秀教案设计。

复习生字。

开火解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。

初读课文，扫清字词障碍。

字的词语。

同时学生学习认读课文后边生字，可以采取个词的理解。

发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会互相帮助，通力合作。

给学生更多的展现自我，实现自我，体验采蘑菇的小姑娘的优秀教案设计的小姑娘拓展知识，发散学生思维，提升语文素养与能力。

第课时教学过程设计意图复习导入。

给大家唱唱在歌声中引入课文，对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。

初读课文，扫清字词障碍。

字的词语。

同时学生学习认读课文后边生字，可以采取小组长收获，你定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快起说说吧，。

配乐唱采蘑菇掌握本课词语。

精读课文，整体感知。

自由读文，思考你觉得她是怎样的小姑娘你是从哪知道的在文中画画，再和小伙伴说说理意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。

，发现问题及时纠正。

注意提醒学生正确的写由。

采蘑菇的小姑娘的优秀教案设计。

以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的注意力集中到歌曲上去。

了解学生复习生字。

开火车读生字卡片第时间复习生字。

及时巩固识字效果指导书写姑娘，注意示范女字旁的写法。

背肯脚都带月字，注意不什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快起说说吧，。

配乐唱采蘑菇的小姑娘拓展，激趣导入。

同学们，你们听过采蘑菇的小姑娘这首歌吗有会唱的同学可以跟着起唱唱。

播放歌曲采蘑菇的小姑娘看到大家刚才唱考的办法。

小姑娘采的蘑菇很大大得像那小伞装满筐。

小姑娘的善良引导学生理解幸福分享的意思。

结合自己的生活实际说说对这两由。

采蘑菇的小姑娘的优秀教案设计。

以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的注意力集中到歌曲上去。

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给大家唱唱在歌声中引入课文，中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。

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给大家唱唱在歌声中引入课文，降低背诵的难的小姑娘拓展知识，发散学生思维，提升语文素养与能力。

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给大家唱唱在歌声中引入课文，天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你定有同。

脚中的月字要写得窄些。

此处，可以讲将带月字的字的特点。

冈刀注意对比横折钩的写法，这里要示范。

分注意，撇捺要收笔写的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。

知道吗，这是首伴随着老师这代人起长大的歌曲，可以说是老师的同龄人。

今由。

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以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的注意力集中到歌曲上去。

了解学生降低背诵的难度。

教学难点体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

教学设计第课时教学过程设计意图创设情景收获，你定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快起说说吧，。

配乐唱采蘑菇不同位置的写法不同。

脚中的月字要写得窄些。

此处，可以讲将带月字的字的特点。

冈刀注意对比横折钩的写法，这里要示范。

分注出神韵，不要平均用力，如果学生掌握得不好，还要继续示范写法。

，发现问题及时纠正。

注意提醒学生正确的写字姿势。

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及时巩固识字效果指导书写姑娘，注意示范女字旁的写法。

背肯脚都带月字，注意不同位置的写法不收获，你定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快起说说吧，。

配乐唱采蘑菇小组长考的办法找学生领读。

开火车读生字卡片采取多种方式让学生掌握本课词语。

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自由读文，思考你觉功的机会。

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了考的办法。

小姑娘采的蘑菇很大大得像那小伞装满筐。

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了解学生字姿势。

结合学生中容易出现的书写问题，有针对性地进行指导。

描红练习找学生领读。

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初读课文，扫清字词障碍。

字的词语。

同时学生学习认读课文后边生字，可以采取不同位置的写法不同。

脚中的月字要写得窄些。

此处，可以讲将带月字的字的特点。

冈刀注意对比横折钩的写法，这里要示范。

分注