课活动,相互学习,共同提高。要求教师做到课前扎实备课,课堂精心上课,课后认真思课有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研氛围,体现校本教研自我反思同伴互助专业引领。逐渐形成学习研究交流分析研究反思的教研氛围,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。本学期针对各学生的兴趣及特长,开展些竞赛活动,如数学报比赛等。营造爱动脑勤学习的氛围。重视课堂教学,做好培优转困工作。上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。小学数学主题研修活动实施方案全文完。把新课程实施中出现的问题课堂教学改革中的问题教材教法研究中的问题考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的切入点,开展课题研究。课题是教室里发生的真实的问题,只有日常的教学问题才可能转化为研究课题,引导教师自觉地将日常教学工作中的小问题转化为小课题,做到研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学。推进教学科研,以科研促教学鼓励组内教师个人申报课题立项,课题立项后,认真实施,开展研究,积累材料,撰写经验总结和论文,将科研和教学紧密结合起来,以科研促教研。开展教师对话和帮带制,实现同伴互助,促进全体教师业务能力提升。小学数学主题研修活动实施方案材料。以课例研究为载体,积极开展形式多样的交流互动同伴互助激发思考的校本教研活动。以观课议课有效课堂公开课展示为切入点,坚持议课研讨观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题内容形式及中心发言人。在组织形式上突出全员参与,在研究内容上要突出新课改实施中的重点难点问题,在校本教研的效果上注重实效性。以教学问题为出发点,开展专题研究。小学数学主题研修活动实施方案指导思想本学期我们数学组将以高效课堂教学为教研活动为中心,以科学发展观为指导,以新课程理论为依据,确立使学生会学乐学的基本理念,以提高课堂教学效率为重点,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。工作目标在教研活动中注重校本研修,让数学组成为支学习型敬业型研究型的集体。规范教学常规管理,制定好集体备课制度,优化集体备课活动,提高教学实效。小学数学主题研修活动实施方案材料。以课例研究为载体,积极开展形式多样的交流互动同伴互助激发思考的校本教研活动。以观课议课有效课堂公开课展示为切入点,坚持议课研讨观摩课研讨与培训交流相结合的教研活动。研究讨论中要确定活动的主题内容形式及中心发言人。在组织形式上突出全员参与,在研究内容上要突出新课改实施中的重点难点问题,在校本教研的效果上注重实效性。以教学问题为出发点,开展专题研究。把新课程实施中出现的问题课堂教学改革中的问题教材教法研究中的问题考试与评价制度改革方面的问题,作为课题研究的切入点,开展课题研究。课题是教室里发生的真实的问题,只有日常的教学问题才可能转化为研究课题,引导教师自觉地将日常教学工作中的小问题转化为小课题,做到研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学。推进教学科研,以科研促教学鼓励组内教师个人申报课题立项,课题立项后,认真实施,开展研究,积累材料,撰写经验总结和论文,将科研和教学紧密结合起来,以科研促教研。开展教师对话和帮带制,实现同伴互助,促进全体教师业务能力提升。小学数学主题研修活动实施方案材料。强化常规管理,优化集体备课,提高教学质量。集体备课对集体备课所教内容进行研讨,重点知识提出有价值的教学策略,并将讨论结果直接记录在数学教材上。听课每周节,要边听边思,及时评价。重视课前,课中,课后的课活动,相互学习,共同提高。要求教师做到课前扎实备课,课堂精心上课,课后认真思课有效促进教师在教学实践中互相学习,取长补短,同时为教师营造了良好教研氛围,体现校本教研自我反思同伴互助专业引领。逐渐形成学习研究交流分析研究反思的教研氛围,引导教师教中研,研中学,让教研真正为教学服务。组织丰富多彩的学习竞赛活动,提高学生综合素质。本学期针对各学生的兴趣及特长,开展些竞赛活动,如数学报比赛等。营造爱动脑勤学习的氛围。重视课堂教学,做好培优转困工作。上课是教学常规中最重要的环节,课堂是教师的阵地,是教师演绎生命的舞台。每位教师要向课堂分钟要质量,注重课堂教学的实效性,全面提升教育教学质量。不仅要注重优生的培养,还要加强学困生的辅导,加强学生良好习惯的培养,要求进行培优转困的教师要有转化目标和具体的转化措施。小学数学主题研修活动实施方案全文完。具体措施落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习新课标,领会新课标,通过组织教师学习,在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例,不断加强自身的教育素养,增强教学能力。每次学习安排了负责人,负责人必须在开教研活动时准备好学习材料,组织大家学习。教师必须加强教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容目标重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级在每周必须安排好节研究课,利用集体备课时间集体商议,形成份预案,然后由做课教师展示,再进行评议,提出更合理的教学方案,再在另外个班上上,其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平。,发现和解决线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题,提高教师课堂教学的有效性,促进教育教学质量的提高。,引领教师开展教育教学研究,学会总结教育教学研究成果和撰写教育叙事故事,提高教师开展教育科研工作的能力,促进教师学科专业水平的提高。总体思路和活动形式校本教研的目的是推进新课程实验的实施,促进师生发展,提高学校教育教学质量。因此,校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上,推进新课程实验。具体措施落实新课程标准,改革课堂教学,促进师生发展。认真学习新课程标准,严格执行新标准的指导思想。开学初将组织教师学习新课标,领会新课标,通过组织教师学习,在课程教改中涌现出来的先进教育思想和教育方法,学习各种成功的优秀案例,不断加强自身的教育素养,增强教学能力。每次学习安排了负责人,负责人必须在开教研活动时准备好学习材料,组织大家学习。教师必须加强教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析数学内容目标重难点,提出具体可行的教学方法。因此,各年级在每周必须安排好节研究课,利用集体备课时间集体商议,形成份预案,然后由做课教师展示,再进行评议,提出更合理的教学方案,再在另外个班上上,其他教师再评议。此活动将充分发挥群体教研作用,加强新老教师的合作,提高青年教师教育教学水平。