1、子们下子点住了家长和老师的死穴,把家长和老师逼到了被动防守节节败退的境地。以学生为起点,就是首先把学生研究清楚,看看他是什么材料,问问他准备怎样安排自己的未来,然后因势利导。学员的学习体会个月的培训与学习,既让我受益匪浅,同时也感到自己专业知识的不足。如果不学习,根本不知道问题生的分类,每天和重度问题生打游击。结果因几棵树木失去了整片森林。正象专家所说该做的没做,不该做的瞎忙,降低了工作效率。共页,当前第页班主任远程培训总结由此可见,就班主任自身而言,只有努力提高自己的专业化水平,具备班主任的专业素养,才能切实地承担起教育责任。只有以系统而坚实的理论知识做基础,班主任的工作质量才能得到保证这是培训课程的根本立足点。以上是我对培训课程内容的整体理解,自认。
2、收益者。无须走出大山,就可以聆听教育专家的讲座,领略教育专家的风采,与专家和全国的同行交流切磋。广大学员致认为,此次培训受益匪浅,既夯实了班主任工作理论基础,又提升了班主任工作水平和工作能力,综合素质得到了全面提高,为我们插上了隐形的翅膀。我本人以学员和辅导员的双重身份参加了培训,并荣获了国家级优秀学员称号。紧张的是,在座的各位领导老师,有的长期从事班主任工作,积累了丰富的实践经验有的长期从事教育教学研究工作,是我们牡丹江地区甚至更高层次的理论权威。承接远程培训的解读任务,面对这样的听众阵容,我很紧张,由于本人水平和能力有限,对培训内容的理解和解读在定程度上有不到位的地方,担心不能满足大家的需求。现在我就自己在参加年班主任远程培训中的点滴体会感悟和大家。
3、师挣分,就能换来大堆好处如果宣布罢工,拒绝给老师和家长打工,同样可以得到好处,而且能得到更大的好处。越不学,老师和家长越害怕。就这样,孩子们下子点住了家长和老师的死穴,把家长和老师逼到了被动防守节节败退的境地。以学生为起点,就是首先把学生研究清楚,看看他是什么材料,问问他准备怎样安排自己的未来,然后因势利导。学员的学习体会个月的培训与学习,既让我受益匪浅,同时也感到自己专业知识的不足。如果不学习,根本不知道问题生的分类,每天和重度问题生打游击。结果因几棵树木失去了整片森林。正象专家所说该做的没做,不该做的瞎忙,降低了工作效率。共页,当前第页班主任远程培训总结由此可见,就班主任自身而言,只有努力提高自己的专业化水平,具备班主任的专业素养,才能切实地承担起。
4、地盲目的把大量精力花费在这个问题生身上,收效甚微,甚至是零或负数。王晓春解读什么是我们工作的起点我发现很多老师都把自己的要求自己的主观愿望当成工作的出发点。他们脑子里现有个标准,个目标,然后就从这里出发,按照这个目标要求学生。学生达到了要求,就以为教育成功了若达不到要求,通常不会去分析学生为什么做不到,更不会怀疑自己的要求是否合理适宜,而是味的责备学生。老师的意思很简单你必须符合我的要求。这是典型的主观主义的教师中心的思路。当年社会简单,民风淳朴,学生胆小,独生子女少,竞争不激烈的时候,教师靠这种思路还能支撑。现在情况完全不同了,家长被激烈的竞争弄得神经兮兮,不是逼迫孩子学习就是贿赂孩子学习生活的富裕和独生子女,又给过度保护和溺爱提供了条件,结果孩子普。
5、,并给学生改正的机会要了解学生的心理需求,尊重学生的人格,宽容学生的幼稚,赏识学生的进步,悦纳学生的不足,耐心等待学生的变化分教诲,分等待要处理好严格要求和宽容赏识的关系,做到严爱相济,严中有宽,宽中有爱。适当的惩戒也是爱举例允许学生在你面前次犯错,但你要有次信念,要永远相信自己。你不放弃,老天都要助你。任小艾不需要每个学生都考第,但每个学生都是自己的第。张万祥不管多落后的学生,内心深处都有个及其广阔的世界千万别用好学生最优秀的学生标准要求后进生,人比人得死,越打击,自信心不越没有了吗魏书生。理解对于教师来说,宽容显得尤其重要。因为,我们面对的是群正在成长的孩子。孩子需要在尝试中学习,犯是学生成长的权利,学生犯改正的过程就是成长的过程。如果教师不能容忍。
6、流,通过相互切磋,抛砖引玉,力争能为大家参加新轮班主任远程培训提供点借鉴。有不当之处,希望各位批评指正。辅导员肩负着多重角色提升自身素质的学习者,培训资源的建设者,教育新理念的传递者,学员精神的鼓励者等。因此,在培训前和培训过程中,作为辅导员应把握以下几方面的内容。这是不动脑筋的教育,非研究型的教育,跟在学生后面跑穷于应付的被动的教育,救火队式的教育。月老师很累,我很同情。如果月老师不改变思维方式,以后会更累的。你想,给个不知病因的病人治病,还不累死医生吗月老师若不学会套研究的本领,诊断的本领,则下次遇到这类学生这类学生会越来越多的的时候,还是要打败仗。月老师因缺乏对问题生的诊断和诊疗的知识和技能,没有对这个学生的问题性质和问题程度进行评估,满怀责任心。
