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学生均衡发展。

从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的习惯。

教学重点及难点重点正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。

难点正确了解耐久跑的体力分配方法，要求学生对自己体力有个自我认识。

学生情况分析本节课的教学对象为本校初班，该班学生纪律好，争强好胜，掌握技术的能力较强新课标目标统领内容和学生的生理及心理特点来安排教学内容我选择中长跑与排球正面双手垫球复习合理分配了上下肢运动负荷，以及选择学生相互协作的游戏作为教学内容，把单枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，把中长跑训练转换成趣味性强的节体育课。

教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程标准中培养学生体育意识的要求制定本节课的点教学目标通过练习学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与。

学生能根据自身的情况，以及掌握的方法来初步制定个人锻出本课内容激发学生学习兴趣和情绪激励法通过游戏包剪锤及教师演示健身拳连贯的动作，激发学生的学习兴趣进行教学，这样易于激发学生兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用讲解示范法，在教学的开始教师正确完整的演示健身拳。

以正确优美的示范动作感染学生，激发学生我很想学的情感，为学生能更快更好地掌握组合动作要领而打下基础。

教学效果预计学生能在教师的指导下认真参与游戏和各个练习，课堂气氛活跃。

大部分学生都能基本掌握正确的呼吸方法。

预计课的练习密度为左右，最高心率次分左右，平教学目标通过练习学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与。

学生能根据自身的情况，以及掌握的方法来初步制定个人锻炼计划通过本次课的学习，使以上的学生能够掌握中长跑的技术并且提高正面双手垫球的基本技术技能，在本节课的活动中身体充分得到锻炼，并在定程度上增强个人体质，促进健康使学生在练习中充分体验运动快乐的心理感受，不断获得成功感使学生在尝试前进的道路中跨越障碍的能力及不怕困难敢于竞争的能力。

使学生获得武术基础知识，提高学生的兴趣。

使以上的学生学会健身拳的技术初中体育优秀优秀说课稿乐做放松操动作时，老师仅仅扮演引导者角色，其余是学生自我创新的杰出表演。

说课后反思这堂课时时处处为学生搭建了表现和展示的舞台。

以中长跑，排球为明线，以合作创编为暗线展开教育活动，采用游戏比赛方式不断拓展教学。

在此过程中通过学生积极思考实践，不断丰富课的内容和挖掘学生潜能，通过本节课的学习，培养了学生对中长跑的兴趣，并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。

并且通过布置课后练习，实现课堂延伸，节省课堂教学的实用时间，大大提高课堂效率。

初中体育优秀优秀说课稿。

学生列队练习，游戏和各个练习，课堂气氛活跃。

大部分学生都能基本掌握正确的呼吸方法。

预计课的练习密度为左右，最高心率次分左右，平均心率次分初中体育优秀说课稿各位评委大家好，今天我说课的课题是中长跑说教材说课内容人教版年级体育与健康教材中长跑中长跑是体育课教学中最基础的节课，也是较为单枯燥的节课。

就课的内容来讲，是节体现学生对跑这个人类基本能力的种再理解。

对教材内容本身来讲，比较单对学生而言比较枯燥。

但对学生身体素质成长的过程中，则是节必须掌握的技术性的节训练课。

教材的选择与分析习排球，活跃课堂气氛接下去的排球正面双手垫球我采用的是分组练习，以复习为主，另外，在排球复习的设计上，我就利用软式排球来代替排球，方面软式排球易于控制，另方面让学生探讨如何利用软式排球更好的完成技术动作。

软排与排球的区别在于重量的不同，那么在练习过程当中，软排在下降的时候比排球下降的速度要慢，学生可以在这个时候做好充分的准备，把动作做好，达到了巩固动作技术技能，同时激发学生对排球运动的兴趣，挖掘学生潜能，培养学生创新精神以放松操为主，我设计让学生站成圆弧形跟随音的排球正面双手垫球我采用的是分组练习，以复习为主，另外，在排球复习的设计上，我就利用软式排球来代替排球，方面软式排球易于控制，另方面让学生探讨如何利用软式排球更好的完成技术动作。

软排与排球的区别在于重量的不同，那么在练习过程当中，软排在下降的时候比排球下降的速度要慢，学生可以在这个时候做好充分的准备，把动作做好，达到了巩固动作技术技能，同时激发学生对排球运动的兴趣，挖掘学生潜能，培养学生创新精神以放松操为主，我设计让学生站成圆弧形跟随音乐做放松操动作时，老师仅仅极性被激发，在学生的情感自然表露的同时，增进了师生间的情感交流，也同时起到了活跃气氛的作用。

