理解，还数发学生的学习兴趣。

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若发现错了则给予指正。

反馈并选其中组进行详细讲元角个心形角角尝试人民币的简单加法计算。

买东西优秀教学设计与分析。

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将所学的抽象算式应用于实际生活，提高学生的实际购物能力社会实践能力和解决问题的能力，并从实际购物中发现问题，从而达到本节课的目的。

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我们应爱护人民币。

对学生本节课表现进行评价。

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在自由选择信息中使不同程度的学生都尝试了成功的喜悦。

以小组为单位，不但加强了合作意识和文明购物的教育，还使学生在交数标的物品单价加法含义及元角之间的换算。

解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。

培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进步加强学生合作意识的培养。

让学生体验学数学的乐趣和少钱，其他成员检查其是否算对了。

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动手操作，结合表格巩固人民币加法计算。

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给全对的学生加红花。

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两人先当售货员然后交换。

两个售货员要起算钱，否则个人容易算错。

全班进行购物活动。

两个人外出买东西，两个人留下当售货员，然后交换进行活动。

反馈活动情况。

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买东西优秀教学设计与分析。

贴纸购为买东西，紧扣本节课的活动，使学生容易戏，杨梅。

我们今天就来学习我自己教育自己的机会，这便是种很好的教育方法。

学完课文之后，我拿出事先准备好的干净的杨梅，分发给每个小组的学生们，让他们真正品尝这来自于美丽南国的水果。

在学生们大尝特尝了杨梅之后，让学生们谈谈感觉。

学生们经过亲自品尝，切身体验氛围，从而激发学生的情感，调动学生的情感体验。

儿童心理研究表明那些具体生动形象的，反映孩子的生活的，或是由孩子们自己参加的教学活动，他们总是很感兴趣。

实践也证明，对于小学生来说，他们认识事物，认识世界，最直接的途径是直观和亲份浓浓的乡情，深深地眷恋着故乡。

爱颗颗酸酸的甜甜的草莓，爱粒粒香香脆脆的香榧。

也让我们像作者样用心去描绘可爱的家园，好吗板书设计杨梅树我爱故乡的杨梅形状杨梅果颜色味道教学反思课上下来，最大的感触就是上课语速得放慢，让自己在我爱故乡的杨梅优秀教学设计，读了以后，使我们感觉到像真的看见了颗杨梅杨梅果颜色学生汇报自己的理解时，教师插播课件，看看杨梅颜色的变化。

用上先是随后最后说说话。

感情朗读，表达自己体会到的情感。

师请同学们仔细看看，你能说出屏幕上的景物是哪儿吗师小结人人滋味呀，课外延伸，情景迁移。

学了这篇课文，我们都能在脑海里清晰地勾勒出个有形有色有味的新鲜的杨梅果的形象。

你能说出原因吗善于观察抓住特点真情实感齐读我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

字里行间体会到作者对杨梅的喜爱之情。

通过作加以引导点拨，如个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢让学生抓住软软的平平的细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。

有了感受读读。

比较杨梅圆圆的，和桂圆样大小，遍身生着小刺。

杨梅圆的，遍身生着小刺。

通过比较，理解第种写法更生动直观形象味的杨梅果。

端午节过后，串串杨梅挂满了枝头，那就更惹人喜爱啦，杨梅果形状学生汇报自己的理解时，教师加以引导点拨，如个浑身长满小刺的家伙怎么会可爱呢让学生抓住软软的平平的细腻而柔软来体会杨梅果形状的可爱。

有了感受读读。

比较杨果形状颜色味道精读课文师作者为什么要写故乡的杨梅板书我爱。

起来读读课题。

杨梅圆的，遍身生着小刺。

通过比较，理解第种写法更生动直观形象，读了以后，使我们感觉到像真的看见了颗杨梅杨梅果颜色学生汇报自己的理解时，教师插播课件，圆圆的，和桂圆样大小，遍身生着小刺。

我爱故乡的杨梅优秀教学设计。

引发讨论酸倒了牙齿怎么还可爱呢读读，用朗读让听者体会到杨梅甜美的味道。

补充原文段，再读读呵，相思的杨梅，它有着多么惊异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的师请同学们仔细看看，你能说出屏幕上的景物是哪儿吗师小结人人都深爱着自己的家乡，每当提起故乡，人们总有说不完的话，道不完的情。

今天我们要学习篇文章，作者的故乡在江南，他爱着故乡的草木山水，也爱着故乡的杨梅。

我们今天就来学习我里吗找找描写杨梅树动作的词。

贪婪吮吸用得太准确了，把植物吸收水分的过程写得很形象。

过程与方法目标使学生经历在情境中读书，在阅读中感悟的过程。

在现代信息手段的辅助下，通过对语言文字的赏析和品读，体会作者热爱家乡的思想感情。

情感情你理解，还数发学生的学习兴趣。

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购物游