1、温馨交织的朵朵浪花。通过诵读课文，能说出诗的巧妙构思，及诗歌写景的特点。通过品读语言培养学生欣赏和热爱大自然的能力，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。学习目标预习检测作者简介济慈，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。年发表处女作哦，孤独。年出版第部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他在短促的生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋颂忧郁颂，十四行诗白天逝去了等。他的诗想像丰富，绚丽多彩，诗中有画，色彩感和立体感强，具有种永恒。
2、>人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。“大地的诗歌从来不会死亡”正是全诗主题的揭示。要点归纳•找关键句•抓关键词学习目标通过品读语言培养学生欣赏和热爱大自然的能力，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。内容课文方法先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间分钟。要求跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。理解虫鸣的象征意义自学指导自学检测二理解虫鸣的象征意义诗人创造蝈蝈和蛐蛐的意象，表露了济慈。
3、能力检测与训练给下列句中加点字注音，根据拼音写汉字。在新割的草地周围的树上飘荡。便舒适地栖息在可喜的草丛中间。仿佛就是蝈蝈在草的山上鸣叫。长脚秧鸡不再欢嚷。下列句子中没有错别字的句是在俄国田园诗人叶赛宁的笔下，夜是那么静谧，美好，让人缠身无限的暇想。仿佛就是蝈蝈在毛葺葺的山上鸣叫。明月撒下它的光辉，给周围的切披上银装。当所有的鸟儿因娇阳而昏晕。篱ī茸茸ǎ当堂检测下列加点词语解释有误的项是沉醉于盛夏的豪华沉醉比喻沉浸于种状态中程度很深。夜莺的歌声沉寂了。沉寂比喻十分寂静。文中是动词，指夜莺的歌声完全停止。大自然沉。
4、体是什么“大地的诗歌”朗读技巧开头读得缓慢深情，感叹句要语调上扬感情强烈，反复出现的语句可得的快读得高些，结尾句里“鸣叫”要读得悠长些。对大自然的无限热爱和由衷赞美之情，鼓舞人们热爱生活乐观地对待生活。自学检测读课文，谈谈你从这首诗中读出了什么样的诗情该怎样朗读诗歌请找出能表现诗歌主旨的词句“大地的诗歌”在文中具体是什么主旨句大地的诗歌呀，从来没有停息大地的诗歌从来不会死亡具体意向蝈蝈与蛐蛐的鸣叫如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗。
5、吗•下步我该做什么我想知道下步我该做什么含宾语从句的复合句与简单句的相互转换含有疑问词引导的宾语从句的主从复合句中，若主句的主语或宾语与从句的主语致，则宾语从句可以变成“疑问词动词不定式”的形式。•我不知道下步应该怎样做。改写宾语从句的三个关键点确定从句的引导词宾语从句的引导词要根据从句句式来确定，其对应情况如下表从句句式引导词陈述句般疑问句或特殊疑问句特殊疑问词确保从句语序正确无论原句是何种句式，宾语从句要用陈述语序。确定从句时态在主句时态确定的情况下，宾语从句的时态对应如下主句的时态从句的时态变为宾语从句前。
6、的美，如温柔清丽而又梦幻般恬静的月光，洋溢着进步的自由精神和人类世界”。他的诗对英国维多利亚时代的诗人后来的唯美派诗人以及世纪的意象派诗人都有很大影响。诗人岁宏才初展时，就不幸与世长辞。他留下的墓志铭是“这里安息着个把名字写在水上的人。”预习检测注音昏晕树篱栖息茸茸凝成喧响欢嚷微漾寂寞夜莺多音字辨析晕倒音乐盛夏弹起晕乐盛弹日晕快乐盛饭子弹ūīāǎīū学习目标通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导内容课文。方法边读边用笔勾画出有用信息。时间分钟。要求朗读诗歌找出能表现诗歌主旨的词句，“大地的诗歌”在文中。
