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高考物理总复习9.1电磁感应现象楞次定律课件 高考物理总复习9.1电磁感应现象楞次定律课件

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高考物理总复习9.1电磁感应现象楞次定律课件
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1、能不变,错选项中,增大,磁感应强度增大,增大,减小,则可能不变,错答案感应电流方向的判断方法方法右手定则适用于部分导体切割磁感线方法二楞次定律楞次定律的应用步骤“程序法”楞次定律的应用可以用下面的方框图加以概括楞次定律中“阻碍”的含义例实验小组用如图所示的实验装置来验证楞次定律,当条形磁铁自上而下穿过固定的线圈时,通过电流表的感应电流方向是先,后先,后条形磁铁在穿入线圈的过程中,原磁场方向向下穿过线圈向下的磁通量增加由楞次定律可知感应电流的磁场方向向上应用安培定则可判断感应电流的方向为逆时针俯视,即由同理可以判断条形磁铁穿出线圈的过程中,向下的磁通量减小,感应电流产生的磁场方向向下,感应电流的方向为顺时针俯视,即由总结提能程序法解题的般思路及注意事项,在使用“程序法”处理问题时,需注意以下两点根据题目类型制定个严谨简洁的解题程序在分析和解决问题时,要严格按照解题。

2、向,再根据左手定则确定感应电流受到的安培力来确定的运动方向,根据感应电流的磁场的“阻碍”作用确定磁铁的加速度还可以根据楞次定律的些结论直接解答法设磁铁下端为极,如图所示,根据楞次定律可判断出中的感应电流方向,根据左手定则可判断所受安培力的方向可见,将互相靠拢由于回路所受安培力的合力向下,由牛顿第三定律,磁铁将受到向上的反作用力,从而加速度小于当磁铁下端为极时,根据类似的分析可得到相同的结果,所以,本题应选法二根据楞次定律的另种表述感应电流的效果,总要反抗产生感应电流的原因本题中“原因”是回路中磁通量的增加,归根结底是磁铁靠近回路,“效果”便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近所以,将互相靠近且磁铁的加速度小于,应选名师点睛应用楞次定律及其推论时,要注意“阻碍”的具体含义从阻碍磁通量的变化理解为当磁通量增大时,会阻碍磁通量增大,当磁通量减小时,会阻碍磁通量减小从阻碍相对。

3、电流逐渐增大中电流先增大后减小导线正对靠近线圈线圈绕轴逆时针转动俯视由于通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直中电流如何变化,或中电流正对靠近线圈或远离线圈,线圈中磁通量均为零,不能在线圈中产生感应电流,选项错误线圈绕轴逆时针转动俯视,由楞次定律可知,在线圈中形成方向为的感应电流,选项正确总结提能判断电磁感应现象是否发生的般流程如图所示,个形金属导轨水平放置,其上放有个金属导体棒,有个磁感应强度为的匀强磁场斜向上穿过轨道平面,且与竖直方向的夹角为在下列各过程中,定能在轨道回路中产生感应电流的是向右运动,同时使减小磁感应强度减小,角同时也减小向左运动,同时增大磁感应强度向右运动,同时增大磁感应强度和角解析设此时回路面积为,据题意,磁通量,选项中,增大,减小,即增大,则增大,所以对选项中,磁感应强度减小,减小即增大,则可能不变,错选项中,减小,磁感应强度增大,则。

4、定则可知穿过的磁场方向是自下而上的若向右加速运动,则穿过的磁通量增加,用楞次定律可以判断流过的感应电流是从的,用左手定则可判定受到向左的安培力,将向左运动,错误若向右减速运动,流过的感应电流方向感应电流所受的安培力的方向均将反向,向右运动,正确同理正确,错误答案思想方法巧用楞次定律的推论速解电磁感应问题楞次定律描述的是感应电流与磁通量变化之间的关系,常用于判断感应电流的方向或其所受安培力的方向,般有以下四种呈现方式阻碍原磁通量的变化,即“增反减同”阻碍相对运动,即“来拒去留”使线圈面积有扩大或缩小的趋势,即“增缩减扩”阻碍原电流的变化自感现象,即“增反减同”典题例证多选如图所示,光滑固定的金属导轨水平放置,两根导体棒平行放置在导轨上,形成个闭合回路,条形磁铁从高处下落接近回路时将相互靠拢将相互远离磁铁的加速度仍为磁铁的加速度小于可以应用楞次定律确定中的感应电流的。

