我的硕士学位论文指导老师吴晓波教授，从我开展论文相关课题研究调查到论文选题内容及框架的确定，从论文撰写到修改，整个过程他都给予悉心指导和帮助，使我终成正果且获益匪浅。

他那严谨的治学态度渊博的学识诚善谦和的为人，永远是我学习的楷模。

孙惠敏年月于浙江大学专业设置也正在形成中，但还缺少精品专业，另外，在市场联系的紧密度上有机制上的优势但没有完全发挥出来，还缺少专业设置的前瞻性。

宁波大红鹰学院则抓住了公办高校体制不灵活与市场联系不紧密这软肋，集中力量在专业设置的市场联系紧密度设置的领先性校企合作及专业课程改革上做文章。

图就是宁波大红鹰学院和其它高校在专业设置上各关键元素的布局情况的图示反映。

图宁波大红鹰学院专业设置战略布局图公办高校民办高校宁波大红鹰学院种类精品专业专业设置的稳固性与体系性课程改革力度市场联系的紧密度新兴专业比例企业参与度蓝海战略在民办高校发展中应用研究以宁波大红鹰学院为例三对宁波大红鹰学院开辟专业设置的蓝海的相关建议。

开辟专业设置的蓝海需要解决提高评估新兴专业前景的能力增强快速高效运行新兴专业的能力和增强战略壁垒等问题。

首先是提高评估新兴专业前景的能力。

我们知道市场是始终处在动态变化之中的，但是教育产品的产出则是个至少需要三年期限的过程，如何保证在定的期限内使开办新兴专业所需的师资实验室图书资料仪器设备等办学投入能够获得正常的产出，则必须对预开办专业的发展前景进行充分的调研和评估。

因此，提高评估新兴专业前景的能力是实施蓝海战略的前提条件，成立相应的评估机构是顺利实施战略所必不可少的。

其次是增强快速高效运行新兴专业的能力。

专业的创办过程也是个探索的过程，特别是开办新兴的专业，必将遇到包括师资匮乏专业体系修正教学计划完善等方面的困难，因此，增强快速高效运行新兴专业的能力对成功创办新兴专业就具有十分重要的意义。

我们知道专业运行主要是依靠不同课程的组合，个专业大概由门课程组合而成，这些课程的质量将直接影响专业设置的好坏。

因此在解决增强快速运行新兴专业的能力的问题上，学院可以尝试对我国现行的专业形成模式职业专业课程模式即当社会有种职业需要，就在定学科的基础上设置专业，然后再做课程设计进行定的突破，兴建批基础厚实且符合学校自身布局特点质量高的精品课程以供设置专业所需。

再次是增强竞争壁垒的问题。

随着市场对新兴领域的人才需求越来越凸显，即新兴专业逐渐变得热门之时，也必将有越来越多的学校开办这专业，因此如何增强新设专业的壁垒是必然要考虑的问题。

根据人无我有，人有我优，人优我特的思想，将新设专业建设成为特色专业精品专业则可有力地增强专业设置的壁垒。

我们运用蓝海战略的剔除增加创造减少四象限坐标格对宁波大红鹰学院的专业设置蓝海战略实施中要采取的相关举措进行审视。

删除职业专业课程专业形成模式增加新兴专业的比例市场联系的紧密度精品专业课程结构改革企业参与减少种类专业设置的稳固性体系性课程的系统性理论性创造课程专业的专业形成新模式专业人才培养新模式校企合作的实践教学新模式图宁波大红鹰学院专业设置四象限坐标格蓝海战略在民办高校发展中应用研究以宁波大红鹰学院为例开创人才培养类型的蓝海我国高校人才培养类型的现状。

高校人才培养的类型按照学科结构可以分为理工农医管经文等，按照学术及市场联系性可以分为学术研究型研究应用型应用技能型职业技术型等，按照学历层次可分为硕博研究生本科生高职高专生等。

由于发展实力师资因素等原因，我国民办高校培养的人才以人文社科类的应用技能或职业技术型的本专科生为主，公办高校培养的学生则各个结构层次的都有。

虽然按照不同的分类标准我们可将高校培养的人才分为不同的类型，但是他们之间具有定的共性是生源，除了研究生存在定比例的在职研究生和工作后再考生高职招收职高的生外，我国高校的生源主要是参加全国统考试的本科高中和职高的应届毕业生二是教育的体系性和学科性，我国普通高等教育在人才培养上注重教育的学科性和体系性，对学生进行以系统学科知识教授为中心的包括基础知识专业知识专业技能等在内的体系性培养三是学生面临的就业压力，因为我国普通高校生源基本以应届生为主，因此学生毕业后面临的问题主要是就业，随着大学的扩招，高校的总体就业情况不容乐观，据有关资料统计，年全国高校毕业生只有万，年第批扩招生进入就业市场后毕业生成倍增长，超过万，年和年高校毕业生各增长到万与万，分别是年的近倍和近倍，就起始薪水的统计数据来看，年毕业生工作的平均起始薪水比前两三年降低了。

二宁波大红鹰学院开辟人才培养类型蓝海的构想。

针对各高校在生源人才培养学科性和体系性面临就业压力这三方面所具有的相似的竞争态势，宁波大红鹰学院计划通过设立现代女子学院来开辟人才培养类型的蓝海。

我国当代女子学院的复兴始于年代，经过多年的发展，全国各地共成立了十多所女子高校，这些女子学院均以强化女性修养发挥女性潜能突出女性主体意识，培养女性专门人才为办学宗旨见附录。

