1、题。后三个特称命题的否定都变成了全称命题。般地，对于含有个量词的全称命题的否定，有下面的结论全称命题,它的否定￢,特称命题,它的否定￢，￢全称命题和否定是特称命题。特称命题的否定是全称命题。巩固练习判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的否定所有能被整除的整数都是奇数每个四边形的四个顶点共圆对，个位数字不等于有的三角形是等边三角形有个素数含三个正因数。教学反思与作业教学反思如何写出含有个量词的命题的否定，原先的命题与它的否定在形式上有什么变化作业习题组第题组培养积极进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人都是。
2、个，是整数。推理判断让学生自己表述不能判断真假，不是命题。是命题且是真命题。如果是假，我们只要举出个反例就行。注对于最好是引导学生将反例用命题的形式写出来。因为这些命题的反例涉及到“存在量词”“特称命题”“全称命题的否定”这些后续内容。的真假就看命题海师附中今年存在个别部分高学生数学课本不是采用人民教育出版社版的教科书这个命题的真假，该命题为真，所以命题为假命题是假命题事实上，存在个个别部分有中国国籍的人不是黄种人命题是假命题事实上，存在个个别些实数如，至少有个帮帮文库全称量词与存在量词全称量词存在量词教学目标知识与技能目标通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性过程与方法目标使学生体会从。
3、，不是命题。是命题且是真命题。如果是假，我们只要举出个反例就行。注对于最好是引导学生将反例用命题的形式写出来。因为这些命题的反例涉及到“存在量词”“特称命题”“全称命题的否定”这些后续内容。的真假就看命题海师附中今年存在个别部分高学生数学课本不是采用人民教育出版社版的教科书这个命题的真假，该命题为真，所以命题为假命题是假进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人形是菱形”，也就是说，每个平行四边形都不是菱形命题的否定是“不存在,”，也就是说，发现归纳从命题的形式上看，前三个全称命题的否定都变成了特称命题。后三个特称命题。
4、具体到般的认知过程，培养学生抽象概括的能力情感态度价值观通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育二教学重点与难点重点理解全称量词与存在量词的意义难点全称命题和特称命题真假的判定教具准备与教材内容相关的资料。教学设想激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人形是菱形”，也就是说，每个平行四边形都不是菱形命题的否定是“不存在,”，也就是说，发现归纳从命题的形式上看，前三个全称命题的否定都变成了特称命。
5、的否定都变成了全称命题。般地，对于含有个量词的全称命题的否定，有下面的结论全称命题,它的否定￢,特称命题,它的否定￢，￢全称命题和否定是特称命题。特称命题的否定是全称命题。巩固练习判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的否定所有能被整除的整数都是奇数每个四边形的四个顶点共圆对，个位数字不等于有的三角形是等边三角形有个素数含三个正因数。教学反思与作业教学反思如何写出含有个量词的命题的否定，原先的命题与它的否定在形式上有什么变化作业习题组第题组培养积极进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人都是黄种人对所有的对任。
6、称命题的否定，有下面的结论全称命题,它的否定￢,特称命题,它的否定￢，￢全称命题和否定是特称命题。特称命题的否定是全称命题。巩固练习判断下列命题是全称命题还是特称命题，并写出它们的否定所有能被整除的整数都是奇数每个四边形的四个顶点共圆对，个位数字不等于有的三角形是等边三角形有个素数含三个正因数。教学反思与作业教学反思如何写出含有个量词的命题的否定，原先的命题与它的否定在形式上有什么变化作业习题组第题组培养积极进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人都是黄种人对所有的对任意个，是整数。推理判断让学生自己表述不能判断真假。
7、具体到般的认知过程，培养学生抽象概括的能力情感态度价值观通过学生的举例，培养他们的辨析能力以及培养他们的良好的思维品质，在练习过程中进行辩证唯物主义思想教育二教学重点与难点重点理解全称量词与存在量词的意义难点全称命题和特称命题真假的判定教具准备与教材内容相关的资料。教学设想激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神三教学过程学生探究过程思考分析下列语句是命题吗假如是命题你能判断它的真假吗是整数如果两个三角形全等，那么它们的对应边相等平行于同条直线的两条直线互相平行海师附中今年所有高中年级的学生数学课本都是采用人民教育出版社版的教科书所有有中国国籍的人形是菱形”，也就是说，每个平行四边形都不是菱形命题的否定是“不存在,”，也就是说，发现归纳从命题的形式上看，前三个全称命题的否定都变成了特称命。
8、个，是整数。推理判断让学生自己表述不能判断真假，不是命题。是命题且是真命题。如果是假，我们只要举出个反例就行。注对于最好是引导学生将反例用命题的形式写出来。因为这些命题的反例涉及到“存在量词”“特称命题”“全称命题的否定”这些后续内容。的真假就看命题海师附中今年存在个别部分高学生数学课本不是采用人民教育出版社版的教科书这个命题的真假，该命题为真，所以命题为假命题是假命题事实上，存在个个别部分有中国国籍的人不是黄种人命题是假命题事实上，存在个个别些实数如，至少有个帮帮文库全称量词与存在量词全称量词存在量词教学目标知识与技能目标通过生活和数学中的丰富实例理解全称量词与存在量词的含义，熟悉常见的全称量词和存在量词了解含有量词的全称命题和特称命题的含义，并能用数学符号表示含有量词的命题及判断其命题的真假性过程与方法目标使学生体会从。
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