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指导间的关系。
课内拓展与课外延伸相结合原则数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
主题性原则各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。
合作性原则各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四法。
通过数学活动猜想探究验证的过程，培养学生的性和自主性，引导学生质疑调查探究培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
通过活动课的开展，张扬学生的个性和意志品质，真正谋求人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
三活动原则主体性原则学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
课内拓展与课外延伸相结合原则数学课题学习是综合运用所学知识解决现实问题的活动，是课堂教学的拓展与延伸，它将跨跃时间界限，有短期活动，也有长期活动。
主题性原则各阶段的课题活动必须围绕各单元教学实际开展，且富有层次性，主题鲜明，并符合学生的生活和学习实际。
合作性原则各项活动的开展将根据学生差异合理分组，分工合作，共同参与，共同成长。
四活动步骤科学分过程反思。
定期进行活动成果评奖及展示，并组织学生反思活动得失。
成果归档。
学期结束组织老师们进行资料整理及建档工作，确保活动有过程有效果有痕迹。
五活动安排本学期的活动内容具体安排如下，原则上每月二次。
活动在学习第章丰富的图形世界后，完成校徽或班徽设计。
具体时间月日。
活动二研究学习自觉性与年龄变化的大致关系，通过这活动，使学生初步学会调查研究，并初步尝试理解作为七年级的学生应加强学习的自觉性，规范学习的行为习惯。
具体时间月日活动三探究气温随海拔高度的变化。
活动目的让学生尝试合作交流，协同完成任务，体验规律的快感。
具体时间月日活动四调查税费改革与农村产业结构调整后，农村经济的变化。
活动目的让学生接触活生生的经济数据，更生动的理解经济词汇感受生活中的数学无处不在，增加数学的应用意识。
具体时间月日日活动五寻找规律。
通过学生查阅资料，把所有涉及找规律的题汇编成集，扩大知识面，逐步学会查资料的方法。
具体时间月日日活动六用数学的知识写篇农村赌博术揭迷的调查报告，目的是通过调查玩铅笔摇硬币摸奖等进步理解可能性的内容，学会应用数学知识解决实际问题的能力。
具体时间月日日活动七迎新年贺礼数学小论文我更爱数学了。
目的是总结回顾本学期的学习经历探索历程，从中寻找出学习的愉悦，增强学习数学的情感，为后继学习作铺垫。
另外，开展数学报数学小制作等评比活动。
具体时间月日日活动八优秀成果展。
通过举办本学期所有的活动成果中的优秀成果展出，进步诱导学生正确的恰当的开展数学的研究性学习，正确的概括调查结论，充分地表现数学内容。
七年级数学课题活动方案指导思想数学新课程标准把数学看成系列数学地组织现实世界的人类活动，即用数学的思想与方法，不断把与实际问题有关的材料进行整理和组织起来的活动。
通过活动的持续重复和不断积累，带来更高的水平的概括，用这种模式去使每个学生都具有发展的潜能，数学课程应当推动这种潜能的开发，通过提供足够的资源空间和时间，使学生有重复人类数学发现活动的机会，体验从现实生活开始，沿着从生活中的问题到数学问题，从具体到抽象，从特殊到般的人类活动轨迹。
同时，通过学生参加数学活动的学习获取知识，实现知识的再发现再创造，能有力地促进学生形成具有般性的洞察力，发展生存能力和创造力，使学生的学习生活因数学而精彩。
二活动目的通过数学活动课，使学生尝试经历数学知识的形成过程，激发学生学习知识的情感态度方法。
通过数学活动猜想探究验证的过程，培养学生的性和自主性，引导学生质疑调查探究培养学生掌握和运用知识的态度和能力。
通过活动课的开展，张扬学生的个性和意志品质，真正谋求人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
三活动原则主体性原则学生是活动的主体，应充分开放活动空间，但要正确处理学生的自主探究与教师的有效
《Oh , Sparky!》说课稿——获奖说课稿
