1、位平台。校本研修,分层实施。校本研修对教师专业发展的关键,学校从个层面开展此项工作。是全员参与,自我研修充分发挥教师阅览室功能,为教师提供百余种教育教学刊物,采取开放管理的方式供教师借阅,依据每位教师需求,为每人购买套教育理论书籍,引导教师做好读提高认识,重视读制定计划,自觉读开展研究,深入读撰写体会,实践读通过书香校园,提高教师文化底蕴。是因材施教,阶梯式研修落实教师在研修中的主体地位,对于名师型骨干型胜任型教师各制定出不同的研修计划名师型要从专业理论水平提升入手,每学期深入研读两本以上教育专著,发挥专业引领辐射带动作用,对全体教师进行校本专题讲座次,做好对新教师常态课的教育教学诊断工作骨干教师要从形成独特教学风格入手,要求上好样板课,并能发挥对青年教师的业务指导作用,在月考核中完成任务均在良好等次以上胜任型教师要从加强基本功的训。
2、会说学习是快乐的,小学减负提质工作总结报告范文中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,减负已成了教育界刻不容缓的头等大事。减负不减质,减负更优质这是现在教育界听到得最多的字眼。为了真正做到减负提质,十团中学严格控制学生的学习时间作业量和考试次数,保证学生有足够的休息和活动时间,真正给学生减去过重的课业负担,使之达到减负不减质,减负更优质。针对这些问题,我校各教研组各学科制定减负提质管理方案,确保我校教育质量的提升。现将我校实施减负提质工作总结如下明确认识什么是减负增效首先,应该明确减什么。减负是减去超出学生生理和心理发展能力以外的学习任务,减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习,减去过时烦琐与实际应用无关的教学内容,要求教师放弃违反教育规律,简单粗暴落后的教学方法,革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教。
3、趣中去,哪怕是发现星星般的亮点,我们也要把它渲染成太阳般的耀眼,感染周围学生们的情绪。利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂当中去思考,去学习,去训练。每节课学生的注意力都是有定限度的,单的教学方法或手段,学生很容易出现感官疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。创造性在教学过程中,学生是主体,老师是主导。学生是活生生的人,他们有思想,有活动,在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来,让他们积极地参与到教学过程中,才能起到事半功倍的效果。如果我们在教学过程中不管学生的体会感受,满堂贯,可能这节课你讲得头头是道,非常精彩,但学生却是知半解,不知所云,有的甚至是头雾水。堂堂清,保证学生足够休息时间素质教育的维理论告诉我们,家庭作业是课堂教学的延伸。反之如果课堂效果好,课堂上所有的问题都解决了。
4、得力的措施,只有这样才能把工作落到实处。加强学习,提高素质世纪是个充满机遇和挑战的时代,要想适应这个时代的要求,我们必须树立终身学习的理念,只有不断学习充电,才能提高自身素质。把地理教师的教学实践与地理教学研究,培训有机地融为体,可促进教师持续发展,不断提升教师素质。我们教师要经常自问自省,找出自己的优点缺点和生长点,确定现实状况和未来发展目标通过开展听课评课,加强同伴互助和合作,注重教师之间以及在课程实施教学活动中交流对话与沟通,共同分享经验和成功教师每节课后写课后笔记,找出不足之处,不断总结和提高。了解学生,尊重差异要减轻学生的心理负担,必须建立在了解其心理特征的基础上。学生都有个性差异,作为教师,我们不能搞刀切,我们提倡教师要善待每个学生,要让学生感受到教师的温情和片苦心,使他们心悦诚服地接受老师的教育,给学生个宽松和谐的课堂。
5、方面修订完善小学规章制度,尤其是教学管理部分,从备课上课教研活动教育科研教学质量分析教学档案管理等方面制定了个相关制度,将管理责任具体化明确化,促使教师认真学习,严格执行,变规章制度为职业自觉学校每月都在干部层面开展次质量汇报会,结合干部工作手册,做到个每月记录,每月反思每月交流,同时,要求业务干部带领教师做好单元把关质量分析,从而做到查漏补缺每学年,组织好课题研讨会教学研究会,通过阶段性的展示提高教师的专业技能。开展课题研究,引领教育教学方向。学校深入开展课题研究,以个发展为根本宗旨,即教育科研要促进教师发展学生发展学校发展。加强课题研究的管理,即加强研究过程研究资料科研活动教科研队伍管理。本着实践研究反思再实践再反思的过程,继续深入开展不同版本教材对比班主任教育行为的更新对学生行为习惯养成的培养小学体育课堂教学中教与学评价等课题。
6、成果的不当做法。并不是不要学生勤奋学习刻苦钻研。其次,正确把握减与加的关系。关于教育问题的谈话指出教育是个系统工程,要不断提高教育质量和教育水平,不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育品德教育纪律教育法制教育。这说明减负并不是只减不加,而是有所减和有所加的辩证统。是要求人们从根本上改变重知识灌输,轻视对学生创造性思维培养重智育,轻德育重视升学考试科目教学重文化知识传授,轻体音美等基本素质练习重关心学生学习成绩,轻视学生思想变化心理状况和行为仪表等违反教育规律的做法。要加强和突出对学生进行思想素质教育,教育引导和帮助学生逐步形成健康的心理正确的世界观人生观和价值观,养成勤奋刻苦探索博闻慎思好问有恒的学习品质,礼貌文雅友爱自尊自重的交际习惯等,培养其形成健全健康的人格。采取措施,切实减负统了思想认识,还需要有。
