省十五教育发展规划十达州市教育发展十五规划十项目区农村初中教育设施现状十二项目建设单位提供编制可研报告基础资料。

第四章项目区概况自然概况达州市通川区是长江中上游水土保持重点防治区，东邻宣汉，其余与达县接壤。

地理坐标为东经，北纬，东西宽公里，南北长公里，幅员面积平方公里。

河流属嘉陵江流域渠江水系。

区境河流以洲河为主要干流，较大支流有明月江双龙河，其余有三十余条小溪分布于沿河流域。

洲河境内流长公里，流域面积平方公里明月江境内流长公里，流域面积平方公里双龙河境内流长公里，流域面积平方公里。

地质概况本区地处除部分小作坊式加工外，规模加工尤其是精深加工尚属空白。

三都市经济及第三产业通川区交通发达，不仅是达州市政治经济文化中心，而且是川陕鄂渝结合部交通枢纽和物资贸易中心，区位优势显著，都市经济发达。

以商贸业为主第三产业增加值占比重达到以上。

假日经济网络经济所占比重不断提高，市场体系日臻完善。

四社会事业科技进步对经济增长贡献率越来越大，文化繁荣，人口自然增长率控制在以内，人口与社会经济协调发展，社会保障体系日趋完善，教育事业蓬勃发展，基本普及九年制义务教育。

卫生事业发展迅速，能基本满足城镇居民就近就医要求。

五居民生活年，全区农民人均纯收入突破元，城镇居民可支配收入达到元，已整体进入小康行业。

随着生产生活条件得到较大改善，人们不断追求优质多样高品位生活。

第五章项目区农村办学现状项目区农村共有镇乡，共有所学校含镇中心校和所民办小学，共有名中小学生，名教职工，建筑面积平方米。

年，为提升农村教育水平，实现教育区域均衡发展，根据国务院关于基础教育改革与发展决定国发„‟号，并结合当时通川教育发展实际情况，区政府批转了区教育局关于全区城市中小学建设及农村中小学布局调整意见区府办„‟号文件，我区对农村中小学生源差地处偏远进行了撤并，校点布局按比例进行整合布点，共撤并了所学校，学生转移到附近村小学就读，有效解决了当时农村义务教育阶段发展。

目前，项目区在撤并停办学校中除北外镇田家塝村小磐石乡天坝村小魏兴镇大坪村小外，其余学校均没有学生在撤消学校入学就读。

学校撤并后，我区农村学生单程上学路程最多不超过至公里，交通比较方便，确保了每位学生就近入学。

全区撤并所村小，其中已撤并所村小学生均安排就近学校安全校舍里就读，另撤并三所村小由私人领办，并投资对校舍进行部分维修改造。

项目区农村学校多为上世纪六七十年代所建，场地狭窄，房屋陈旧，设备简陋。

这些年来，随着教育事业发展，入学人口逐年增长，原有教育设施已不能满足需求，加之项目区洪涝灾害时有发生，农村教育设施损毁严重，许多建筑都有安全隐患。

由于经费紧张，项目区农村学校硬件设施处于年久失修状态，不但无法满足正常开展教育工作需要，而且严重影响师生职工人身安全。

第六章必要性和可行性分析必要性分析农村教育是教育工作重中之重农村教育在全面建设小康社会中具有基础性先导性全局性重要作用。

发展农村教育，办好农村学校，是直接关系亿多农民切身利益，满足广大农村人口学习需求件大事是提高劳动者素质，促进传统农业向现代农业转变，从根本上解决农业农村和农民问题关键所在是转移农村富余劳动力，推进工业化和城镇化，将人口压力转化为人力资源优势重要途径是加强农村精神文明建设，提高农民思想道德水平，促进农村经济社会协调发展重大举措。

必须从实践三个代表重要思想和全面建设小康社会战略高度，优先发展农村教育。

农村教育在构建具有中国特色现代国民教育体系和建设学习型社会中具有十分重要地位。

农村教育面广量大，教育水平高低关系到各级各类人才培养和整个教育事业发展，关系到全民族素质提高。

农村学校作为遍布乡村基层公共服务机构，在培养学生同时，还承担着面向广大农民传播先进文化和科学技术，提高农民劳动技能和创业能力重要任务。

发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育机会，是实现教育公平和体现社会公正个重要方面，是社会主义教育本质要求。

我国在人口众多生产力发展水平不高条件下，实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲以下简称两基历史性任务，农村义务教育管理体制改革取得了突破性进展，农村职业教育和成人教育得到了很大发展，为国家经济社会发展提供了大量较高素质劳动者和丰富人才资源。

但是，我国农村教育整体薄弱状况还没有得到根本扭转，城乡教育差距还有扩大趋势，教育为农村经济