1、,则的度数为解析选因为,所以,所以,因为平分,所以,再由三角形的内角和定理得崇左中考如图所示,直线,是直角三角形,,,则等于解析选因为,所以,则等于解析选因为⊥,,且,所以柳州中考如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是和和和和解析选根据对顶角的定义进行判断,和是对顶角考点平行线的判定与性质知识点睛平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即平行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定,已知平行用性质”例随州中考如图,直线,与直线,相交,若,,则的度数是思路点拨的邻补角的度数求的度数自主解答选因为,所以,所以因为,所以,所以中考集训义乌中考如图,直线,直线与,相交,,则解析选设的对顶角为,则,因为,所以,所以雅安中考如图,,平分,且,则的度数为解析选因为,所以,所以,因为平分,所以,再由三角形的内角和定理得崇左中考如图所示,直线,是直角三角形,,,则等于解析选因为,所以因为,,所以,所以新疆中考如图,,,若,则的度数是解析因为,所以因为,所以,所以答案绵阳中考如图,,与交于点,是的平分线,若,,则度解析因为,所以,因为,所以,所以因为平分,所以。

2、四边形的面积为解析设点到的距离为,则因为平移的距离是的长的倍,所以所以四边形的面积答案绍兴中考如图,矩形中,第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形„第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形求和的长若的长为,求解析因为,第次平移将矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形,第次平移将矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形,„,所以,所以,所以的长为因为,所以,解得阶段专题复习第章请写出框图中数字处的内容相等内错角同旁内角同位角相等内错角相等同旁内角互补同位角相等内错角相等⑩⑪⑫⑬同旁内角互补平移前后两个图形中两组对应点的连线平行或在同直线上且相等两平行线间所有公垂线段相等两条平行线的公垂线段的长度考点相交线所成的角知识点睛当两条直线相交时,出现两类重要的角对顶角邻补角这两种角都是由数量关系和位置关系共同命名的角,特征是成对出现既反映角之间的数量关系,又反映角之间的位置关系若两条直线被第三条直线所截,又出现了类以位置关系命名的角同位角内错角同旁内角,这类角的特征是成对出现必须由两条直线被第三条直线所截构成反映位置关系当两条直线相交所成的四个角中有个角是直角,称两条直线互相垂。

3、以选项不符合题意因为与是内错角,所以选项不符合题意因为与是同位角,所以选项符合题意因为与无特殊位置关系,不是同位角,所以选项不符合题意德宏州中考如图,三条直线相交于点若⊥,,则等于解析选因为⊥,,且,所以柳州中考如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是和和和和解析选根据对顶角的定义进行判断,和是对顶角考点平行线的判定与性质知识点睛平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即平行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定,已知平行用性质”例随州中考如图,直线,与直线,相交,若,,则的度数是思路点拨的邻补角的度数求的度数自主解答选因为,所以,所以因为,所以,所以中考集训义乌中考如图,直线,直线与,相交,,则解析选设的对顶角为,则,因为,所以,所以雅安中考如图,,平分,且,则的度数为解析选因为,所以,所以,因为平分,所以,再由三角形的内角和定理得崇左中考如图所示,直线,是直角三角形,,,则等于解析选因为,所以因为,,所以,所以新疆中考如图,,,若,则的度数是解析因为,所以因为,所以,所以答案绵阳中考如图,,与交于点,是的平分线,若,,则度解析因为,所以。

4、直,利用垂直可计算角的度数例曲靖中考如图,直线,相交于点,若,平分,则思路点拨先由对顶角相等求出,再由角平分线定义求出自主解答因为,所以,因为平分,所以答案中考集训梧州中考如图,直线和相交于点,若,则解析选因为与是邻补角,所以,所以桂林中考如图,与是同位角的是解析选因为与是同旁内角,所以选项不符合题意因为与是内错角,所以选项不符合题意因为与是同位角,所以选项符合题意因为与无特殊位置关系,不是同位角,所以选项不符合题意德宏州中考如图,三条直线相交于点若⊥,,则等于解析选因为⊥,,且,所以柳州中考如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是和和和和解析选根据对顶角的定义进行判断,和是对顶角考点平行线的判定与性质知识点睛平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即平行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定,已知平行用性质”例随州中考如图,直线,与直线,相交,若,,则的度数是思路点拨的邻补角的度数求的度数自主解答选因为,所以,所以因为,所以,所以中考集训义乌中考如图,直线,直线与,相交,,则解析选设的对顶角为,则,因为,所以,所以雅安中考如图,,平分,且。

5、,因为,所以,所以因为平分,所以答案考点平移知识点睛决定图形平移变换的条件有两个平移的方向平移的距离平移的方向就是原图形上点指向新图形上它的对应点的方向平移的距离就是对应点所连线段的长度要弄清个平移变换的条件,首先要弄清平移的方向,其次要弄清平移的距离例宜昌中考如图,在的网格中,每个小方格的边长都是个单位,将平移到的位置,下面正确的平移步骤是先把向左平移个单位,再向下平移个单位先把向右平移个单位,再向下平移个单位先把向左平移个单位,再向上平移个单位先把向右平移个单位,再向上平移个单位思路点拨找对对应点确定平移的方向距离得出结论自主解答选根据图中的点和点的位置关系可知先把向左平移个单位,再向下平移个单位或者说成先将向下平移个单位,再向左平移个单位,即可得到中考集训贵阳中考如图,将直线沿着的方向平移得到直线,若,则的度数是解析选因为将直线沿着的方向平移得到直线,所以因为,所以的度数是广州中考在方格中,将图中的图形平移后位置如图所示,则图形的平移方法中,正确的是向下移动格向上移动格向上移动格向下移动格解析选由平移的定义知,图形向下移动格,得到图宜宾中考如图,将面积为的沿方向平移至的位置,平移的距离是边长的两倍,那么图中的。

