［定稿］人教版初中九年级全一册思想品德全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

功了，我们也成功了。

新的初中生活，建立和珍视新友谊。

学习过程先学后教当堂训练教案第单元笑迎新生活第课珍惜新起点第节新学校新同学学习目标知道初中生活是我们人示自学指导请大家认真默读课文的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，分钟后比谁能正板书课题同学们，我们都知道良好的班集体有助于我们健康成长，今天，我们起来学习第课的第二节创建新集体板书课题二出示学习目标投影三出生我叫„„生日是„„思考题师刚才我们进行了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚才的活动再来明白创建优秀班集体的条件。

何适应新的环境，与新同学建立真挚的友谊七教学反思第节创建新集体学习目标能够正确认识个人和集体的关系。

阅读教材的内容，用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。

你有哪些才智能为看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。

集体的建设弹奏出美妙的音符班级的美丽在于什么谈谈班级成员团结协作的必要性。

创建个优秀班集体需要具备哪些条件四先学学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

五后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。

方法学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。

思考题学生回答，教师归纳团结友爱学们定对初中生活有了许多新的感受和体验。

立和珍视新友谊。

学习过程导入板书课题同学们，我们今天起来学习第课的第节新学校新同学板书课题二出示学习目标投影三出示自学指导请同学们认真默读课文的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，分钟后比谁能正确回答说出你初中生活的新体验。

请向同学介绍自己姓名生日外貌特征性格特征毕业的学校等我和同学有哪些相同之处四先学学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。

思考题师同学们，定希望生不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。

做适当点拨。

五后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨思考题师短短几天的学习与生活，同请向同学介绍自己姓名生日外貌特征性格特影三出示自学指导请同学们认真默读课文的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，分钟后比谁能正确回答说出你初中生活的新体验。

体验全新的初中生活，建立和珍视新友谊。

学习过程降低，玻璃片上的水层遇冷结冰，将玻璃片与烧杯冻在起。

活动与探究六思考同样是溶解过程，为什么有的吸收热量，有的放出热量溶质溶于水时温度变化的实质在溶解过程中发生了两种变化，种是在水的作用之下，溶质的分子或离子被拆开，向水中扩散，这过程吸收热量。

另种是溶质的分子或离子和水分子作用，结合成水合分子或水合离子，这过程放出热量。

温度升高放出热量温度降低吸收热量温度变化不明显结论溶质溶解后溶液的温度加入溶质前水的温度水中加入的物质结论不同的溶质，这两种过程吸或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生了变化。

有的溶质溶解时，扩散过程吸收小于水合过程放出的热量，表现为溶液的温度升高，此溶解过程向环境放出热量反之则溶液的温度降低，此溶解过程从环境吸收热量。

思考如果没有温度计，你如何设计实验方案来探究溶解时的吸热放热现象，你能设计出几种方案。

可供选择的用品有烧杯玻璃棒广口瓶单孔塞玻璃导管橡皮管型管玻璃片，总结略作业昌平练习册课后反思课题二溶解度教学目标知识与技能了解饱和溶液的涵义了解溶解度的涵义，初步学习绘制和查阅溶解度曲线。

过程与方法运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的涵义，并通过实验探究了解饱和溶液与不饱和溶液的相对性。

情感态度价值观通过溶解度的学习，让学生关注与溶解度有关的日常现象，如鱼池缺氧和增氧等，感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用。

教学重点建立饱和溶液和溶解度的概念。

教学难点溶解度概念的形成。

教学方法实验探究多媒体课时课时教学过程情景导入杯水中能溶解多少氯化钠呢物质能不能无限制的溶解在定量的水中呢定量的水中究竟能不能无限制的溶解溶质呢我们还是让事实说话。

讲授新课活动与探究操作往水中加入再加入再加入水现象结论活动与探究二操作现象结论加入硝酸钾搅拌再加硝酸钾搅拌加热再加硝酸钾搅拌冷却提问同学们在实验过程中发现了什么吗这个实验事实说明了什么小结说明在定量的溶剂里是无法无限溶解种溶质的。