5、运动理解为阻碍相对运动是“阻碍”的又种体现,表现在“近斥远吸,来拒去留”从阻碍电流的变化自感现象理解为阻碍电流的变化,增则反,减则同如图,质量为的条形磁铁用细线悬挂在天花板上,细线从水平金属圆环中穿过现将环从位置Ⅰ释放,环经过磁铁到达位置Ⅱ设环经过磁铁上端和下端附近时细线的张力分别为和,重力加速度大小为,则解析金属圆环从位置Ⅰ到位置Ⅱ过程中,由楞次定律知,金属圆环在磁铁上端时受力向上,在磁铁下端时受力也向上,则金属圆环对磁铁的作用力始终向下,对磁铁受力分析可知,项正确答案第九章电磁感应第节电磁感应现象楞次定律课堂效果检测课前知识梳理课堂考点演练课前知识梳理自主回顾打基础概念穿过面积的磁感线的叫做穿过这面积的磁通量符号,是量但有正负,正负号表示的是磁感线穿过线圈平面的例如磁感线向下穿过水平面线圈的磁通量为正值,则从下往上穿过的磁通量就是负的磁通量磁通量的计算公式适。

6、拇指与其余四个手指垂直,并且都与手掌在同个平面内让从掌心进入,并使拇指指向的方向,这时四指所指的方向就是的方向适用情况导体产生感应电流答案阻碍磁通量磁感线导线运动感应电流切割磁感线如下图所示,根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,环中的感应电流自左向右看沿顺时针方向先沿顺时针方向后沿逆时针方向沿逆时针方向先沿逆时针方向后沿顺时针方向解析条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,向右的磁通量直增加,根据楞次定律,为阻碍磁通量的增加,环中的感应电流自左向右看为逆时针方向,正确答案课堂考点演练课堂互动提能力发生电磁感应现象的条件穿过电路的磁通量发生变化磁通量变化的常见情况电磁感应现象产生条件的判断例如图所示,矩形闭合线圈竖直放置,是它的对称轴,通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直如要在线圈中形成方向为的感应电流,可行的做法是中电流逐渐增大中电流先增大后减小导线。

7、向,再根据左手定则确定感应电流受到的安培力来确定的运动方向,根据感应电流的磁场的“阻碍”作用确定磁铁的加速度还可以根据楞次定律的些结论直接解答法设磁铁下端为极,如图所示,根据楞次定律可判断出中的感应电流方向,根据左手定则可判断所受安培力的方向可见,将互相靠拢由于回路所受安培力的合力向下,由牛顿第三定律,磁铁将受到向上的反作用力,从而加速度小于当磁铁下端为极时,根据类似的分析可得到相同的结果,所以,本题应选法二根据楞次定律的另种表述感应电流的效果,总要反抗产生感应电流的原因本题中“原因”是回路中磁通量的增加,归根结底是磁铁靠近回路,“效果”便是阻碍磁通量的增加和磁铁的靠近所以,将互相靠近且磁铁的加速度小于,应选名师点睛应用楞次定律及其推论时,要注意“阻碍”的具体含义从阻碍磁通量的变化理解为当磁通量增大时,会阻碍磁通量增大,当磁通量减小时,会阻碍磁通量减小从阻碍相对。

