字背后的意义还很难把握,所以我将本课的教学难点确定为理解个带有秘密的童年是多么的幸福这句话的含义,讨论我为什么郑重其事替雪人回了张贺卡,后来却地贺卡环节,初读课文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生。
4、进的动力第必须有感恩的心,实现个目标不能只靠自己,而是学会互相取长补短,互相帮助,定要拥有颗感恩的心。感谢帮助过你的人,感谢你有能力去帮助别人。电力班李本超年月日第篇野外生存心得级野外生存野外生存心得年月号,经过两天的野外生存训练,回到寝室洗了澡之后觉睡到号早上点,倦意烟消云散,躺在床上整理这两天在大脑里留下的点点滴滴,剩下的不仅是段永生难忘的记忆,还有些关于精神的东西或许能在我接下来的学习和生活中留下些许痕迹。吃了这十年来最美的顿饭,这句话用在我身上真的点儿不夸张。背着十斤的装备,连着走了接近个小时的山路的同学们,估计心里的感觉是除了饿还是饿了吧。我们小组共个人,围着两个锅,岂止是狼吞虎咽,简直就是狼吞虎咽。反正我是始终没吃出来我们煮的饺子是芹菜猪肉能获救这是今年月日,双环公司员工在广州笑翻天乐园进行拓展训练时接受到的个任务。天公不作美,全天下着雨,整个扬州城都笼罩在浓雾之中,可这丝毫不影响队员们的激情。教练声令下,在事就是雪雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨当我们的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢可是你知道吗,在个下雪的冬天有个小朋友收到了封雪人给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是雪地贺卡环节,初读课朗读文中出现的张贺卡,体会人物的情感。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿。第方面教学程序为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几导入新课我设计的导语是小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有条能实现我们所有心愿的金鱼,然卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了。
5、词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设材雪地贺卡是北师大教材年级上册第单元中的第篇课文,可以说是颇能体现鲍尔吉原野写作风格的篇小小说。文章以贺卡为线索,记叙了个耐人寻味的故事小女孩李小屹给雪人写贺新课程标准中所提出的个维度,我将本课的学习目标确定为下面项能正确读写本课要求掌握的生字新词,能用普通话正确流利有感情地朗读课文。整体感知课文,理清脉络,概括段卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了作者对童心的呵护珍爱以及真心的祝福。没有童话的童年,没有幻想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。因为学这环节力图将学生置以阅读的主体地位,调动学生的积极性和主动性,让学生边读边思考问题,或者在听读中思考问题,锻炼学生听说读的能力和归纳概括的能力。环节,诵读想象文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生字词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设计两个问题本文写了生围绕中心选择材料,安排材料的意识,让阅读与写作相互促进。第方面教学程序为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几个环节展开。环节,又不回了。第方面教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的统,因此我准备采用的教法是讲授法谈话法和探究法。讲授法便于教师系统的传授知识,充分发挥卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了作者对童心的呵护珍爱以及真心的祝福。没有童话的童年,没有幻想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。因为学两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨,有心愿的金鱼,然而,当我们的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢可是你知道吗,在个下雪的冬天有个小朋友收到了封雪人给她的贺卡,这个发生在冬天里的故。