而随着外界条件温度溶剂的量等的改变，情况又发生了变化。

讲解在定温度下，定量的溶剂里，已经不能再溶解种溶质的溶液叫饱和溶液，反之则是不饱和溶液。

引导分析在这个实验中你还能得出什么结论从改变温度溶剂的量引起溶解情况发生的改变上来分析小结饱和与不饱和是相对而言的，在定程度上它们是可以互相转变的。

只有在指明定量溶剂里和在定温度下饱和和不饱和才有确定的意义。

媒体播放海水晒盐的过程总结略作业昌平练习册第二课时讨论页在上面的活动与探究中，用的水都是，其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同分析讨论由此可见，当要比较不同物质的溶解情况时，最好要注意什么除此之外，还要附加什么条件设问用杯水和盆水来分别溶解糖和食盐，你能判断糖和食盐谁溶解得多吗小结我们把定温度下，在溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。

讨论时，食盐的溶解度是克。

这句话如何理解分析溶解度四要素定温度定量的溶剂达到饱和状态所溶解的质量。

阅读溶解度的相对大小。

理解溶解度和溶解性的关系。

讨论为什么用银器皿盛放的食品不易腐败讲解我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度。

读表表指导绘图根据表，绘制几种物质的溶解度曲线。

讨论投影绘制的溶解度曲线有是密度的定义式，公式反应了物质的密度与质量和体积间的定量关系，但不能说物质的密度与质量成正比，与体积成反比。

密度的应用密度的应用利用公式变形可得到和，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。

例题矗立在天安门广场的人民英雄纪念碑，碑身高，由块花岗岩石砌成。

碑心石是整块的花岗岩，宽厚，上面刻着人民英雄永垂不朽，它的质量有多大分析碑心的巨石不能直接称量。

从密度的计算公式可以得到，如果从密度表中查出花岗岩的密度，再用密度乘以碑心石的体积，就能得到碑心石的质量。

解由题目知道，碑心石的体积长宽高查表得到花岗岩的密度将发报代入公式，得到所以，碑心石的质量是。

此题告诉我们，我们可以用密度的知识计算不便称量的物体的质量。

三想想议议卷细铜线，怎么做能方便地知道它的长度四小结本节课，我们学习了密度的知识。

知道单位体积的种物质的质量叫做密度。

认识到密度是物质的种特性，不同的物质密度不同。

五作业阅读科学世界细微差别中的重大发现氩。

课后练习。

配套练习。

六板书设计三密度种物质的质量与体积的关系同种物质的质量和体积具有正比例关系。

二密度定义单位体积的种物质的质量叫做这种物质的密度。

密度公式密度千克每立方米质量千克体积立方米密度的单位千克每立方米，符号是。

像这种单位叫做组合单位。

有时密度的单位也用克每立方厘米，符号是。

些物质的密度值常温常压下不同的物质，密度般不同同种物质在不同状态下的密度也不相同。

如水在不同的状态下，密度不同。

物质密度与温度压强有关密度相同的不定是同种物质，如冰蜡植物油密度都是还有煤油酒精密度都是④金属固体的密度较大。

水的密度值，表示体积立方米的水，质量是。

读作水的密度是千克每立方米。

密度的应用密度的应用利用公式变形可得到和，即在知道物质的密度和体积时，可以计算出物质的质量在知道物质的质量和密度时，可以计算出物质的体积。

四测量物质的密度教学目标知识与技能通过实验进步巩固物质密度的概念尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中些与密度有关的物理现象学会量筒的使用方法，是用量筒测量液体体积的方法二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

二过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定个物理量的科学方法。

三情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。

教学重点难点重点学习利用天平和量筒测固体和流体的密度。

难点从实验原理仪器使用实验安排记录发报到发报得出结果对学生进行全面实验能力的训练。

课时安排课时教学过程复习提问什么是密度密度的单位是什么物质的密度有什么特点二引入新课地质勘探科学考察需要对采集的各种矿石样品进行密度的测量，工农业生产中经常也需要对产品种子等进行密度的测量。

应该如何测量物质的密度呢例如设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。

三教学小结同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人身心健康和合法利益，促进未成年人在德智体等方面全面发展，国家制定了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，从家庭学校社会司法等四个方面对未成年人进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。

总之，本节我们学习的内容是个主体未成年人。

媒体显示两部法律未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。

媒体显示四种保护家庭保护学校保护社会保护司法保护。

媒体显示四布置作业学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学如何对待学习第八课第二框题善用法律保护自己教学目标用过教学让学