1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
中占有重要地位。
教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下即知识目标能力目标和情感目标。
在知识目标中，让学生掌握直接引语和间接引语的相互变化的方法，听懂短文内容，掌握些新单词和短语，完成自主学习任务，这是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，着重让学生理解有关污染的短文，能进行直接引语和间接引语的转变，并激发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。
情感目标在培养学生组织和运用语言能力的基础上，让学生了解地球污染的些情况，进步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点和难点本节课的重点难点部分，在本节课当中掌握直接引语和间接引语的相互变化的方法，短文理解，掌握新词是本节课的重点。
听力理解，运用新词，把直接引语变为间接引语的方法是本节课的难点。
二教法分析以学生为主体，充分发挥学生运用语言的实践能际目的这特点。
四教学程序复习首先复习噪音污染，巩固。
导入新课呈现利用图片，设置对话，重现不同种类的污染，激发学生的求知欲，从而调动学生的积极性，导入生词，呈现。
自主学习学生用所给的单词和短语的正确形式填空。
自主学习的内容较为容易，大部分同学可以完成。
教师巡视辅导。
师生核对答案。
学生再次阅读，找出重点和疑难点，学生解答，教师讲解，理解短文。
巩固阅读，找出每种污染所带来的危害的句子。
完成，师生核对答案。
学生分组讨论我们周围的污染对我们的环境造成了什么影响我们怎样解决它们启发学生保护环境。
练习采用对话及练习的方法，巩固和。
教师通过复习西山的污染来练习的句子。
听录音并跟读，复习。
教师讲解并强调这些功能用语。
通过继续问答练习，练习的句子，巩固直接引语与间接引语的用法。
综合探究活动利用有关污染的图片，学生结合自己生活的环境，谈谈所受污染的情况，运用交际功能法让学生来联系实际，对所学知识进行拓展和运用，让其明白环境污染就在我们身边，保护环境靠大家，从而告诉我们应树立更高的环保意识。
开展小组活动，并以保护环境做绿色使者为主题设计墙报。
教师收集些有关污染的图片。
让学生描述图片中的污染属于哪种。
然后学生分组讨论污染所带来的影响。
做个各类污染及其危害的墙报，号召人们成为环保人，完成。
家庭作业最后，为了让学生能巩固本堂课所学内容，我将布置作业，让学生结合实际谈谈环境污染写篇题为的作文。
这个作业能使学生的学习都面向现实生活，从而增强学生的环保意识，达到本节课的情感目标。
以上就是我说课的内容，谢谢大家，说课稿尊敬的各位老师大家下午好，今天我说课的题目是九年级英语。
本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是教材分析教法分析学法指导以及教学程序，首先让我们来看下本次说课的第部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从教材地位和作用，教学目标，教学重点难点三个方面进行分析。
教材分析教材的地位和作用本课是仁爱版九年级第二单元第话题的内容。
本课是本话题的重要组成部分，以口语听力练习复习总结为主，通过谈论污染这话题，复习直接引语和间接引语，让学生学会把直接引语变为间接引语的方法，总结污染的种类及其危害，教育学生环保从身边做起，提高环保意识。
本部分是前后知识的载体，本话题的表达在初中英语教学中占有重要地位。
教学目标根据初中英语新课程标准的要求，结合课本教材，确定本节课的教学目标如下即知识目标能力目标和情感目标。
在知识目标中，让学生掌握直接引语和间接引语的相互变化的方法，听懂短文内容，掌握些新单词和短语，完成自主学习任务，这是本节课所要达到的知识目标。
在能力目标方面，着重让学生理解有关污染的短文，能进行直接引语和间接引语的转变，并激发学生对英语学习的兴趣，这是本节课所要达到的能力目标。
情感目标在培养学生组织和运用语言能力的基础上，让学生了解地球污染的些情况，进步引导学生懂得环境保护的重要性，增强环保意识，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点和难点本节课的重点难点部分，在本节课当中掌握直接引语和间接引语的相互变化的方法，短文理解，掌握新词是本节课的重点。
听力理解，运用新词，把直接引语变为间接引语的方法是本节课的难点。
二教法分析以学生为主体，充分发挥学
《Pollution causes too many problems. Section》说课稿
