己发展计划,为自己设计个性化的培训方案。校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。措施提高对校本培训的认识是做好工作的关自我发展为核心以科研促培训,以教学促科研,形成教学与研训的良性循环以教学基本功为重点,以信息技术为突破口。切实提高我校教师开展基础教育新课程实验实施素质教育的能力。培训内容与要求继续加强师德培训,提高教师职业道德水平。贯彻落实公民道德实施纲要中小学教师职业道德规范和教育法律法规的学习。更新观念树立终身学习意识,加强继续教育培训,提高教师实施学科素质教育的能力和水平。包括现代教育理论培训观念学科知识培训专业信息技术培训信息素养学科基本功培训技能。使教型向事业型经验型向科研型高学历向高能力书匠型向学者型的转化。掌握现代教育技术,提高教师获取处理和利用教育信息的能力,逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力和撰写教学反思博客的能力。下载校本培训方案。指导思想掌握基础教育新课程理念和现代教育理论,树立终身学习观念,以转变教师教育教学观念为前提,以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心,以具备现代信息技术和网络教学技术为前提,建造支结构优化富有活力勇于创新适应时代发展的学化,积累具体问题,思考解决问题的办法,全方位关怀学生发展,全面提高教学质量。充分发挥学校图书室和网络资源优势进行教师自主学习提高。在校园弘扬读书学习风气,整体提高校园文化氛围,带动教师素质的整体提高。加大投入力度,努力为教师创造更好的学习条件和发展环境。培训时间与分工逢双周下午为各科组教研活动时间,双周下午第节为全校教师集中学习研讨根据需要有时单周进行,技能培训按计划表定。成立带河小校本培训工作小组组长龚庆华副组长吴小东莫永东校本培训方案培训目标紧紧围下载校本培训方案教师的带头作用,指派他们承担校本培训任务,设计方案,组织实施,在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作,把每位线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。师徒结对,充分发挥老教师传带帮扶,使年轻教师迅速成长培训方式和方法每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去请进来,注意吸纳校外资容与要求继续加强师德培训,提高教师职业道德水平。贯彻落实公民道德实施纲要中小学教师职业道德规范和教育法律法规的学习。更新观念树立终身学习意识,加强继续教育培训,提高教师实施学科素质教育的能力和水平。包括现代教育理论培训观念学科知识培训专业信息技术培训信息素养学科基本功培训技能。使教师具有现代教育理念,具备定学术水平和教育教学能力的素质,实现真正意义上的学科素质教育。加强骨干教师培训,实施名师导教工程。加大对骨干教师的培养力度,培养批校区级或以上知名的学发展计划表,根据自己发展计划,为自己设计个性化的培训方案。校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。措施提高对校本培训的认识是做好工作的关键,要加强学习,把校本培训与教师的专业发展和学校办有特色结合起来,切实搞好培训工作。加强校本培训的组织领导,加强过程管理和考核评价工作,做好相关纪录,认真落实培训方案。发挥骨干反思体会等反映学习过程的材料,学校查阅。下载校本培训方案。指导思想掌握基础教育新课程理念和现代教育理论,树立终身学习观念,以转变教师教育教学观念为前提,以提高教师的职业道德素质和教育教学水平为中心,以具备现代信息技术和网络教学技术为前提,建造支结构优化富有活力勇于创新适应时代发展的学校教师队伍。现状分析我校中青年教师所占比例较重,他们担负着学校的重要岗位工作,学历基本上大专以上,但还有些老师仍然处于单的知识结构,教学模式还比较注重传统和经验型。通过两年帮扶,使年轻教师迅速成长强化教师信息技术培训。通过培训提高教师计算机操作文本处理数据处理网络信息资源搜集多媒体网络课件制作应用网页制作课程整合等信息素养方面提高教师素质。培训方式学校实行了外引内培的措施,是让他们参加学历进修是把他们的培训落实在实践中是聘请专家讲座。以集中学习科组活动自主学习和实践操作相结合的方式。集中学习与科组活动采取专题讲座系列讲座技能竞赛教学研讨学术交流课题集体攻关教育实地考察培训活动策划等形式自主学习采取个人自修拜师学校本培训,教师的综合素质和教学能力得到了提高。为了实施名师工程,培养支师德优学历高功夫硬能力强效果好特长精的专多能型的高素质教师队伍,开展校本培训是我校可持续发展的项重要工作。培训总目标以新课程改革为契机,立足本校。融学习研讨实践为体,以集中学习为指导,以自主学习自主研究自主创造和自我发展为核心以科研促培训,以教学促科研,形成教学与研训的良性循环以教学基本功为重点,以信息技术为突破口。