［定稿］人教版八年级16章数学全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

究课课时第课时授课教师学习内容生字新。

如勾勒的意思。

四展示借助课文中的注音或工具书，读准字音，识记字形，联系上下文或借助工具书理解碧千里勾勒渲染翠色欲流境界等词语。

三合作交流。

默读课文，想想课文围绕草原主要写了什么内容。

学生点评，老师适时及时点拨。

五检测。

在括号里填上合适的词语。

无边的迂回的静寂的的空气绿毯的歌声这篇文章按照顺序，通过作者第次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，描写了草原美，赞美了草原人民美。

六总结。

通过对草原的初步学习，你有什么收获呢请谈谈。

谁见过草原板书课题草原请谈谈你对草原的了解。

我要初步了解课文内容，理清课文层次。

重点难点正确流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

课前准备老师熟知课文，学生课前充分预习课文。

学习过程导入示标。

谁见过草原板书课题草原请谈二今天，我们起跟着著名文学家老舍先生走进草原，感受草原。

出示学习目标同上。

学习过程导入示标。

课前准备老师熟知课文，学生课前充分预习课文重点难点正确流利地朗读课文，概括主要内容，理清课文层次。

我能有感情地朗读课文，背诵课文自然段。

学习目标我会认渲勒等个生字，会写襟貌渲等个生字。

你知道为什么吗请你猜测下本区的自然环境和经济发展可能会有什么特征。

这是为什么呢让我们先来了解下本区的位置特点提问谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物及所包括的省区和相邻的国家谁能概括出本区的位置特点从纬度海陆和相对位置不同角度引导归纳本区深居内陆，东西狭长。

板图画出位置特点及作为界线的地理事物。

请大家找两个城市呼和浩特喀什，并分别量算下它们到海的距离。

示投影计算两地降水量相差的倍数并解释原因。

小结西北的位置特点对水汽进入带来了直接的影响，距海近的东部降水要多于距海远的西部。

提问还有什么能影响水汽的进入呢本区有哪几个主要地形区呢板图三山两盆及其它主要地形区。

提问本区以哪类地形类型为主呢本区的地形特点对水汽进入有什么影响呢小结位置地形都对个地区的气候产生影响。

板书深居内陆，高原盆地为主，干旱为主展示投影据图估计下西北地区的面积比例。

可是西北地区的人口只占全国，我们可以得到个什么结论呢板书地广人稀放录像西北地区主要有哪些民族他们相对集中在什么位置为什么从与气候的关系角度引导转折气候不仅对人的分布有影响，对地貌形态动植物也有影响。

放录像沙漠主要分布在哪儿面积怎样为什么这里有大面积沙漠分布从与气候关系的角度引导这种气候，这种地貌形态下，可能会有哪些动植物分布示投影请你选择出本区可能有的动植物资源，并说出选择的依据。

板书草原荒漠广提问谁能把这些动植物符号贴到图上相应位置并说明理由。

如果我们沿做地形剖面，会是什么样的呢沿剖面线的植被分布如何再把相应的畜种画在图上仔细看图，自东向西有什么变化规律板书西东荒漠荒漠草原草原骆驼牛马示投影为什么会有这样的变化规律结合降水日照时数的东西差异引导分析提问草原主要分布在什么地形区这地形区有什么特点我们如何利用这些优势如果草场退化沙漠扩大会怎样怎么办你认为该怎样治沙提出你们的方案。

示图片你们的方案的确不错，与我国采取的治沙措施不谋而合，真是英雄所见略同啊。

我们在治沙方面已取得很大成功。

但尚需努力，才能使沙进人退的场景不再重现。

提问如果要建个畜牧业基地，在哪儿建好你能在图上画出来吗还有什么地方可建畜牧业基地吗示投影由山麓到山顶植被有什么变化如何利用这里的草场资源呢山上是冬季牧场还是夏季牧场，为什么这就是新疆天山山地牧场，因水热条件引起牧场的分布具有垂直分布的特点。

板书畜牧业基地放录像你能说出为什么这样放牧吗你如何看这种畜牧方式怎样更好示投影这是什么事物做什么用的牧民在哪里定居条件有什么变化为什么要建立人工草场板书游牧定居放牧提问发展畜牧业可以为我们提供什么畜产品怎样利用直接卖钱还是加工后再外销为什么转折在西北金子和水谁更贵呢制约西北发展的首要因素是什么水是农业发展的基本自然条件之，在西北，大气降水无优势，那么水从何而来呢请你帮助找水，并设想下农业区可能在哪儿为什么对，大家的眼光不错，在河套平原宁夏平原，可以引黄河水灌溉，这里因为有了水，而发展成了著名的商品粮基地，还被誉为塞外江南。