8、正对靠近线圈线圈绕轴逆时针转动俯视由于通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直中电流如何变化,或中电流正对靠近线圈或远离线圈,线圈中磁通量均为零,不能在线圈中产生感应电流,选项错误线圈绕轴逆时针转感应电流切割磁感线如下图所示,根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,环中的感应电流自左向右看沿顺时针方向先沿顺时针方向后沿逆时针方向沿逆时针方向先沿逆时针方向后沿顺时针方向解析条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,向右的磁通量直增加,根据楞次定律,为阻碍磁通量的增加,环中的感应电流自左向右看为逆时针方向,正确答案课堂考点演练课堂互动提能力发生电磁感应现象的条件穿过电路的磁通量发生变化磁通量变化的常见情况电磁感应现象产生条件的判断例如图所示,矩形闭合线圈竖直放置,是它的对称轴,通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直如要在线圈中形成方向为的感应电流,可行的做法是。

9、条件匀强磁场,磁感线与平面垂直单位韦伯磁通量的变化磁通量的变化率,指磁通量的变化快慢答案条数标方向如图所示,通有恒定电流的导线与闭合金属框共面,第次将金属框由Ⅰ平移到Ⅱ,第二次将金属框绕边翻转到Ⅱ,设先后两次通过金属框的磁通量变化分别为和,则不能判断解析导体周围的磁场并非匀强磁场,靠近处的磁场强些,磁感线密些,远离处的磁感线疏些,当线框在Ⅰ位置时,穿过平面的磁通量为Ⅰ,当线框平移到Ⅱ位置时,磁通量为Ⅱ,则磁通量的变化量为ⅡⅠⅠⅡ当线框翻转至Ⅱ位置时,磁感线相当于从“反面”穿过平面,则磁通量为Ⅱ,则磁通量的变化量是ⅡⅠⅠⅡ,所以答案电磁感应现象当穿过闭合电路的磁通量时,电路中有产生的现象产生感应电流的条件表述闭合电路的部分导体在磁场内做运动电磁感应现象表述穿过闭合电路的磁通量产生电磁感应现象的实质电磁感应现象的实质是产生,如果回路闭合则产生如果回路不闭合,则只有而。

10、答案发生变化感应电流切割磁感线发生变化感应电动势感应电流感应电动势感应电流多选如图所示,个矩形线框从匀强磁场的上方自由落下,进入匀强磁场中,然后再从磁场中穿过已知匀强磁场区域的宽度大于线框的高度,下列说法正确的是线框只在进入和穿出磁场的过程中,才有感应电流产生线框从进入到穿出磁场的整个过程中,都有感应电流产生线框在进入和穿出磁场的过程中,都是机械能转化成电能整个线框都在磁场中运动时,机械能转化成电能解析产生感应电流的条件是穿过闭合回路的磁通量发生变化,线框全部在磁场中时,磁通量不变,不产生感应电流,故选项错误线框进入和穿出磁场的过程中磁通量发生变化,产生了感应电流,故选项正确在产生感应电流的过程中线框消耗了机械能,故选项正确答案楞次定律内容感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化适用范围切电磁感应现象楞次定律右手定则右手定则内容伸开右手,。

11、感应电流切割磁感线如下图所示,根条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,环中的感应电流自左向右看沿顺时针方向先沿顺时针方向后沿逆时针方向沿逆时针方向先沿逆时针方向后沿顺时针方向解析条形磁铁从左向右靠近闭合金属环的过程中,向右的磁通量直增加,根据楞次定律,为阻碍磁通量的增加,环中的感应电流自左向右看为逆时针方向,正确答案课堂考点演练课堂互动提能力发生电磁感应现象的条件穿过电路的磁通量发生变化磁通量变化的常见情况电磁感应现象产生条件的判断例如图所示,矩形闭合线圈竖直放置,是它的对称轴,通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直如要在线圈中形成方向为的感应电流,可行的做法是中电流逐渐增大中电流先增大后减小导线正对靠近线圈线圈绕轴逆时针转动俯视由于通电直导线与平行,且所在平面与线圈平面垂直中电流如何变化,或中电流正对靠近线圈或远离线圈,线圈中磁通量均为零,不能在线圈中产。