切实提高我校教师开展基础教育新课程实验实施素质教育的能力。培训内采用级培训机制校际培训学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动。教研组培训根据各教研组特点,开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。自我培训老师制定个人发展计划表,根据自己发展计划,为自己设计个性化的培训方案。校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。措施提高对校本培训的认识是做好工作的关每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专题培训观摩研讨课题研究远程教育等模式开展适合本单位实际的校本培训。教师的工作经历教学经验教学水平自身素质年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主开放的原则,运用课题带动法,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下种方式。基于网络的开放的培训方式。校推荐并筛选出个反映教育教学热点难点疑点焦点的博客,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。基于校园的培训方式。以专题讲座课例实验研讨小组交流案例分析等形式,积极探索参与互动合作探究的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师在做中学在实践中反思研究进步提高。举办读书笔记展览活动。学校推荐教育论著或文学名著,作为本学期自学内容,要求教师利用课余时间认真阅读,作好笔记,以增强教师们的理论涵养与人科带头人和骨干教师队伍,并发挥示范带动和辐射影响作用,推动学校教师整体素质的提高。我们将以点带面,以老带新,以新促老,老青结对等途径,加强骨干教师培养,深入进行基础教育课程改革培训,扎实做好课改实验教师培训工作。做好学科培训教材培训教育理念思想和教学模式方法培训,确保课改实验的顺利实施。是研究新课程理念下教材教法和学法,在研究和反思中提高教师教学实践能力,激发学生学习兴趣,全面提高课堂教学效益,促进学生个性发展。是研究中下生,特别是学困生的学习状态和转校本培训,教师的综合素质和教学能力得到了提高。为了实施名师工程,培养支师德优学历高功夫硬能力强效果好特长精的专多能型的高素质教师队伍,开展校本培训是我校可持续发展的项重要工作。培训总目标以新课程改革为契机,立足本校。融学习研讨实践为体,以集中学习为指导,以自主学习自主研究自主创造和自我发展为核心以科研促培训,以教学促科研,形成教学与研训的良性循环以教学基本功为重点,以信息技术为突破口。切实提高我校教师开展基础教育新课程实验实施素质教育的能力。培训内教师的带头作用,指派他们承担校本培训任务,设计方案,组织实施,在理论与实践两层面都提高,促其向研究型教师发展。校本培训与课题研究相结合。围绕课题研究工作,把每位线教师依据任教学科和专业特长编入课题小组,定期开展活动,加强交流,互帮互学,共同提高。师徒结对,充分发挥老教师传带帮扶,使年轻教师迅速成长培训方式和方法每位教师都有权利和义务开展和参加各种校本培训活动。校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的同时,走出去请进来,注意吸纳校外资式进行考核评价教育教学理论考试围绕校本培训的有关内容,编制理论考试命题,对教师的理论知识学习进行阶段性考核评价。计算机基础知识考核。根据校本培训的内容与要求,教师完成参加培训的经验总结专项报告读书报告学术论文听课笔记和反思体会等反映学习过程的材料,学校查阅。下载校本培训方案。采用级培训机制校际培训学校经过调查了解,根据教师普遍性实际需要,组织开展全校性的校本培训活动。教研组培训根据各教研组特点,开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。自我培训老师制定个下载校本培训方案利用网络资源,鼓励教师积极从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上,丰富共享培训资源信息。定期由学校推荐并筛选出个反映教育教学热点难点疑点焦点的博客,作为学习主题,让教师围绕主题进行学习讨论。基于校园的培训方式。以专题讲座课例实验研讨小组交流案例分析等形式,积极探索参与互动合作探究的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学习,合作学习网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教师