康之保障社保信息化，还是全面小康重头戏西部信息化，都需要系列资源，包括信息资源硬件资源以及软件资源。

软件在信息化建设过程中担当着重要角色，切硬件网络系统都必须通过软件来运行，软件相对于硬件就象燃料对于汽车样，没有燃料，再好汽车也无法运行，同样，没有软件支持，再好硬件设施也无法发挥它功能作用。

软件在信息化中处于不可或缺地位，这是毋容质疑。

中国软件业已经走过了近个年头，可依然没有摆脱小，软，散初级状态，软件产业薄弱和社会期望产业要求是不相称。

官员和软件企业老总们去硅谷去印度考察，试图找到补足自身缺陷灵丹妙药。

他们看到了差距和问题，从政策到机制，从管理到研发，问题找了未来几年我国每年软件人才缺口达到万人。

其次是理论与实践脱节更进步导致了人才短缺。

据报道，公司今年七八两个月面试了几十名来公司求职学生，他们最大感受就是这些学生普遍缺乏动手能力。

其中，有位学生学过等多种语言，却写不出几行标准程序。

公司负责人说，由于这些学生缺乏实践能力，到公司还要对他们进行培训。

目前，业界比较认同种观点是，认为学生毕业以后要到公司再经过到个月培训才能胜任工作。

这既加重了公司成本负担，又加剧了人才短缺。

因为培训新人既需要老软件工程师花费大量时间和精力，新人又无法进行正常工作，等于是企业付着工资对学生进行了年补充性教育。

软件人才短缺，还造成了目前软件人才极大浪费反过来，软件人才浪费，又加剧了人才短缺。

据了解，目前我国软件公司程序员以上接受过高等教育，甚至有不少硕士生甚至博士生在做基础程序员工作。

其实现在很多职位专科甚至专科以下学历人员就能胜任，但由于现在人才供应机构不合理，只能大量本科生甚至硕士生做程序员工作，现在软件业需要量最大还是软件工人。

符合青海省情，有巨大发展潜力。

在信息化建设方面，青海目前总现状是在国内处于落后地区，多数指标仅比西藏略强，与同处中国西部宁夏新疆甘肃陕西等省区相比都有较大差距，没有形成完整产业结构，特别在产品制造软件开发信息服务等方面，大大落后于国内发达地区。

同时，由于自身信息化应用水平较低，现有人才素质相对不高。

特别缺乏高层次复合型人才，没有批能跟踪先进水平学术带头人。

在人员培训上，目前各种培训学校，在信息技术培训上基本停留在初级培训阶段，缺乏高层次培训，信息技术人员继续教育滞后，也是造成信息专业人才不足原因之。

谈到我国软件产业发展，业内人士总是与相邻印度比较，其实，相对于青海现状，与印度软件产业发展，似乎更有现实意义。

在印度这个连地铁和高速公路都没有国家，竟建成了高度发达信息产业，其软件业更是枝独秀。

在全球软件开发市场中，印度占据了份额。

在信息产业最为发达美国，印度软件销售市场份额高达以上。

全球强中有多家企业由印度供应其全球营运点所使用软件。

比尔•盖茨在对印度访问后曾预言未来软件超级大国是印度。

而印度软件成功奥秘之就是有个高度发达人才队伍，尤其是基础人才数量和质量都非同凡响。

从印度软件业发展来看，完备职业教育体系培养出质高量多软件人才是其繁荣重要原因之。

印度作为个发展中国家独辟蹊径，以教育为突破口，大力培养人才，形成了仅次于美国第二大软件人才库。

有亿人口印度现在有合格软件人才万人，而且印度软件科技人才还以每年万人速度急剧增长。

这样丰富人才储备靠正是印度良好计算机教育机制。

印度除了在所理工学院和其他大学开设软件专业，作为培养软件人才主体力量以外，还支持每个州新办所信息技术学院专门培养不同层次软件人才，同时还鼓励私人和企业面向市场培养和培训软件人才。

在高等教育之外，印度形成了产业化职业教育体系，几乎是每个中等城市都有家左右计算机职业教育培训中心，每个中心大约有名学生。

在印度最大城市孟买，有多家计算机教育培训中心，每家中心中接受教育学生数量都达到人以上。

职业教育培养人才规模大，周期短，且动手能力强，大大地降低了培训成本和使用成本。

而且，印度这种职业教育，直接利用发达国家最先进教材和教学方法，使学生直接掌握最新软件开发技术和方法，直接面向市场培养和培训不同层次软件人才。

印度职业教育公司均与微软等处于国际领先地位软件公司结成联盟，紧跟技术发展变化不断更新教材和课程设计，不断将业最新发展技术编入教材，保证了教育和技术发展同步。

印度职业教育公司培养出来学生深受国际大公司青睐，常常学员还没毕业便被抢订空。

印度把这种培养和培训称为桥梁教育，不管你是学什么专业，也