1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也无还原性,不跟其他物质反应解析选。氮分子是由氮原子构成的双原子分子,两个氮原子之间共用三对电子,使每个原子都能达到稳定结构。要破坏这种牢固的结构,需要很高的能量。的性质对比典题探究天津高考改编实验室制备下列气体时,所用方法正确的是制氧气时,用或作反应物可选择相同的气体发生装置制氯气时,用饱和溶液和浓硫酸净化气体制氧化氮时,用排水法或向上排空气法收集气体制二氧化氮时,用水或溶液吸收尾气解题指南解答本题时需注意以下两点气体发生装置的选择取决于反应物的状态及反应条件气体的收集方法由气体密度水溶性以及化学性质决定。解析选。和水或在二氧化锰的催化下都能制取氧气,二者都是固体与液体反应,可以选用相同的气体发生装置,正确实验室制取氯气时氯气中含有氯化氢和水分,常用饱和的食盐水和浓硫酸净化气体,错误氧化氮与空气中的氧气反应,不能用排空气法收集......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....氮的固定是游离态的氮变成化合态的氮,是化学变化汽车尾气中排放的氮氧化合物是由氮气和氧气反应生成的化石燃料中含有氮的化合物,燃烧时会释放出氮氧化合物植物秸秆燃烧时放出氮氧化合物,参与了氮的循环。必修改编下列气体中,易溶于水的气体是解析选。氮气氧气及氧化氮均不易溶于水易溶于水。在通常状况下,氮气很稳定,这句话是指氮气的物理性质化学性质物理变化化学变化解析选。氮气在通常情况下是种无色无味的气体,化学性质很稳定,般不与其他物质发生化学反应,它的稳定性需要通过化学变化才能表现出来,因此是化学性质。必修改编氮气能大量存在于空气中的根本原因是氮气性质稳定,即使在高温下也很难跟其他物质发生反应氮气比空气轻,且不溶于水氮分子中两个氮原子结合很牢固,分子结构稳定氮气无氧化性,也无还原性,不跟其他物质反应解析选。氮分子是由氮原子构成的双原子分子......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第节氮的循环第课时自然界中氮的循环氮气氧化氮和二氧化氮自然界中的氮的循环氮元素在自然界中的存在形式态和态。自然界中氮的循环游离化合硝酸盐氮的氧化物人类活动的影响氮气氮肥硝酸等含氮化合物。燃烧反应产生的参与氮的循环。氨氮氧化物二氮气的性质及氮的固定氮气的结构和性质结构由氮原子形成的分子。物理性质无色无味的气体,密度比空气略,溶于水,无毒。双原子小难化学性质写出有关反应的化学方程式与氧气反应生成,表现还原性。与氢气反应生成氨气,表现氧化性。用途作保护气,制造氮肥炸药等。微点拨可逆反应的化学方程式必须用可逆号表示。放电高温高压催化剂氮的固定定义使空气中的氮转化为的过程。分类。游离态含氮化合物生物仿生微点拨含氮化合物之间的转化不属于氮的固定......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....仍会污染空气,所以不能用水吸收,错误。岳阳高检测把少量气体通入过量小苏打溶液中,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是氧气二氧化氮二氧化氮和氧气二氧化氮和氧化氮解题指南解答本题时需注意以下两点将通入溶液时发生了与水与两个反应各反应中生成物之间的比例关系。解析选。少量气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为,二者物质的量之比为∶,同时还有少量水蒸气逸出,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,与过氧化钠反应生成的与反应生成,有剩余,同时逸出的少量水蒸气与过氧化钠反应生成,所以最后收集到的气体是和。归纳总结和的性质比较物质色态味毒性无色无味有毒气体红棕色有刺激性气味有毒气体水溶性不溶于水易溶于水与氧气反应不反应与水反应不反应自身氧化还原与氧气水同时作用物质氧化性能将氧化为......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....