（定稿）学校标准化项目立项初步设计报告（最终定稿） ㊣ 精品文档 值得下载

育资源学生比例超过年，教育发展达到新水平，教育综合实力位于全省和全国前列教育体系形成新格局，九年义务教育实现标准化优质化，达到轻负担高质量。

象山县教育事业发展十五规划根据象山县教育事业发展十五规划，十五期间，象山县教育事业主要目标中提到将实现办学条件现代化。

大力推进中小学标准化现代化和信息化建设。

全县九年制义务教育段学校以上达到省万校标准化建设工程要求，其他各级各类学校校舍和装备基本达到宁波市学校社会主义现代化建设纲要标准。

全县学校全部完成校校通，以上学校建成数字校园网，城镇中小学实现班班通，每所中小学拥有个以上多媒体计算机教室。

规划中还提到要全力统筹城乡教育资源，提升群众对优质教育满意度，根据全县社会事业和经济发展整体规划和城市化进程要求，优化中小学教育布局调整规划。

按照省万校标准化建设工程，通过整合改造等方式，扩大学校办学规模，提高办学效益。

象山县中小学布局调整规划根据象山县中小学布局调整规划，各乡镇初中布局调整目标为通过调整，减少初中数量，扩大初中规模，消除薄弱初中，创建批示范性初中。

进步优化教育结构和教育资源配臵，走内涵发展道路，发挥规模效益，不断提高初中教育质量办学效益和整体办学水平，创造全面推进素质教育良好环境，以满足人民群众对初中高质量教育日益增长需求，适应我县经济可持续发展需要。

城区各类学校至年前达到浙江省万校标准化学校标准，至规划期末达到规范化和现代化学校标准。

本次规划在倡导集中力量办学，扩大办学规模前提下，确定初中规模为班以上。

对于第二三层次规划学校，应考虑规模效益，班级数适当放大。

小学中学包括初中高中职高每班人，般按人计。

项目建设必要性改善教学设施优化教学环境需要根据浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准以下简称标准，九年制学校最低生均用地面积标准为平方米，最低生均建筑面积标准为平方米，普通教项目功能有效发挥。

不可预见风险因素项目建设期间项目建设过程中可能遭遇不可预见不利地址条件，异常恶劣天气，未预料人工材料价格上涨等，将对工程进度建设质量和投资费用造成影响。

办理工程保险，以转移不可预见因素带来风险。

研究结论本项目实施是加快象山县教育布局调整，切实改善象山城区学校办学条件，努力完成象山县标准化学校建设任务需要。

项目建设符合象山县城市总体规划和象山县十五发展规划。

项目建设配套公用设施完善，采用设计方案合理，投资估算合理，建设方案可行，建设条件具备。

项目建设不仅有利于该校完善办学规模和教育设施，更有利于促进当地经济建设和社会发展，具有良好社会效益。

该项目建设方案是可行。

班间，另配备符合要求专业教室公共教学用房办公用房生活服务用房。

林海学校现有教育设施已不能满足学校发展需要。

学校人均用地平方米，人均建筑面积平方米。

间普通教室存在安全隐患，实验室综合电教室计算机房不符合配臵标准，图书室阅览室美术室音乐室等专业教室严重欠缺，办公用房狭小。

建筑设计不合理，运动场地欠缺，不能满足使用要求。

林海学校扩建后，增加校园用地面积，可相应配备良好教学设施，在教学环境将会有很大提高。

扩大办学规模弥补教育资源不足需要十五期间，象山城区基础教育设施布局调整工作取得定成效。

但是随着城市化水平不断提高，城市人口规模不断增大，人民生活水平不断提高，人民群众对于接受教育需求也越来越高。

从城区中小学数量来分析，教育资源总量不能满足人民群众接受教育需求。

林海学校现有个教学班，其中小学班，初中班，共有学生人。

学校总占地面积平方米，建筑面积平方米。

近年来，随着象山经济承办单位概况本项目承办单位为象山县林海学校。

林海学校为年月由原林海中学和林海小学合并而成九年贯制学校，现有初中个班，小学个班，共计个教学班。

教职工人，其中在职专任中小学教师人，中小学专任教师学历合格率分别是。

有县骨干教师名，县教坛新秀名。

学校办学目标是校园文化育人型，领导班子学者型，教师队伍科研型，学生素质综合型。

学校办学理念是对学生实行人文教育，对教师实行人文管理江大河流过，外来水源极度贫乏平原水网密度低，范围狭小。

全县河网总度长，河网密度为。

水系不甚发育，主要有南大河，支流南大河东大河西大河马岗河等。

象山海域为中强等潮差规则半日潮区。

潮差冬小夏大，潮位冬低夏高。

全县沿岸多年平均潮差般在，最大潮差。

沿海破量及涌浪为主混合浪占绝对优势，出现频率高达。

社会经济条件象山县居浙江省中部沿海，位于象山港与三门湾之间