在发展过程中，虽然各女子学院明白要在激烈的高等教育竞争中立于不败之地并脱颖而出，唯的选择只有在女字上做文章，形成鲜明的女校特色，但是在实际的运作中，正如研究者所批评的，现在的女子学院只是在些系科的基础上所做的扩充，如果是这样，增加些选修课完全就可以代替女子学院无论是理论上还是实践上，女子大学的办学特色都没有很好地体现出来，对女子大学存在的价值和理由不能作出强有力的回答，女子大学的办学宗旨并没有很好的实现，其办学模式办学思路基本上都是仿效男女混校的做法。

上海师范大学教育科学学院副教授高耀明上海师范大学副校长张民选根据相关学院网页的简介和新闻报道，对所蓝海战略在民办高校发展中应用研究以宁波大红鹰学院为例女子学院在专业及课程上的设置的统计可以较好的反映这问题见附录二和附录三。

宁波大红鹰学院以充分发挥女性在生理心理上的潜在优势，使之成为具有现代化的科技应用能力和开阔的国际化视野自尊自信自立自强的高品位高素质的现代女性为宗旨，通过吸收普通高等教育和社会机构专项培训这两个有相关性的战略集团的各自独特优势，实现对生源学科性与体系性的人才培养模式就业情况等三方面的根本性突破，从而开辟出人才培养类型的蓝海。

第，对女子学院的办学作了准确清晰的定位。

和绝大多数的高校，包括现有的其他女子学院所不同的是，宁波大红鹰学院将办学目标定位在培养高品位高素质的女性上，也就是说学院将不以培养学生具有职业技能为主要目标，而以增强具有女性特质的素质修养生活技能，提高学生现代化科技应用能力和掌握专项技能为主要的培养目标，就业将不是学院在人才培养中所要考虑的主要问题。

第二，以吸收普通高等教育和社会机构专项培训这两个有相关性的战略集团的各自独特优势的方式来实现战略目标。

我国普通高等教育是对人才进行以系统学科知识教授为中心的体系性学科性的高等学历教育，注重学生的人文素养专业知识和专业能力的培养，不同专业学生的培养需按照各专业既定的培养计划进行。

培养过程中理论教学占有较大的比例，学生专业实践操作能力的提高则是目前各高校所关注和探讨的热点问题。

另外，如前所述，因普通高校招收的学生以应届生为主，因此就业是学生毕业后面临的主要问题。

社会机构专项培训是对学员进行门专门性技能的强化培训，内容虽会包含定的理论知识，但往往和学科体系性的教育相去甚远，也不注重人文素养的全面培养，但其提供的培训般具有较高的可选择性，学生可以根据自身的情况进行选择。

在学员的招收上贯彻的是终身教育的理念，对学员不作条件上的特别限制和要求，以尽可能的扩大招生面。

另外，相对于普通高校毕业生面临的巨大的就业压力，熟练掌握门技能的学员就业的竞争压力较少，部分学员参加专业技能培训的目的并不是就业而是提高，因此总体而言就业环境较宽松。

根据吸收普通高等教育和社会机构专项培训这两个有相关性的战略集团的各自独特优势的思想，宁波大红鹰学院在女子学院的创办上将吸取普通高等教育的体系性学历教育性对人文素养的注重教育产品种类的多样性及社会机构专项培训的就业环境宽松终身教育的理念教育产品的自由选择性技能培训的集中性的优势，删除和减少了教育的学科性理论知识的教授等元素，使之既具社会机构专项培训的集中强化性的专项培训和选择性强的教育产品组蓝海战略在民办高校发展中应用研究以宁波大红鹰学院为例合的优势，又具普通高等教育的基础学科扎实，注重人文素养培养，可进行学历颁发的优势。

我们可以起看下宁波大红鹰学院女子学院的战略布局图。

图宁波大红鹰学院女子学院的战略布局图第三，对现有人才培养类型实现三个根本性的突破，开创片真正的蓝海。

和普通高等教育相比，宁波大红鹰学院女子学院的开办将在三个方面实现根本性的突破。

首先是在生源上进行突破，打破了以应届生为主的既有市场空间的限制，转而去开拓新的市场空间，招收以各年龄层的成年女性为主的学生其次是对学科性体系性的人才培养模式进行调整，最大程度的弱化人才培养的学科性，同时在系统化的教育体系中适当加强灵活性和可选择性，以最大限度满足需求群体的需要再次是在就业上的突破，因学院以增强具有女性特质的素质修养学生生活技能，提高学生现代化科技应用能力和掌握专项技能为主要的培养目标，而不以培养学生具有职业技能为主，招收的学生也突破了原有的以应届生为主的限定，对入学的学生而言，将有很大部分来自于各阶层需要充电和接受再教育以提高自身社会生存能力的女性，就业将不是学生进行学习的唯目的。

因此，从总体来说就业环境将会相对宽松。

三宁波大红鹰学院开辟人才培养类型蓝海需注意事项。

首先，需要对新市场的需求空间大小进行充分的调查和研究。

这方面是对普通高等教育社会机构专项培