6、,则等于解析选因为⊥,,且,所以柳州中考如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是和和和和解析选根据对顶角的定义进行判断,和是对顶角考点平行线的判定与性质知识点睛平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即平行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定,已知平行用性质”例随州中考如图,直线,与直线,相交,若,,则的度数是思路点拨的邻补角的度数求的度数自主解答选因为,所以,所以因为,所以,所以中考集训义乌中考如图,直线,直线与,相交,,则解析选设的对顶角为,则,因为,所以,所以雅安中考如图,,平分,且,则的度数为解析选因为,所以,所以,因为平分,所以,再由三角形的内角和定理得崇左中考如图所示,直线,是直角三角形,,,则等于解析选因为,所以因为,,所以,所以新疆中考如图,,,若,则的度数是解析因为,所以因为,所以,所以答案绵阳中考如图,,与交于点,是的平分线,若,,则度解析因为,所以,因为,所以,所以因为平分,所以,所以答案中考集训梧州中考如图,直线和相交于点,若,则解析选因为与是邻补角,所以,所以桂林中考如图,与是同位角的是解析选因为与是同旁内角,所。

7、直,利用垂直可计算角的度数例曲靖中考如图,直线,相交于点,若,平分,则思路点拨先由对顶角相等求出,再由角平分线定义求出自主解答因为,所以,因为平分,所以答案中考集训梧州中考如图,直线和相交于点,若,则解析选因为与是邻补角,所以,所以桂林中考如图,与是同位角的是解析选因为与是同旁内角,所以选项不符合题意因为与是内错角,所以选项不符合题意因为与是同位角,所以选项符合题意因为与无特殊位置关系,不是同位角,所以选项不符合题意德宏州中考如图,三条直线相交于点若⊥,,则等于解析选因为⊥,,且,所以柳州中考如图,在所标识的角中,互为对顶角的两个角是和和和和解析选根据对顶角的定义进行判断,和是对顶角考点平行线的判定与性质知识点睛平行线的判定与性质之间正好是互为“因果”关系,即平行线的判定是由角的相等或互补推出两直线平行,平行线的性质是由两直线平行推出角相等或互补,因此“欲证平行用判定,已知平行用性质”例随州中考如图,直线,与直线,相交,若,,则的度数是思路点拨的邻补角的度数求的度数自主解答选因为,所以,所以因为,所以,所以中考集训义乌中考如图,直线,直线与,相交,,则解析选设的对顶角为,则,因为,所以,所以雅安中考如图,,平分,且。

8、四边形的面积为解析设点到的距离为,则因为平移的距离是的长的倍,所以所以四边形的面积答案绍兴中考如图,矩形中,第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形„第次平移矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形求和的长若的长为,求解析因为,第次平移将矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形,第次平移将矩形沿的方向向右平移个单位,得到矩形,„,所以,所以,所以的长为因为,所以,解得阶段专题复习第章请写出框图中数字处的内容相等内错角同旁内角同位角相等内错角相等同旁内角互补同位角相等内错角相等⑩⑪⑫⑬同旁内角互补平移前后两个图形中两组对应点的连线平行或在同直线上且相等两平行线间所有公垂线段相等两条平行线的公垂线段的长度考点相交线所成的角知识点睛当两条直线相交时,出现两类重要的角对顶角邻补角这两种角都是由数量关系和位置关系共同命名的角,特征是成对出现既反映角之间的数量关系,又反映角之间的位置关系若两条直线被第三条直线所截,又出现了类以位置关系命名的角同位角内错角同旁内角,这类角的特征是成对出现必须由两条直线被第三条直线所截构成反映位置关系当两条直线相交所成的四个角中有个角是直角,称两条直线互相垂。

参考资料：

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[4]七年级语文上册10《论语十二章》课件4（新版）新人教版（第88页，发表于2022-06-24 20:22）

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[6]七年级地理下册8.3俄罗斯（第1课时）课件湘教版（第20页，发表于2022-06-24 20:22）

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[13]七年级生物上册1.2.2生物与环境组成生态系统课件2（新版）新人教版（第20页，发表于2022-06-24 20:22）

[14]七年级地理下册7.5北极地区和南极地区（第2课时）课件湘教版（第28页，发表于2022-06-24 20:22）

[15]七年级地理下册7.3西亚（第1课时）课件湘教版（第29页，发表于2022-06-24 20:21）

[16]七年级地理下册8.3俄罗斯（第2课时）课件湘教版（第33页，发表于2022-06-24 20:21）

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[18]2015年秋九年级语文上册22唐雎不辱使命课件新人教版（第15页，发表于2022-06-24 20:16）

[19]九年级语文上册2《雨说》课件新人教版（第26页，发表于2022-06-24 20:16）

[20]八年级数学下册20.1.3加权平均数课件（新版）华东师大版（第17页，发表于2022-06-24 20:16）