2016年高考历史备考艺体生百日突围系列：专题02近现代中国的先进思想（必修3）原卷版.doc格式【15页】 ㊣ 精品文档 值得下载

文化是巩固根本的切实手段。

其实质中学为体，西学为用即中体西用是洋务运动的指导思想和理论依据。

体，西学为用思想对中学为体，西学为用的评价要结合思想内涵出现的时代背景实践活动和以及洋务派阶级属性来综合认识。

部分内容简介专题的内容多而复杂，但在复习时可以和洋务运动辛亥革命新民主主义革命有中国特色社会主义建设结合起来进行复习。

此处的考查方式有知识内部的对比考查，也可以与西方的进步思想相比较考查，要注意把握此命题的趋向。

二突破难点难点如何全面认识中学为体，西学为用思想对中学为体，西学为用的评价要结合思想内涵出现的时代背景实践活动和以及洋务派阶级属性来综合认识。

中学为体，西学为用即中体西用是洋务运动的指导思想和理论依据。

这思想的核心是以中国的传统文化为立国之根本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段。

其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度巩固封建统治的目的中体西用思想继承了林则徐魏源师夷长技以制夷的主张，并结合中国社会的实际使之更系统化纲领化。

但是洋务派把西学的用嫁接到中学的体上，严重削弱了其推动社会进步的作用，也直接决定了在此思想指导下进行多年的洋务运动以破产告终的必然性。

中学为体，西学为用思想最终被维新变法思想所取代，这是历史发展的必然结果。

但是它冲击了保守的传统思想，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境，所起到的承上启下和推进中国现代化的作用是不容抹杀的。

如何认识康有为维新思想的特点康有为把西方资本主义的政治学说同中国传统儒学相结合的特点要结合世纪末中国的时代背景分析评价。

特点把西方资本主义的政治学说同中国传统的儒家思想相结合宣传维新思想。

集中体现新学伪经考和孔子改制考是体现康有为维新思想特点最有代表性的理论著作。

在新学伪经考中，康有为把西方的进化论同古文经传统文化相结合，否定中国古代史的历史循环论，阐述时代是不断变化的进步观点。

孔子改制考将孔子当作民权平等的倡导者，主张变革的先师，利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法思想制造历史依据。

评价康有为维新思想的中西糅合的特点反映了他敢于向封建传统思想大胆挑战的精神，向西方学习，主张变法改革，发展资本主义的强烈愿望。

以儒家思想为武器，以孔子为旗号，巧妙地宣传了资产阶级的改良思想，有利于减少变法阻力，但也反映出资产阶级改良派的政治软弱性。

新文化运动时提出打倒孔家店如何评价这个口号打倒孔家店实质上是对统治中国几千年的意识形态思想体系文化传统的厘清与扬弃。

这场扫荡权威破除偶像的文化革命，为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。

但是，这个口号全面否定了中国传统文化，是偏激的片面的。

这个口号不适用于今天。

今天我们的文化政策倡导个性发展，倡导文化多元化。

下面就上面的难点问题，结合实例突破。

例江苏单科年，郭嵩焘出使海外期间常写信给李鸿章，报告日本派到西洋的留学生不限于机械门，学政治经济的都有，劝其扩大留学范围。

他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，有人说他是汉奸。

结果，出使不到两年他就回国了。

这说明李鸿章的洋务思想日趋保守郭嵩焘对西方体制过于推崇郭嵩焘的主张超越主流思想清廷的对外政策发生了变化试题分析这些言论引起了士大夫们的谩骂是郭嵩焘解职的原因，虽然郭常写信给李鸿章，但材料并未涉及李鸿章的洋务思想，故项劝其扩大留学范围，报告日本不限于机械门，学政治经济的都有，并不等于推崇西方体制，故项当时洋务派提出中学为体，西学为用，认为中国文武制度，事事远出西人之上，独火器乃不能及，主张采用西方先进科学技术，而郭嵩焘劝其扩大留学范围。

他的这些言论引起了士大夫们的谩骂，的确超越了年的主流思想，故项正确第二次鸦片战争后，清政府开始被列强控制，中外反动势力公开勾结，位驻外使节的人事调整并不能说明清廷的对外政策发生了变化，故项。

考点近代中国的思想解放潮流•从师夷长技到维新变法•中体西用例海南单科年月，申报报道名参议院议员指责北京大学教授有离经叛道之鼓吹。

这是指该教授抨击尊孔复古抨击军阀统治提倡科学精神提倡民生主义答案解析试题分析结合时间年分析材料中的参议院议员属于北洋军阀政府，因此他批评的北京大学教授离经叛道之鼓吹指的是当时违背儒家伦理道德，因此应是抨击当时的尊孔复古的逆流，故项正确材料主要体现的是思想领域，不是对军阀统治的抨击，故项提倡科学精神是新文化运动的主要内容，在当时是顺应历史潮流的，因此不属于离经叛道，故项提倡民生主义是资产阶级革命派的主张，材料中没有体现，故项。