7、和指导入手,为型教师创造自我提升自我发展的空间。是双线并趋,集体研修学校将加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,真正使教研活动经常化,专题化和规范化,教研采取双线并趋的方式,从深研教材和学习教材两条主线开展。深研教材针对以往各学科教学存在的薄弱点,深入研究,语文学科进行作文教学和读写结合的研究数学学科从规范教师数学用语,培养学生思维过程进行研究英语学科从提高学生英语朗读水平进行研究,通过集体智慧的碰撞,实践之中的探索,找寻突破的策略,学习教材学校将紧紧抓住学科知识体系构建这核心,要求教师能够纵向掌握各年级教材之间的知识链知识结构及知识点循序渐进的内在联系,学校将做到个有,以确保学习的深入开展配备有保障为每位老师配备相邻学段的册教材,除掌握本学段的内容外,还要求低年级掌握幼儿园大班和中年级知识点中年级掌握高年级知识点高。
8、年级掌握初中年级知识点。时间有统筹以自我学习和集体学习相结合的方法,集体学习由业务干部和学科组长负责,利用集体教研时间兼周进行,每次利用节课时间学习,学期大约进行次的专题研讨。我校严格执行国家义务教育课程计划,无随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职,开足上好体育艺术品德社会科学等课程,严禁利用这些课时补习文化课。并将课程表作息时间表和课外活动表均在班级门外,便于督查。而且实行调课申报审批制度,没有申报没有审批,严禁调课代课改课,真正做到了专课专用,课课落实。常规巡课制。我校实行课堂教学巡查制度,当天值日老师对课堂教学情况进行检查记载。检查内容主要是看是否严格按课表上课看上课内容是否与教学预设内容吻合看课堂教学过程中有无体罚变相体罚现象看课堂上学生的学习状态,教师课堂管理状态。并且实行教学值班制和专项督查制相结合,校长和教导主任不。
9、程领导力。内涵发展的关键是管理,学校采用思想引领到位责任分配到位措施落实到位业务指导到位问题跟进到位总结反馈到位的管理手段,力求把工作做细做精抓实抓好建立校长业务干部教师级质量体系,实行层级管理,层层分解责任,提高管理效能校长是教学质量的第责任人,宏观调控学校教育教学,指导业务干部科学合理地实施管理其他干部是教学管理和质量的具体责任人负责数学教学负责低中年级的语文和信息技术教学负责英语和体育教学负责高年级的语文教学和科学艺术综合实践品生品社教学,全体干部深入教学线实施精细化管理,各负其责,共同施力,切实提高课程领导力。完善制度,规范教育教学行为。完善而规范的制度是科学管理的基础。学校全面贯彻落实全省中小学素质教育工作会议主要精神和山东省小学课程实施水平市南区关于深入开展提高教育教学质量,减轻学生负担工作意见,进步从师德教学管理等几大。
10、究。充分发挥课题研究辅助决策和指导实践的作用,做到体现,即备课中要体现课题研究,课堂教学中要体现课题的实施,实验记录及课后反思中要体现课题实施的收获与不足。达到以课题研究为手段突破教育教学的重点难点问题,提高教育教学质量和效益。打造优质教师团队,强化教学质量的队伍保障。优秀的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证,围绕市南区教师专业素养提升计划,大力加强教职工队伍建设,努力形成支教育思想端正专业知识丰富教学技能提高的教师队伍,全面提高教育教学质量。请进走出,开拓视野。学校采取请进来,走出去的方式邀请全国省市专家及名师走进学校,为教师进行前沿理论培训和课堂教学展示同时,由业务干部带领,分期分批组织教师远赴北京上海等地观摩高水平的课堂教学,开拓教师的视野,并组织教师将自己的所思所获进行汇报交流,引导教师进行实践,学以致用,建构教师成长的。
11、学氛围,既是减轻学生心理负担,取得良好教学效果的途径,也是促进良好师生关系形成的基础。注重课堂教学改革,讲究效益减负不是手段,不是目的,减负的真正目的是为了全面提高教育质量和教师的自身素质,全面推进素质教育,让每个学生都有份快乐的心情,让学生变苦学为乐学。,保证教学效益改革课堂教学结构,是减轻学生课业负担的前提,是进行素质教育的必要手段。我们提出向分钟要质量,制定了上好每节课的原则和要求,提出教学中要做到为。为即教师为主导,以学生为主体,训练为主线思维为核心,方法为中介,能力为目标。提高课堂效率,实质上要抓兴趣。要提高课堂兴趣,首先得明白课堂任务是什么,我们这节课要达到什么样的教学效果,然后寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例,把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去。堂课的准备工作做好了,就等于任务完成了半。当老师全身心地投入到抓。
12、期进行教学值班,走进教师的课堂,随机检查两个班学生的作业,调查学生的课业负担情况教导主任每天分别就课表执行情况大课间活动情况体育课体育活动课教学情况进行专项督查,每周教师例会集中通报。经过以上的实践,我校努力在教学中实行个方面的根本转变教师要把单知识传授的过程,转变为促进学生个性发展启迪学生心智促进学生全面成长的综合的过程。要把教学中对前人知识的复制灌输过程,转化为学生乐于接受,培养学生思维品质的过程。把知识的死记硬背的过程,转化为探讨的过程,注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使减负工作落到了实处,学生在学习中也会感到轻松愉快。为了丰富学生的课余生活,学校还组织开展了系列活动,如读书节体育节艺术节等等,在这样宽松自由的学习环境中,我想无论是学生还是老师,都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事,学自己想学的东西,学生。
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小学减负提质工作总结报告范文（共9篇）