1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....用它作为组数据的代表，比较可靠和稳定，它与这组数据中的每个数据都有关，能够最为充分的反映这组数据所包含的信息，在进行统计推断时有重要的作用但容易受到极端数据的影响。中位数的特点中位数在组数据的数值排列顺序中处于中间的位置，它不受组数据中极端数据的影响，故其在统计学分析中常常扮演着“分水岭”的角色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....用它作为组数据的代表，比较可靠和稳定，它与这组数据中的每个数据都有关，能够最为充分的反映这组数据所包含的信息，在进行统计推断时有重要的作用但容易受到极端数据的影响。中位数的特点中位数在组数据的数值排列顺序中处于中间的位置，它不受组数据中极端数据的影响，故其在统计学分析中常常扮演着“分水岭”的角色......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小学数学疑难问题教学设计与案例分析第部分关于如何选取“平均数中位数众数”的教学教学中产生的疑难问题。教师要求学生根据字面意思选取统计量如果要求学生表示组数据的平均水平，教师就叫学生选平均数如果要求学生表示组数据的般水平，教师就叫学生选中位数如果要求学生表示组数据的集中水平，教师就叫学生选众数......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以当组数据中的个别数据偏大或偏小时，用中位数来描述这组数据的集中趋势就比较合适。众数的特点众数着眼于对各数据出现频数考察，其大小仅与组数据的部分数据有关，当组数据中有不少数据多次重复出现时，它的众数往往是我们关心的种统计量。所以，当组数据中个别数据偏大或偏小时，且个数据出现的次数最多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应该说用众数表示这组数据的般水平比较合适如果只有平均数和中位数，而且它们大小相等，这时应该说用平均数表示这组数据的般水平比较合适。例个射击队要从两名运动员中选拔名参加比赛。在选拔赛上两人各打了发子弹，成绩如下甲乙你认为谁去参加比赛更合适为什么甲的成绩的平均数是，中位数是，众数是......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....用数代表这个学生投蓝命中次数的般水平比较合适。二教学中产生这种错误的原因主要是这些教师没有真正理解到“平均数中位数众数”都是描述组数据“集中趋势”的统计量。组数据的“集中趋势”在教材中都是以组数据的“般水平”来描述的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....乙的成绩的平均数是，中位数是，众数是。平均数偏小，众数虽然出现次，但它太靠边，代表性也不强，所以用中位数来表示乙的射击成绩的般水平比较合适。经过分析，乙的射击成绩比甲好，所以应该派乙去参加射击比赛比较合适。例公司全体员工工资情况如下表......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如果组数据的平均数偏高或偏低，没有众数，这时选用中位数来表示这组数据的般水平比较合适如果有众数，众数的大小与中位数相差较远，般情况下，还是以中位数表示这组数据的般水平比较合适如果有众数，众数的大小与中位数比较接近，而且众数的个数有定数量......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....中位数，众数，平均数偏大，众数与中位数相等，众数代表性更强，所以这个公司员工工资的般水平是元。四撰写如何选取“平均数中位数众数”的教学设计时应该注意的个问题要引导学生注重对统计量意义的理解，避免简单的统计量的计算要考虑合适的教学方式，使学生明确选择统计量表示组数据般水平的理由......”。