考点近代中国思想解放的潮流学习西方思想文化领域新文化运动三把握重点本专题的重点是近现代先进思想发展中各个阶段探索的内容背景及影响。

这个点需要学生有很强的整体把握史实的能力，所以教师在教授过程中考历史试卷章士钊曾说提倡新文学，自是根本救济之法，然必其国政治差良，其度不在水平线下，而后有社会之事可言。

文艺其端也。

欧洲文事之兴，无不与政事即政论并进。

作者意在说明文化领域长期存在泛政治化的倾向政论在近代社会转型中的主导作用新文化运动对社会进步的影响有限政治革命与文学改良具有同等作用届福建福州格致中学高三第五次月考文综历史卷年创刊的今日曾刊发了大量关于马克思主义的译著文章，对早期马克思主义在中国的传播产生了较大的影响。

但该刊的主办者却曾反对中共二大制定的民主革命纲领，坚持认为中共放弃社会主义革命而从事民主主义革命，是对马克思主义的变节。

这说明中共民主革命纲领违背了马克思主义实现马克思主义中国化的必要性将马克思与中国实际相结合任重道远当时存在着大量伪马克思主义者届陕西兴平高三上期第二次质检历史试卷年月陈独秀在新青年发表时局杂感吾人理想中之中华民国，乃欲跻诸欧美文明国家，且欲驾而上之，以去其恶点而取其未及施行之新理想。

这主要表明当时先进知识分子对资产阶级民主革命的认知和反思对欧美文明缺陷的批判和否定对中国社会未来的深刻思考和探索对三民主义思想的继承和发展届吉林吉林大学附中高三上第次摸底历史试卷孙中山认为可说民生就是人民的生活社会的生存国民的生计群众的生命便是。

民生就是政治的中心，就是经济的中心和种种历史活动的中心。

在此孙中山强调解决民生问题是国家之根本应通过合理分配社会财富改善民生民生主义是三民主义的核心民生问题解决就是政治问题的解决届江西省高三月联考历史试卷年月日，俄国革命家马林在篇文章中说孙中山在法文月刊社会主义运动上发表了篇文章，阐述中国革命的性质，提到他不期望资本主义式的繁荣，而希望看到新中国是个社会主义的中国。

这则材料表明孙中山改变建立资产阶级共和国的理想追求社会平等保障工农利益与中国共产党革命纲领趋于致反对资本主义经济生产模式届浙江临海台州中学高三上第三次统练历史卷敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。

简单地说起来，前者是分清敌我的问题，后者是分清是非的问题。

对于上述毛泽东著作中两类矛盾学说理解正确的是分清敌我与是非问题是中国建设道路的核心内容该学说对新民主主义革命胜利起了指导作用该学说为新中国的成立作了政治理论准备该学说对社会主义建设道路的探索是有益的届甘肃省嘉峪关市第中学高三上学期第三次模拟历史试卷邓小平从列宁那里找到了新思路，给中国改革开放找到了新航向。

有俄罗斯学者认为，中国世纪年代以来的改革属于新版的苏俄新经济政策。

实际上邓小平对新经济政策有继承也有超越，超越的主要表现是利用市场手段发展社会经济以建立社会主义市场经济体制为目标走适合自己国情的发展道路把解决农民问题放在突出位置届江西南昌二中高三上期第三次考试历史试卷史学家陈旭麓指出，世纪年代年代和年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个重要环节。

阅读下列材料，回答问题。

材料创深病巨唤起了改革旧物的最初意识，过去久被置于眼界之外的夷务，在林则徐手中开始成为门学问。

由此，以儒学修齐治平的入世精神为宗旨，并归宿于国计民生的经世致用之学，内容上发生了重大变化。

陈旭麓近代中国社会的新陈代谢根据材料，概括世纪年代的经世之学与传统经世之学的不同之处，结合所学知识评价这种变化。

材料二甲午战后六年间，列强对中国的侵凌，空前凶猛，中国的反应亦随之激烈。

反应有两种类型，动机虽均为自救，而所循途径则大相径庭。

为外察大势，内求诸已，认为必须大事变革，与人并驾并驱，结果形成政治改制运动为昧视时代，仍要返回中国中心之世，与外界绝缘，结果演为暴力反洋运动。

郭廷以中国近代史纲列举材料二中反应有两种类型的表现，结合所学知识分析这两种反应类型对于造成当时中国民族危机的原因和挽救民族危亡途径的不同观点。

届河南三门峡市陕州中学高三上期练前第次强化历史卷不同地域不同民族的思想文化有不同的历史渊源和不同的发展线索。

在千百年的历史进程中，不同特色的思想文化互相碰撞，彼此交融，共同发展。

阅读材料，回答问题。

材料希腊人文主义体现出种重人的思想，这时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单个体进行的理性思考，认为可以通过知识的教化而与自然区别开来。

材料二历史学家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观念和坚决的态度„„在这前提之下，他们的主静与主敬，和西方文艺复兴时的人物观感不同。

后者自由思想之展开，与当日趋向商业化的运动同时。

与之相较，宋朝的哲学家和他们无数的僚友全穿着中国官员之袍服，他们是官僚的教师。

摘自黄仁宇中国大历史材料三戊戌新党之思想为反对民族，轻视民权之思想。

„„彼等思想中之开明专制不啻欲为异族君主