12、生感应电流,选项错误线圈绕轴逆时针转动俯视,由楞次定律可知,在线圈中形成方向为的感应电流,选项正确总结提能判断电磁感应现象是否发生的般流程如图所示,个形金属导轨水平放置,其上放有个金属导体棒,有个磁感应强度为的匀强磁场斜向上穿过轨道平面,且与竖直方向的夹角为在下列各过程中,定能在轨道回路中产生感应电流的是向右运动,同时使减小磁感应强度减小,角同时也减小向左运动,同时增大磁感应强度向右运动,同时增大磁感应强度和角解析设此时回路面积为,据题意,磁通量,选项中,增大,减小,即增大,则增大,所以对选项中,磁感应强度减小,减小即增大,则可能不变,错选项中,减小,磁感应强度增大,则可能不变,错选项中,增大,磁感应强度增大,增大,减小,则可能不变,错答案感应电流方向的判断方法方法右手定则适用于部分导体切割磁感线方法二楞次定律楞次定律的应用步骤“程序法”楞次定律的应用可以用下面。

参考资料:

[1]人教新课标高一必修3Unit5Canada_thetruenorth_warmingup[basicfacts](共16张PPT)(第15页,发表于2022-06-24 20:30)

[2]人教新课标高一必修3Unit5Canada_thetruenorth_warmingup(共18张PPT)(第18页,发表于2022-06-24 20:30)

[3]人教新课标高一必修3Unit5Canada_thetruenorth_Listening(共32张PPT)(第32页,发表于2022-06-24 20:30)

[4]人教新课标高一必修3Unit5Canada_thetruenorth_Grammar(共42张PPT)(第42页,发表于2022-06-24 20:30)

[5]人教新课标高一必修3Unit5Canada_thetruenorth[Reading](共27张PPT)(第27页,发表于2022-06-24 20:30)

[6]人教新课标高一必修3Unit5Canada_Atriponthetruenorth[Reading](共19张PPT)(第19页,发表于2022-06-24 20:30)

[7]人教新课标必修一unit1Friendship知识点讲解课件(共34张)(第34页,发表于2022-06-24 20:30)

[8]人教新课标必修4Unit4Bodylanguage课件(共35张PPT)(第35页,发表于2022-06-24 20:30)

[9]人教新课标必修4Unit5Themeparks课件(共25张PPT)(第25页,发表于2022-06-24 20:30)

[10]人教版高中语文课件10《奥斯维辛没有什么新闻》课件(共33张PPT)(第33页,发表于2022-06-24 20:30)

[11]人教版高中语文课件8《小狗包弟》课件(共30张PPT)(第30页,发表于2022-06-24 20:30)

[12]人教版高中语文课件3《大堰河_我的保姆》课件(共21张PPT)(第21页,发表于2022-06-24 20:30)

[13]人教版高中语文课件2《诗两首》课件(共32张PPT)(第32页,发表于2022-06-24 20:30)

[14]人教版高中语文课件1《沁园春长沙》课件(共34张PPT)(第34页,发表于2022-06-24 20:30)

[15]人教版高中语文必修一课件8《小狗包弟》(共39张PPT)(第39页,发表于2022-06-24 20:30)

[16]人教版高中语文必修一课件4《烛之武退秦师》(共31张PPT)(第31页,发表于2022-06-24 20:30)

[17]人教版高中语文必修一9《记梁任公先生的一次演讲》课件(共41张PPT)(第41页,发表于2022-06-24 20:30)

[18]人教版高中语文必修四第四单元第11课《廉颇蔺相如列传》课件(共23张PPT)(第23页,发表于2022-06-24 20:30)

[19]人教版高一语文必修三2.6琵琶行课件(共34张PPT)(第34页,发表于2022-06-24 20:30)

[20]人教版高一语文必修二3.10游褒禅山记课件(共24张PPT)(第24页,发表于2022-06-24 20:30)

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