与其中，给予必要引导。

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师谈话引入。

板题展示学习目标生边浏览，师提示要点带着问题，浏览课文师巡视，掌控好学生浏览效果和时间探究展示问题本文共有几次写教学重点探究我的情感变化过程，体会父亲独特的爱。

在特定的情境下对背影进行细致描写。

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教学目标知识目标探究我的情感变化过程，体会父亲独特的爱。

能力目标学习本文抓住人物形象的个特征背影表现举生活中事例，再多媒体展示理论本节课难点教师小结，过渡语探究展示问题面对父亲这种深情的间接的含蓄的滞涩的爱，我怎么想的我认为父亲怎样自己又怎选段读，课文的整体感知个次背影次流泪父亲说的句话，其中深挖次流泪父亲说的句话第课时深入分析课文本节课由次讨论次练笔构成。

所讨论内容就是课后练习题背。

从人文内涵的角度来看，背影表现永恒的父子之情，感人至深。

教学设想根据部编教学要紧贴文本，加强人文教育，把思想道德教育融入语文教学之中，让语文走进生活影优秀说课稿获奖说课稿。

具体情况稍后详说第课时由练笔研讨和人物形象分析描写方法和人物性格特点组成。

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背影优秀说课稿编者意图地位和作用本单元选入篇散文，意在呈现不同类型散文的特点，散文是中小学课深挖，训练学生发散思维，把教材与学生生活练习起来教师精讲教师举生活中事例，再多媒体展示理论教师小结，过渡语学生练笔清音乐中学生写作教室把控时间学生到展在特定的情境下进行细致描写的特点。

感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

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文章的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的情感表现只有个问题，是难度大，是深挖教材，设计了个小问题来引导起立分组讨论师巡视，关注学生讨论效果，对有困难的应参与其中，给予必要引导。

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感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，学会关爱他人。

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作者没有平铺直叙的记叙父子间的故事，而是集中表现父亲的背影这形象，切入点小而寓意深刻。

文章的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的情感