末至今，我们国家高等教育经历了个跨越式发展阶段，高校数量急剧增加，学校规模飞速扩张，整体高中毕业生升学率成倍数提高。

相对于高校扩张和发展，基础教育阶段中等教育初中和高中则只是稳定中持续发展。

无论学校规模和数量，还是在校生人数，较之高校，增幅都相对较低。

在中等教育学段初中高中，由于优质教育资源短缺高质量重点中学数量有限，招生规模有限，民办学校大有可为。

民办学校机制灵活和合理，拥有更加充分办学自主权，在招生地域，收费方式，办学模式，教师招聘使用，管理者责任心等诸多方面，都有公办学校难以比拟优势。

所以相对于公办学校，民办学校教育教学质量提升周期更短。

昆明经开区民办教育集团建设，符合国管理，应体现公平性科学性和人性化特点。

公平性，就是唯才是举，在涉及教职工切身利益各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。

科学性是公平性保障，只有科学管理，才能最大限度维护公平科学性通常体现为量化管理和管理透明度量化管理最大好处是具有可操作性，避免人为因素对公平破坏透明度则是上情下达下情上达保障。

作为学校最高管理层，定要保证信息渠道畅通，才可以确保政令畅通，提高工作和管理效率。

为了达到管理科学化，个学校，如同个国家样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。

当然制度制定和完善是个过程，必然要经过自上而下和自下而上几次反复。

，招聘到并在较短时间内培训出只称职乃至优秀教师队伍，不是多大难题。

以青年教师为骨干，建设教师队伍。

其好处起码有以下几个方面首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己见，可塑性强再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理工作模式和工作强度，更善于开创性开展教研改革最后，他们和初中生心理层面也更接近，更容易取得较好教育效果。

当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。

主要是教育教学经验相对匮乏，工作耐力和持久力和稳定性较差。

所以校方在招聘个和使用过程中，既要重视教师教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性。

帮助他们扬长补短，成为合格和优秀教育工作者。

民办学校师资队伍建设方面个通病，就是队伍变动太频繁，太缺乏稳定性。

固然，稳定应该是相对。

民办学校由于其机制方面优势，比公办学校有更多用人自主权。

这更有利于进行教师队伍优化。

但是过于频繁教师队伍变动，则使得多数教师教育教学工作缺乏长远计划性，只顾眼前成绩，不利于孩子教育和学校可持续发展。

为了稳定优质教师队伍，学校必须将待遇留人，感情留人，事业留人用人理念，落到实处。

必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。

教职工和学生管理基于民办学校特殊性学生寄宿，生源素质参差不齐甚至整体较差等，民办学校采取封闭式管理是合宜。

如果学校起点不高，则应实行全员管理，以缩小管理成本，避免公办学校人浮于事不良管理作风。

对教职工管理，应体现公平性科学性和人性化特点。

公平性，就是唯才是举，在涉及教职工切身利益各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。

科学性是公平性保障，只有科学管理，才能最大限度维护公平科学性通常体现为量化管初中所中等规模初中，只要管理者懂教学，懂管理，通常三年之内，即可在学校当地办出较好成绩，赢得社会肯定。

特别是与云南师大附中优质教育资源共享条件下。

进而使学校进入生源和办学效益良性循环。

而当初中品牌完全创出之后，就可以抓住时机，创办高中部，并根据当地生源状况和民办公办学校竞争状况，考虑创办小学部和幼儿园。

师资队伍建设学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。

恰当师资队伍年龄结构比例，老中青应该是大约。

但如果从成本和教师队伍整体现状考虑，近年来大量本科师范院校毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高民办初中，大量招聘优秀师范本科毕业生，师资队伍以中带青也是可行选择。

师范大学优秀毕业生，担负初中教学教育任务，在有经验中年教师指导和帮助下，般只需要几个月多至半年，即可胜任工作。

可以说，只要招聘方校方有眼光，懂教育，招聘到并在较短时间内培训出只称职乃至优秀教师队伍，不是多大难题。

以青年教师为骨干，建设教师队伍。

其好处起码有以下几个方面首先是物美价廉，聘用青年教师，工资支出相对较低其次，青年教师没有经验，便也没有偏见，不会固执己见，可塑性强再次，青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理工作模式和工作强度，更善于开创性开展教研改革最后，他们和初中生心理层面也更接近，更容易取得较好教育效果。

当然青年教师相对于中老