提问还有哪儿可发展农业怎样解决水的问题对，河西走廊新疆绿洲，利用冰雪融水和地下水可解决水的问题。

提问冰变成雪再变成水需什么条件水的多少取决于什么可见，水是多么的宝贵。

提问怎样利用地下水呢示投影介绍坎儿井原理。

坎儿井分钟就可以联系人。

第分钟第分钟第分钟想想，第分钟可以通知多少人第分钟根据示意图体现的数据填表。

第分钟„第分钟新接到电话的人数第分钟所有接到电话的总人数观察数据的变化，发现规律。

说说你有什么发现交流方案在实际中的具体实施。

拓展。

按照上面的方式，分钟最多可通知多少人四应用规律，学以致用。

暑假期间，学校组织名学生参加爬山活动，突遇暴风雨天气，活动时间改期，要求老师尽快通知到每位学生，如果用打电话方式每分钟通知人，请你设计打电话方案。

先让学生猜猜第分钟打的电话可以通知多少人分钟呢打了分钟电话共通知多少人最少打多少分钟电话就能通知到每个学生五课堂总结板书设计教学反思第七单元数学广角教学三维目标通过观察猜测试验推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重难点体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学措施及手段加强学生的试验操作活动。

本单元内容的活动性和操作性比较强，大都可以采取学生动手实践小组讨论探究的方式教学。

实际教学时，可先多给学生些时间，让他们充分地操作试验讨论研究，找到解决问题的多种策略。

重视培养学生的猜测推理能力和探索精神。

组织学生进行试验操作活动，仅仅是本单元教学内容的基础或前奏，教学的重点在于活动后的猜测归纳推理过程，由此促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。

操作活动时，学生往往会得出多种解题策略。

教学时，教师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。

这部分内容可以用课时进行教学。

第课时找次品总四十六教学三维目标通过观察猜测实验推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。

教具准备投影，天平。

教学过程设计导入出示天平教具，提问这是什么天平你知道天平的作用吗它的工作原理是什么学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。

天平大家都见过吗有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的端就会„„轻的端就会„„，老师在学生发言的基础上，进步阐述天平的工作原理。

创设情景，自主探索。

出示钙片，提出问题这里有瓶钙片，其是有瓶少了片，你能用什么办法把它找出来吗独立思考。

老师鼓励学生大胆设想，积极发言。

全班汇报。

老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案打开瓶子数数用手掂掂用秤称你选择用什么秤来称用天平称老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。

自主探索用天平找次品的基本方法。

引导学生探索利用天平找次品的方法大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。

我们可以拿出个学具代替钙片，想象下，怎样找出少了的这瓶独立思考，有定思维结果的时候组织小组交流。

老师指导交流方法个个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也。

其中这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。

船夫的驾驶技术特别好体现在行船的速度来往的船只很多的时候能，遇到很挤很窄的地方能。

两边的建筑飞般地往后退是从侧面说明，也说明。

课后课后反思第二课时课前学习内容人教版五年级语文下册第课威尼斯的小艇。

教学重难点通过学习课文，了解威尼斯独特的风情，小艇的特点及它同威尼斯的关系。

学习形式自主学习，小组合作，班级展示，质疑探究，自悟自得。

自学提示有感情地朗读课文，同桌互读课文。

二读书自学自主探究。

这段课文是围绕哪句话写的与下文是什么关系船夫的驾驶技术特别好，与下文是总分关系作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的速度快，来往船只多，能够操纵自如非常拥挤时，能左拐右拐地挤进去极窄的地方总能平稳地穿过，而且还能做急转弯。

最后从坐船者的感觉来说明船夫驾驶技术的高超。

有感情地朗读，把船夫高超的驾驶技术充分表现出来。

船夫高超的驾驶技术与小艇自身特点有什么关系三自由读第四段，思考小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来作者是抓住了哪几个有代表性的人物来写的说明了什么商人年青妇女小孩老人，说明了男女老少都离不开小艇作者抓住哪两个不同的时间说明了什么四齐读全文，思考。

为什么说小艇是威尼斯主要的交通工具威尼斯是水上城市，小艇等于街头的汽车作者写威尼斯小艇是为了什么为了显示水上城市的特有风光课中小组合作针对学习目标，进行合作学习，要求在组长的组织下，针对问题，展开学习参与讨论，人人积极发言，互帮互学。

对于小组出现的问