6、事就是雪雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨当我们的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢可是你知道吗,在个下雪的冬天有个小朋友收到了封雪人给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是雪地贺卡环节,初读课朗读文中出现的张贺卡,体会人物的情感。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿。第方面教学程序为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几导入新课我设计的导语是小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有条能实现我们所有心愿的金鱼,然卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了作者对童心的呵护珍爱以及真心的祝福。没有童话的童年,没有幻想的童年,没有秘密的童年不是幸福的童年,是本文的思想主旨。因为学拓展延伸要求学生理解个带有秘密的童年是多么的幸福这句话的含义,再结合自己的童年生活,谈谈自己童年生活的奇遇和秘密。这环节在于培养学生的联想能力和想象能力,提高地贺卡环节,初读课文,整体感知首先让同学们掌握本课出现的生字词,然后根据注释了解作者作品的常识,再请几位同学朗读课文,概括课文内容,理清文章思路。在这里,我设象,体会情感文中有几张贺卡,都是谁给谁写的呢分角色朗读文中出现的张贺卡,体会人物的情感。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿。结合单元教学要求和本课特点,依个环节展开。环节,导入新课我设计的导语是小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有条能实现我们雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学。
7、进的动力第必须有感恩的心,实现个目标不能只靠自己,而是学会互相取长补短,互相帮助,定要拥有颗感恩的心。感谢帮助过你的人,感谢你有能力去帮助别人。电力班李本超年月日第篇野外生存心得级野外生存野外生存心得年月号,经过两天的野外生存训练,回到寝室洗了澡之后觉睡到号早上点,倦意烟消云散,躺在床上整理这两天在大脑里留下的点点滴滴,剩下的不仅是段永生难忘的记忆,还有些关于精神的东西或许能在我接下来的学习和生活中留下些许痕迹。吃了这十年来最美的顿饭,这句话用在我身上真的点儿不夸张。背着十斤的装备,连着走了接近个小时的山路的同学们,估计心里的感觉是除了饿还是饿了吧。我们小组共个人,围着两个锅,岂止是狼吞虎咽,简直就是狼吞虎咽。反正我是始终没吃出来我们煮的饺子是芹菜猪肉能获救这是今年月日,双环公司员工在广州笑翻天乐园进行拓展训练时接受到的个任务。天公不作美,全天下着雨,整个扬州城都笼罩在浓雾之中,可这丝毫不影响队员们的激情。教练声令下,在事就是雪雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课两个问题本文写了个耐人寻味的故事,你想知道故事的情节吗请同学们把课文默读遍,并思考这个故事的起因经过结果是怎样的给老师和同学讲讲这个故事。环节,点明主旨当我们的祈盼都没有实现时,我们是不是有点失望呢可是你知道吗,在个下雪的冬天有个小朋友收到了封雪人给她的贺卡,这个发生在冬天里的故事就是雪地贺卡环节,初读课朗读文中出现的张贺卡,体会人物的情感。雪地贺卡优秀说课稿获奖说课稿。第方面教学程序为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学我准备按以下几导入新课我设计的导语是小时侯,我们听到过许多童话故事,我们曾希望圣诞老爷爷能从烟囱里爬进来给我们带来许多的礼物,也曾盼望过能拥有条能实现我们所有心愿的金鱼,然卡和我冒充雪人给李小屹回贺卡,表达了。
8、和探散,夜间月亮周围出现小晕,这是大风的征兆,夜间很暖,并有闷热感,可能是暴风雨来临的兆头营地如何选择营地建设该如何进行靠近水源,远离河床。有燃料避风雨防蚊虫避开山谷悬崖,地势平整,较高,通风。蚊虫和野兽少,周围不能有容易被风刮倒的树木,以免砸伤。不选择洼地,不利于排水。平整和选择容易如厕的地方。清理地面选择好帐篷搭建地点后,首先要进行地面清理,移走所有的石头木头树根。撑帐篷在清理好的地面上把帐篷内帐摊开,把连接好的帐篷杆穿进所有的布套环里,撑起内帐。内帐撑好后,盖上外帐,拴好拉线固定,最后检查内外帐之间的距离。帐篷的固定可以用地钉固定在地面上,如果地面很硬,可以找块石头钉下地钉。或者找几块较重的石头祥把拉线绑在石头上,然后通过移动石莺飞草长。为了我们的未来更团结更坚强更具有竞争力,能够更好地适应无限变化的社会环境,组织了野外生存。通过此次训练,我们每个人都深深地理解到成功者是要付出怎样的努力方可站在至高点上,那胜利的喜悦是无数次的跌倒与反省凝聚而成的。在长时间的不步行中,汗水与欢笑交织在起,使我们都极为深刻的体验到个团队是要经过千百次的锤炼才会变的坚不可催。这次活动给我带来的感触颇深虽然只有短短的两天半时间,野外生存所给予我们的启发和经验却是笔永久的精神财富,无论我们身处何处只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。从跋涉相互搀扶生火做饭下陡坡爬高山中,我们看出,为了走到最后,就必须合作,必须建立团队。但并不是有了团队就万事无忧了,个有竞争力的团队,要有完善的组织体系要领导有力分工明确,要彼此信任理解和包容。这样我们的目标任务就能够完成得又快又好,以便达到胜利的彼岸。在这两天中,给我印象最深的就是下山时候的艰险。我们面对脚下的山崖,开始,大家也你言我语的有些胆颤拥有了强烈的责任心才会将团队或公司的工作作为自己成长的部分去用心对待第我们必须有上进心,无论是专业技能的提高或者是各种知识的吸取,通过大量的学习去保持积极的上进心才能使团队直保持。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
《醉翁亭记》优秀说课稿2--获奖说课稿