计算的依据是化学反应方程式,根据化学方程式分析各反应物的量判断剩余气体的种类。应用守恒法进行计算。有关化学方程式分析思路有关混合气体与反应后剩余气体问题,因与反应,与反应,所以剩余的气体只可能为或中的种。两反应是根据循环反应中电子守恒法得出的。例如,与混合通入水中,发生反应在这当中,存在着向转化,向转化的同时又生成的循环反应。但总体来讲的化合价升高是由于被氧化,因此我们可以写出,得出反应,同理,得出反应。警示氮氧化物氧气与水反应时,若有气体剩余,可能为或,不可能是。反应过程中要遵循质量守恒原理和电子守恒原理......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....微点拨不是酸性氧化物。自我小测思考辨析由于氮气的性质较稳定,所以氮元素在自然界中只能以游离态的形式存在。分析。虽然氮气的化学性质很稳定,但是氮元素在自然界中的存在形式既有游离态也有化合态。氮气既有氧化性也有还原性。分析。氮气与氢气反应时表现氧化性,与氧气反应时表现还原性。氮气可在氧气中燃烧,生成氧化氮。分析。二者在放电或高温下反应生成,不属于燃烧。与生成属于氮的固定。分析。氮的固定必须是游离态的氮转化为含氮化合物。都可以用排水集气法收集。分析。易溶于水,不能用排水法收集。下列说法不正确的是豆科植物通过根瘤菌吸收空气中的氮是化学变化汽车尾气中排放的氮氧化合物是由游离态氮转化来的化石燃料燃烧通常不释放出氮氧化合物植物秸秆燃烧时放出氮氧化合物......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将按定的体积比充满容器,再倒置于盛有水的水槽中,片刻后液体充满了容器,则反应的的体积比可能是∶∶∶∶∶∶∶∶解题指南解答本题时需注意以下两点气体恰好被完全吸收时溶液中溶质的成分。氧化还原反应中还原剂与氧化剂遵循电子转移守恒。解析选。利用电子转移守恒法解题。恰好转化为,在转化过程中个分子失去个电子,个分子失去个电子,个分子得个电子,根据得失电子守恒有,把各选项代入验证,故正确答案为。互动探究若按项中的气体的体积比进行上述操作,最终容器中剩余气体是什么提示项中的体积比为∶∶,其中与按∶可以被水完全吸收,最终剩余的气体为。假设容器中的液体不扩散,上述形成的溶液浓度相等吗提示不相等。中氮的氧化物占容器体积的,多于中的,再根据氮原子守恒可知,中生成的多,形成溶液的浓度大。对点训练按如图进行实验,试管内装有,然后间歇而缓慢地通入......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但是同时还生成,而且与中的氮元素化合价不同,因此不是对应的酸性氧化物虽然不是酸性氧化物,但是可以与碱反应,如也不是酸性氧化物,但是与的混合气可以被碱液吸收,如。对点训练六安高检测无色的气体甲,可能含中的几种,将甲气体经过如图所示实验的处理,结果得到酸性溶液,而几乎无气体剩余,则甲气体的组成可能为解析选。无色混合气体,证明没有的存在,故错误。又经过系列实验的处理得酸性溶液,且通过足量后显红棕色,最后通入水中几乎无气体剩余,证明气体甲中无,应存在气体,故正确。补偿训练常温下,将充满等体积混合气体的试管倒立在水槽中,试管内气体体积不会明显减小的组是解析选。中的溶于水,气体体积减小中的待液面静止后,沿导管向试管内慢慢充入,发现试管内液面继续上升,最终充满试管。试分析上述实验过程,思考下列问题实验中分别发生了哪些反应若试管容积为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....据题意在装有的试管内通入时依次发生反应二者相加得总反应为,由于即过量,试管内剩余气体为无色的,液体未充满试管。，补偿训练芜湖高检测将充有和气体的试管倒立于水槽中,然后通入。气体体积均在同温同压下测定,且,则充分反应后,试管中气体在同温同压下的体积为解析选。已知反应由这两个反应可得,则同温同压下反应中过量,而过量的与水反应生成。定条件下,将和的混合气体充入试管中,并将试管倒立于水中,充分反应后剩余气体为,剩余气体遇到空气立刻变为红棕色。则混合气体中与的体积分别为解析选。剩余气体遇到空气变红棕色,说明为。参与反应的气体总体积为,依反应知,反应的,。则项符合......”。