7、为认识比较肤浅,理解不够深刻,观点不定正确,期望大家在培训学习中进步的完善补充纠正。尤其对些有争议的观点,恳请大家能给我提出宝贵的意见。班主任远程培训总结材料。这是不动脑筋的教育,非研究型的教育,跟在学生后面跑穷于应付的被动的教育,救火队式的教育。月老师很累,我很同情。如果月老师不改变思维方式,以后会更累的。你想,给个不知病因的病人治病,还不累死医生吗月老师若不学会套研究的本领,诊断的本领,则下次遇到这类学生这类学生会越来越多的的时候,还是要打败仗。月老师因缺乏对问题生的诊断和诊疗的知识和技能,没有对这个学生的问题性质和问题程度进行评估,满怀责任心地盲目的把大量精力花费在这个问题生身上,收效甚微,甚至是零或负数。王晓春解读什么是我们工作的起点我发现很多。
8、师都把自己的要求自己的主观愿望当成工作的出发点。他们脑子里现有个标准,个目标,然后就从这里出发,按照这个目标要求学生。学生达到了要求,就以为教育成功了若达不到要求,通常不会去分析学生为什么做不到,更不会怀疑自己的要求是否合理适宜,而是味的责备学生。老师的意思很简单你必须符合我的要求。这是典型的主观主义的教师中心的思路。当年社会简单,民风淳朴,学生胆小,独生子女少,竞争不激烈的时候,教师靠这种思路还能支撑。现在情况完全不同了,家长被激烈的竞争弄得神经兮兮,不是逼迫孩子学习就是贿赂孩子学习生活的富裕和独生子女,又给过度保护和溺爱提供了条件,结果孩子普遍任性娇气和自私信息爆炸则使得孩子小小年纪就提前懂得了堆大人的事情学校的过重课业负担又使得多数学生不可能喜欢。
9、家常便饭。挂在嘴边的话就是这个毛病为什么就改不了呢老师对你负责任才这样管你,你为什么不理解呢现在的孩子越来越不像话了。我就不信治不了你,类似的语言信口说来,结果常呈现出为我好,受不了的尴尬局面。严重影响了师生关系和教育教学质量的提高。现在看来,究其原因在于班主任没有树立正确的学生观。纵观各位专家的教育思想成功的教育案例,无不彰显着人文情怀教育的对象是人,是个个鲜活的有独特个性的独无的生命体,是成长中发展中的未成年人,不可避免存在缺点和不足,所犯的都是成长过程中必不可少的,学生成长的过程就是不断犯改正的过程。因此作为班主任不能用成年人的眼光看待学生,不能用成年人的标准要求学生,不能用把尺子衡量学生,不能对学生求全责备,不能对教育成效急功近利。要允许学生犯。
10、学生的,几乎就剥夺了学生成长的权利。作为班主任要让学生懂得,老师对他的宽容是尊重,不是对他无能为力。罗森塔尔效应半杯牛奶的故事给我的启示换个角度用发展变化的眼光以乐观的心态看待学生,赏识学生的点滴进步,宽容学生的幼稚和异想天开,睁大眼睛发现学生的闪光点,这样就容易建立起民主和谐融洽的师生关系,从而达到应有的教育效果。体会教育观念决定教育行为,有什么样的观念就有什么样的教育行为与之对应,因此,正确地做正确的事应成为每位班主任遵循的准则。现在,很多教师和家长都被孩子拿住了。孩子们已经猜透了我们的心思。他们明白,只要能给家长老师挣分,就能换来大堆好处如果宣布罢工,拒绝给老师和家长打工,同样可以得到好处,而且能得到更大的好处。越不学,老师和家长越害怕。就这样,。
11、任性娇气和自私信息爆炸则使得孩子小小年纪就提前懂得了堆大人的事情学校的过重课业负担又使得多数学生不可能喜欢学习。孩子失去了淳朴,增长了堆毛病,本事没多少,胆子却很大。面对这样的学生,班主任再自我中心的把教育工作理解为贯彻我的想法,必然处处碰钉子。因此,就必须学会新的教育思路以学生为起点。我不是说不要目标,不是说不提要求,教育是不可以没有目标,没有目标就不是教育了。我们不能总是从自己的目标出发要求学生,我们要学会从学生的具体情况出发,个个引导他们趋向我们的目标目标要经过论证,要科学合理,这目标应该大同小异,且因人而异。班主任应该是引导方向的人。班主任远程培训总结材料。现在,很多教师和家长都被孩子拿住了。孩子们已经猜透了我们的心思。他们明白,只要能给家长老。
12、学习。孩子失去了淳朴,增长了堆毛病,本事没多少,胆子却很大。面对这样的学生,班主任再自我中心的把教育工作理解为贯彻我的想法,必然处处碰钉子。因此,就必须学会新的教育思路以学生为起点。我不是说不要目标,不是说不提要求,教育是不可以没有目标,没有目标就不是教育了。我们不能总是从自己的目标出发要求学生,我们要学会从学生的具体情况出发,个个引导他们趋向我们的目标目标要经过论证,要科学合理,这目标应该大同小异,且因人而异。班主任应该是引导方向的人。班主任远程培训总结班主任远程培训总结尊敬的各位领导老师大家好坐在这个位置上,既荣幸又紧张。荣幸的是承蒙国家教育部和继续教育网的厚爱,边陲小城的中小学班主任全员参加了年全国万名班主任远程培训,使我们成为班主任远程培训最先。
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