7、•,•,•,••,•,•,是般过去时的疑问句，是助动词是的过去式，实义动词的过去式没有人称和数的变化。实义动词般过去式的般疑问句以助动词开头。如单项选择。•天津•泰安•黄冈•北京,徐州威海,合并句子你能告诉我哪里可以找到本字典你能告诉我怎么到那里么直向前走。把以下句子翻译成英语。你知道我在哪里可以买到洗发水吗药店在家具店和书店的中间。你能告诉我怎么到邮局吗坐扶梯到二楼然后右拐。你知道我在哪里可以存钱吗银行在你的右边。蝈蝈与蛐蛐导语•傍晚的时候，树林变得幽暗起来。鸟儿栖息在枝头，叫声沉寂下去，树林失去了喧响。突然。
8、的创作思想，即诗应该给人以安慰，并提高人们的思想。蝈蝈和蛐蛐充满活力，它们的鸣声周而复始，永不停息，那就是大地的诗歌从来不会死亡，鼓舞人们乐观地对待生活。尾声“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。这是诗人的联想，将冬天的蛐蛐的歌儿呼应盛夏的蝈蝈的乐音。点出起伏不停，点明中心从来不会死亡，从来没有停息的大地的诗歌。构思特点要点归纳•从诗歌中，把握他所要暗示或启迪读者的东西。•要注意诗中的比喻象征的内涵，避免理解上的实指性。•通过意象的表面呈现，找出它背后的深层意蕴。基础。
9、郁颂，十四行诗白天逝去了等。他的诗想像丰富，绚丽多彩单项选择。•天津•泰安•黄冈•北京,徐州威海,合并句子你能告诉我哪里可以找到本字典你能告诉我怎么到那里么直向前走。把以下句子翻译成英语。你知道我在哪里可以买到洗发水吗药店在家具店和书店的中间。你能告诉我怎么到邮局吗坐扶梯到二楼然后右拐。你知道我在哪里可以存钱吗银行在你的右边。蝈蝈与蛐蛐导语•傍晚的时候，树林变得幽暗起来。鸟儿栖息在枝头，叫声沉寂下去，树林失去了喧响。突然到来的宁静，给人以无限的遐想。当我们吟诵济慈诗中蝈蝈与蛐蛐弹奏的田园乐章，心中定会泛起恬静与。
10、晚，当严霜凝成片宁静”，“在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中温馨的气氛与前面的氛围既形成对比又十分和谐。布置作业是啊，“大地的诗歌啊，从来没有停息”，回顾你学过的古诗，有哪些诗句里传达了大地美妙的乐声,宾语从句的概念在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。二宾语从句三要素引导词连接词语序时态特殊疑问词引导的宾语从句当宾语从句是特殊疑问句时，用疑问词作引导词。特殊疑问词引导宾语从句时，特殊疑问词不可省略，而且宾语从句要用陈述句语序。•我们将在哪儿开会您能告诉我我们将在哪儿开会。
11、到来的宁静，给人以无限的遐想。当我们吟诵济慈诗中蝈蝈与蛐蛐弹奏的田园乐章，心中定会泛起恬静与温馨交织的朵朵浪花。通过诵读课文，能说出诗的巧妙构思，及诗歌写景的特点。通过品读语言培养学生欣赏和热爱大自然的能力，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。学习目标预习检测作者简介济慈，英国浪漫主义诗人。出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。年发表处女作哦，孤独。年出版第部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他在短促的生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的夜莺颂希腊古瓮颂秋颂忧。
12、在梦乡。沉浸全部浸入水中。幽暗的松林失去喧响。幽暗指光线暗。下面对蝈蝈与蛐蛐赏析有误的项是这首诗借对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”的描写，表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。这首诗仅仅勾勒了夏冬两幅小景，仅仅描写了蝈蝈蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始生命不息的永恒美。“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐喜”的美妙。“在寂寞的冬天夜。
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