［定稿］人教版六年级数学下册说课稿_全册导学案（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

品打折销售的情境，解决与之相关的实际问题。

但教学中我没有说清楚几折就是十分之几，因此个别孩子对于七五折这样的概念还不是很清楚。

而纳税和利率，则主要是通过公式的掌握教给孩子解题的方法。

整理和复习复习内容复习百分数的意义和写法，百分数和小数的互化，百分数和分数的互化以及求个数是另个数的百分之几的应用题。

整理和复习第题复习目的通过复习进步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。

掌握百分数和小数百分数和分数互化的方法，熟练解答求个数是比另个数多或少百分之几应用题以及百分比应用题。

复习过程基本练习完成下面表格。

小数分数百分数只列式，不计算。

占的几分之几是的百分之几比少百分之几比多百分之几二知识梳理百分数和分数在意义上有什么不同百分数写法有什么特点说说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法求个数是另个数的百分之几的应用题用什么方法解答如甲数是，乙数是。

甲数是乙数的百分之几，算式，把看作单位。

乙数是甲数的百分之几，算式，把看作单位。

甲数比乙数多百分之几，算式，把看作单位。

乙数比甲数少百分之几，算式，把看作单位。

三深化练习李师傅加工批零件，其中合格率是，这里的表示什么条水渠已修的比未修的长，这里的表示什么未修的比已修的短百分之几四布置作业第题。

整理和复习二复习内容求个数的百分之几是多少和已知个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。

练习三十四第题折扣纳税利息复习目的通过复习使学生进步理解求个数的百分之几是多少和已知个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。

能正确熟练地解答有关税款税后利息等实际应用问题。

复习过程基本练习只列式不计算万元的是多少个数的是，求这个数。

减少后是多少元增加后是多少比数多，求数二知识梳理校男生人数比女生少。

谁是单位。

男生人数是女生人数的百分之几已知女生有人，求男生有多少人④已知男生有人，求女生有多少人把④两题进行比较，然后小结。

课本页第题，页第题。

二税款的计算方法，利息的计算公式。

复习税款的计算方法。

复习利息的计算公式利息本金利率时间定期整够从外观结构布局装饰类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

我们来争做优秀小导游，谁来介绍下家乡的古代建筑。

三学生绘画设计意图进步感受祖国古代建筑我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。

四作业评价让我们来欣赏下大家的作品，谁来做导游介绍下。

通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。

五板书设计我国古代建筑艺术外观造型建筑结构群体布局装饰色彩类别宫殿坛庙塔寺庙民居课后反思。

教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。

教具准备球体立方体石膏模型数个射灯静物台范画两幅铅画纸张铅笔美工刀。

学具准备开素描纸，绘图铅笔画板橡皮教学过程组织教学二讲授新课导入设计意图给学生营造个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。

师同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点师对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的课明与暗。

出示课题二新授设计意图提高学生的观察能力，激发学生的好奇心有助于学生理解物体明暗的产生。

师我们首先来研究研究明暗怎样产生的。

写生灯你们来看，这是张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察下，在它的表面上有没有明暗变化谁能想办法让这张纸产生明暗变化学生上台演示你是把它卷了下，来观察下在光的照射下发生了什么变化师总结有了从明到暗的渐渐过渡的变化。

师下面来看这位同学把纸折了下，我们把它放到灯光下，有了什么变化师总结对，明和暗有了条明显的分界线，对比非生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

技能学生能初步运用明暗表现方法去观察分析描绘物体的立体感觉。

情感培养学明与暗课时课时学习领域造型表现教学目标知识通过观察分析比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方师还师下面来看这位同学把纸折了下，我们把它放到灯光下，有了什么变化师总结对，明和暗有了条明显的分界线，对比非常强烈。

那么今天我们就跟大家来共同学习新的课明与暗。

出示课题二新授设计意图上有没有明暗变化谁能想办法让这张纸产生明暗变化学生上台演示你是把它卷了下，来观察下在光的明暗怎样产生的。

写生灯你们来看，这是张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察下，在它的表面师通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗师总结对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出定提高学生的观察能力，激发学生的好奇心有助于学生理解物体明暗的产生。

的明暗变化。

三观察体会设计意图通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下步进行实践创作做准备。

同学们这里有个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么出示石膏球让学生思考议论后回答总结光照后，球体表面出现了明暗半球。

