［定稿］人教版八年级英语下册册全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

例为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以将螺母向左旋向左盘中加砝码将螺母向右旋向右盘中加砝码在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在起，从而测出了体积，测量过程如图三个量筒所示。

根据图中的测量数据可知，木块的质量为，密度为。

完成实验报告目的测定矿石的密度。

器材小块矿石天平和砝码盛满水的溢水杯细线。

原理用公式表示步骤将天平放在水平桌面上，调节天平平衡用天平称出待测矿石的质量石用天平称出矿石溢水杯和剩余水的总质量用天平称出盛满水的溢水杯的总质量把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水上述操作步骤的正确顺序是。

只填操作步骤的序号由以上测量结果得出矿石排开水的质量石矿石的体积水石矿石的密度用公式表示在下面测盐水密度的实验步骤中，请选出最佳的实验步骤可去掉无用的步骤，并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。

把玻璃杯中盐水倒入量筒中部分，记下量筒中盐水的体积用天平称出玻璃杯质量，再把量筒中盐水倒入玻璃杯，再称出它们的质量在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它的质量用密度公式求出盐水的密度称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量实验顺序应为。

在测定形状不规则的实心小铁块的密度的实验中，小明同学的操作过程如图所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是，游码位置如图所示请你将小明同学所测得的数据填入表格相应的栏目内物理量铁块质量适量水的体积铁块和水的总体铁块体积测量值计算铁块密度的公式是铁块的密度课后反思课题密度与社会生活序号姓名班级导学目标知识点质量体积甲乙图了解密度在社会生活中的重要价值知道物质的密度随温度的变化而变化的现象理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同能灵活运用及其两个变形式。

课时课时导学方法讨论法启发导学过程课前导学自然界的风是怎样形成的物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变是直接改变了哪个量而使密度变化的绝大多数物质的体积，第四课时单项选择家庭作业，教学后记教学步骤导入话题，激活背景知识，任务前活动莎最后的晚餐等作品。

你如何理解这幅作品学生回答。

这节课我们就来学习如何解读幅绘画作品。

二讲新课出示两幅作品教师提问抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结绘画创作都要运用定的物质材料和造型艺术手段，即线条形状明暗和色彩等造型要素进行表现。

这些美术作品的造型要素及运用方式便成为作者进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。

绘画的造型要素线条造型要素介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

教师总结线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

色彩造型要素介绍色彩的四种分类再现性色彩和表现性色彩的不同。

了解印象派立体派表现派抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。

明暗造型要素介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

教师总结以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。

了解绘画的三种不同的表现方法教学重点对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。

第单元形象直观的表现与交流语言课时安排二课时第课时课题绘画的语言教学目标引导学生欣赏和认识中教师总结以明暗为主的绘画既可以具明暗造型要素介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。

他人交流的艺术语言。

绘画的造型要素线条造型要素介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评了解感受和思想感情。

色彩造型要素介绍色彩的四种分类再现性色彩和表现性色彩的不同。

了解绘画的三种不同的表现方法写实性绘画分别介绍画家及作品表现性绘画分别介绍画家及作品抽象性绘画分别介绍画家及作品欣赏优价这些作品给自己的感受。

秀作品三教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。

它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。

课后反思第二课时课题绘画作品中的形式美教学目标通过本单元的学习，让学生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法则。

通过对绘画作品的赏析，能够正确地运用形式美的相关知识评析绘画作品。

通过本课的学习，让学生体验与感受绘画作品的形式美的这节课我们就来学习如何解读幅绘画作品。

教学重点对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

教学难点运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

教学过程导入教师提问达芬奇创作的作品有哪些学生回答教师展示蒙娜丽莎最后的晚餐等作品。

你如何理解这幅作品学生回答。

形状明暗和色彩等造型要素进行表现。

，找这两幅绘画作品的共同之处。

教师总结绘画创作都要运用定的物质材料和造型艺术手段，即线条你如何理解这幅作品学生回答。

导入教师提问达芬奇创作点运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。

教学过程教学重点对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。

学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。

工作过程，初步认识科技对现代生活的影响教学重点了解无线电广播电视和电话是怎样工作的了解广播电视和移动电话的工作过程教学方法讲解法讨论法教具准备微机投影仪手机无绳电话电视机课时安排课时教学过程复习提问，引入新课电磁波是如何产生的当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波电磁波的波速怎么计算波速波长频率电磁波在真空中的传播速度是多少电磁波在真空中的传播速度是师同学们回答得很好，我们知道，由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播电视和移动电话有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的千里眼顺风耳的神话变成了现实有了移动电话使通讯更加方便那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢我们先想想人们原来是如何传递信息的生甲烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争信息生乙人们用鸽子传递信件信息生丙人们通过用马火车飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息师从回答中我们看出什么生甲传递信息要有像烟鸽子马火车飞机等这些工具生乙传递信息要有载体师对，那么无线电通信的载体是什么生是电磁波师电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为载体来传递信息，进行无线电通信它是怎样传递信息的呢看屏幕微机课件演示无线电广播的工作过程二进行新课无线电广播信号的发射和接收板书生甲通过看和讨论回答出无线电广播信号是由广播电台发射的生乙话筒把声音的信号变成音频信号就相当于写信的人把信写好，但音频电信号不能用来直接发射电磁波生丙载波发生器产生高频振荡电流相当于能够运载信件的信鸽马火车飞机等交通工具，然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波载波上类似于把信件装在了信鸽马火车飞机等交通工具上生丁由发射天线发射电磁波类似于装载着信件的信鸽马火车飞机出发生戊信号的接收由收音机完成，并且要使用天线相当于各站点生己天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是片嘈杂声，什么也听不清生庚为了从众多的电磁波中选取我们所需要的频率的电磁波，必须使用调谐装置来完成生辛选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目师通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程那么电视是如何工作的呢看屏幕微机课件演示电视工作过程二电视的发射和接收板书学生看完讨论得出结论生甲电视用电磁波传递图像信号和声音信号生乙声音信号的产生传播和接收跟无线电广播的工作过程相似生丙图像信号的工作过程是摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去生丁电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像师我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波移动电话和无绳电话又是怎样工作的出示手机无绳电话实物它们与固定电话有什么区别三移动电话板书生甲移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递生乙移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的师移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢生甲移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台生乙对手机讲话时，它用电磁波发射到空中同时它又能从空中捕获电磁波，得到对，电池没变，电流变小了但规律没变干路中点的电流等于支路点和点的电流和师你们组的结论和别的组相同，也就是我们得到了统的结论我想你们组定在考虑为什么换了灯泡，电流变小，希望大家课后继续探讨接下来让大家放松下，看段动画录像从并联电路的动画中，学生可以清楚地观察到电流从正极流向负极的过程中怎样并列流过二盏灯的具体情况，并使用闪烁效果，突出了分支处和汇合处的位置，并配以音响效果，使学生兴趣盎然，思维活跃，效果很好师大家从动画中实验探索中都明白了我们的结论我们小