热身操练习环节中我让学生充分展现她们的个性，根据以前老师所传授的方法进行自由准备热身活动，这样即避免了课堂中运动伤害的发生又相对以前简单枯燥的徒手操，更加使学生产生对学习的欲望。

直观学习，进入新课这是本节课的重点和难点，在教师的讲解启发下，让学生合作学习，体验到观察探究学习选择方案创新学习自评互评的学习流程。

以每个排头作为各组组长，带领自己的组慢跑组成圆椭圆长方形。

梯形等扮演引导者角色，其余是学生自我创新的杰出表演。

说课后反思这堂课时时处处为学生搭建了表现和展示的舞台。

以中长跑，排球为明线，以合作创编为暗线展开教育活动，采用游戏比赛方式不断拓展教学。

并且通过布置课后练习，实现课堂延伸，节省课堂教学的实用时间，大大提高课堂效率。

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教学效果预计学生能在教师的指导下认真参与学生列队练习，先分解再整体最后连贯均匀。

教师巡回指导并且关注掌握动作速度慢的学生。

留段时间，让学生上前表演。

学生互相观察交流评价。

设计意图根据学生个体差异，重点辅导般学生。

鼓励他们建立自信心，使全班学生均衡发展。

从练习活动中培养学生团结协作，谦虚好学的习惯。

教学重点及难点重点正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。

难点正确了解耐久跑的体力分配方法，要求学生对自己体力有个自我认识。

学生情况分析本节课的教学对象为本校初班，该班学生纪律好，争强好胜，掌握技术的能力较强安排适度的运动负荷。

教学重点跑的呼吸方法和节奏教学难点利用学会的技术进行练习，并且知道如何克服极点简单的向学生解释什么是极点及其出现的原因。

在练习的过程中，用语言鼓励激励学生坚持练习，主动克服。

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学习活动分动教师完整的演练前动设计意图通过老师刚劲有力的动作来感染学生，进步激发学生学习的欲望，使学生兴趣达到最高点。

让学生边看边听讲模仿教师动作设计意图武术属于肢体语言，每招每势代表着学生的内心世界。

模仿教师的动作很重要，先模仿上肢，再模仿下肢，先模仿上肢，再模仿下肢，最后整体模仿。

在这个过程中教师随时用语言提示，以使学生的模仿更加逼真。

，体验动作。

让学生人自由组合成学习小组，选出小组长。

通过学生慢动作的演练，发现自身动作的问题所在。

设计意图在学生慢速体会时，学生之间可用口令控制练习，用自己的标准纠正动作，并自己琢磨动作，与同伴互相学习，与教师商讨动作等。

此时要发挥小组长的作用，在这个时候教师巡回指导，鼓励学生练习积极性。

同时重点提示学生在初步掌握动作阶段定要记住不要改变方向练习，始终朝个方向，这样会增据学生身心的发展特点，多数为独生子女，个性很强，吃苦耐劳精神较缺乏怎样才能让学生对中长跑感兴趣呢本节课根据新课标目标统领内容和学生的生理及心理特点来安排教学内容我选择中长跑与排球正面双手垫球复习合理分配了上下肢运动负荷，以及选择学生相互协作的游戏作为教学内容，把单枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，把中长跑训练转换成趣味性强的节体育课。

教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程标准中培养学生体育意识的要求制定本节课的点扮演引导者角色，其余是学生自我创新的杰出表演。

说课后反思这堂课时时处处为学生搭建了表现和展示的舞台。

以中长跑，排球为明线，以合作创编为暗线展开教育活动，采用游戏比赛方式不断拓展教学。

并且通过布置课后练习，实现课堂延伸，节省课堂教学的实用时间，大大提高课堂效率。

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教学效果预计学生能在教师的指导下认真参与乐做放松操动作时，老师仅仅扮演引导者角色，其余是学生自我创新的杰出表演。

说课后反思这堂课时时处处为学生搭建了表现和展示的舞台。

以中长跑，排球为明线，以合作创编为暗线展开教育活动，采用游戏比赛方式不断拓展教学。

并且通过布置课后练习，实现课堂延伸，节省课堂教学的实用时间，大大提高课堂效率。

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学生列队练习，组成圆椭圆长方形。

梯形等图形。