你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化暗部呢总结球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为亮面即直接受光面，灰面即侧面受光面，暗面即没有受光的面，明暗交界线区分明暗两部的界限组织教学二讲授新课情感培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。

教学重点引导学生观在。

材页例，回答以下问题用数对表示图上已有场馆所在位置。

数数数出图上各场馆在第几列，第几大象馆，海洋馆，看看看图猴山大象馆熊猫馆海洋馆比比比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。

找找找出所给场馆的数对在平面图哪列，哪行。

行的交点上。

飞禽馆，在第列第行交点处猩猩馆，在第列第行交点处狮虎上，在第列第行交点处画画依据上面找出的位置，在平面示意图上画出它们的位置。

三合作探究交流展示讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。

交流展示四课堂检测看图填空。

请你说说棋盘中每个棋子的位置。

五课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获还按照此方法可以数出张亮在第行，第列。

学习重点用数对表示物体位置的方法。

学习流程知识链接同学们，关于确定位置你有哪些了解二自主学习任务了解数对自主阅读教材例，回答以下问题行与列的意义通常我们把竖排叫做，横排叫做。

确定第几列第几行的规则确定第几列般是数，确定第几行般是数。

按照此方法可以数出如张亮的位置是。

先数出物体所在，再数出物体所在数对的书写方法用把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数行数的数或字母隔开。

确定第几列第几行的规则确定第几列般是数，确定第几行般是数。

定位置你有哪些了解二自主学习任务了解数对自主阅读教材例，回答以下问题行与列的意义通常学习流程知识链接同学们，关于确置。

我能在具体的情境中，探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置。

我能在方格纸上用数对确什么好处你对统计表还知道哪些知识与同学交流。

统计图。

你学过集中统计图分别叫做什么统计图各有什么特征教学例认真观察例题中的图表。

指出个统计图的名称。

从图中你能得到哪些信息④还可以通过什么手段收集数据做项调查工作的主要步骤是什么平均数中位数和众数各是多少什么是平均数什么是中位数什么是众数出示例题。

在上面两组数据中，平均数中位数众数各是多少不用计算，你能发现上面两组数据的平均数，中位数和众数之间的大小关系吗你认为用什么数表示上面两组数据的般水平比较合适二巩固练习完成练习二十二第题。

三布置作业板书设计统计条形统计图统计图折线统计图扇形统计图课总后结本节课的教学内容是让学生重温小学阶段统计图统计表平均数中位数众数等的有关知识进行系统整理。

在教学中，以学生为主体，教师为主导，训练为主线。

先让学生回忆，配合相关的练习题，让学生进行训练，加深学生的理解。

人教版小学数学六年级下册第六单元总复习统计与可能性第课时教学设计教学内容有关可能性的知识。

课文第页的例题，练习二十二中相应的练习时间分配讲授练习分分教学理念依据学生的心里特点和实际情况，关注不同学生的数学学习需要，创造性地使用教材和开发课程资源，为学生展示个性提供广阔的空间，为培养学生提供丰富多彩的学习素材，让学生感受开放性，弹性化的学习内容，通过观察操作类比和推理等数学活动，建立体验数学问题的探索性和趣味性。

教学目标通过复习与整理，使学生进步丰富对可能性的认识，掌握可能性的基础知识，能计算些简单事件发生的可能性。

经历预测等实验活动，发展学生初步的合情推理能力。

教学准备习题卡教学流程回顾与交流定可能不可能。

下面哪些现象是定的，哪些是可能的，哪些是不可能的。

明天会下雨。

年北京奥运会上，刘翔会创造米栏的纪录。

王明身高会达到米。

人每天都需要水。

明年手机会大幅度降价。

通过以上练习使学生进步体会到现实生活中存在着可能的现象。

可能性的大小。

出示转盘提出问题指针所停在的区域有几种可能性是什么情况指针停在什么区域的可能性大为什么指针停在什么区域的可能性小为什么你还能举出那些实例来说明可能性的大小如摸球游戏。

摸出黑球的可能性大，摸出白球的可能性小。

红白黄黄黄红红蓝红红红红红红红红红红红蓝红人教版小学数学六年级下册第六单元总复习统计与可能性第课时教学设计教学流程用分数表示可能性的大小。

摸球游戏。

问题摸到红球的可能性是多少摸到蓝球的可能性是多少你是怎么算的掷硬币。

问题投掷硬币后，硬币正面朝上与反面朝上的可能性哪个大可以请学生上台进行实验，全班学生观察结果。

二巩固