［定稿］人教版四年级品德与社会下册全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

用这个变化规律把个数扩大到它的倍倍倍„„缩小它的„„练习复习小数和复名数的相互改写练习米厘米米毫米千克吨吨千克吨千克吨米厘米米教师提问这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数是乘进率还是除以进率小数点向哪个方向移动，移动几位通过上面的改写，再想想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么这个方法与以前学的名数的变化有什么联系复习求小数的近似数和把较大的数改写成用万亿作单位的小数。

练习千米亿千米亿千米保留二位小数教师想想，求个小数的近似数应该怎样求与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方取近似值时，小数末尾的能不能去掉保留整数表示精确到哪位保留位小数，表示精确到哪位保留两位小数，表示精确到哪位三综合练习课本小数第课时总复习四则运算运算定律与简便计算教学内容四则运算运算定律与简便计算教学目标通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号复习运用加法和乘法的运算定律和些简算方法进行简便运算。

培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

教学过程口算答下面各题的运算顺序同桌互说再集体反馈二组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错该如何订正说说运算顺序小结四则运算顺序师下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到呢你能想出几种方法点点点点小组活动讨论三复习加法乘法的运算定律引导学生用文字总结并用字母归纳教师板书用字母表示各个运算定律课堂练习计算并运用运算定律验算简算并用字母表示所用的运算定律应用题个水池的长是米，宽是米，水池的面积是多少平方米班上共有男生人，女生人，每人交课本费元，共要交多少钱生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正，重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。

四综合练习课本第课时总复习三角形教学内容三角形的特征特性分类内角和。

教学目标巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是。

，知道锐角三角形直角三角形钝角三角形和等腰三角形等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

教学过程活动简单基础的题目。

本课的重难点是指导学生欣赏秦俑雕塑写实注重细部刻画的艺术特色，让学生感受雕塑艺术的魅力。

为了突破重难点，使学生在短时间内能够得到较好的欣赏效果，我有意识地把秦俑的细部刻画分成发式胡须脸部表情姿势装束等几大块，分发图片和模型让各小组有重点地欣赏讨论分析，教师融入其中起探讨学习。

在小组汇报中，教师尽可能地引导学生表达自己的看法，如通过人物的表情胡须刻画，你认为他是什么性格的人从人物的发式装束和姿势的刻画上，你认为他的职位职能是什么学生根据自己的分析判断，大胆表述自己的看法，教师凭借学生的回答适时解释作品的时代背景创作技巧等。

最后让学生通过辨辨认认，学会辨认将军俑军吏俑和士卒俑，这样，学生的欣赏水平得到了根本的提高。

评价阶段是学生在进行了前面的学习活动后表达对秦始皇兵马俑雕塑艺术的具体感受。

我让他们先用口头语言表达互相说，选代表说然后再用书面语言用短文或短句进行表达最后请学生朗读小结部分，引起情感共鸣。

学生由衷地感受到秦俑雕塑艺术的魅力，并对古代艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼，激发起浓浓的爱国之心和民族自豪感。

教学评析本节课教学特色主要体现在以下几个方面以学生为主体，教师不再是主观地传授知识，而是尽快地使学生自己活动起来，解决问题，获取知识。

如带着问题请学生课前大量搜集资料，并针对秦兵马俑的历史文化挖掘教材中的知识点，懂得美术文化艺术的历史重要性。

授课教师能很好地采用引导学生怎样观察解析评价的方法，突出本课的重点，使学生在自主的学习状态中感受雕塑文化艺术的魅力，又挖掘了学生的潜能，体现了课堂以学生为主渗透课堂美术文化的理念。

学生在自主探究学习中，获取美术文化知识，体现了教师把课堂真正还给学生。

同时，通过本课的学习，促使学生懂得美术学习不光是基本技能的学习，更重要的是美术文化的学习与渗透，从而提高了学生的美术文化修养美术审美鉴赏能力和美术创造能力。

组织学习探讨交流，各抒己见，进步感受到祖国文化艺术遗产的宝贵性，更重要的是培养了爱国主义情感，激发了爱国主义热情和民族自豪感，促使我们在今后的教学中更好地突出对美术文化的学习。

课时欣赏导入让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

出示课题聚聚散散二体会大师作品中的韵律这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论你最想为大家介绍哪幅作品作品描绘了什么在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较下这两幅作品给你的不同感受吗纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。

宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄。

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。

板书点线结合在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。

他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

大师与大师同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三游戏体验教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

师生讨论交流。

教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。

师生共教学重点体会聚和散的感觉教学难点用各种形式表现聚和散教学思能力目标通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩仅„„而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。

本文指些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

读生字新词抽读齐读去掉音节读四读课文，理解不懂的词语自读课文，句出不懂的词。

自查字词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

五彩斑斓颜色灿烂多彩。

亲缘关系血缘关系。

如你和爸爸妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔已经死去的人的子孙。

本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂非常的欢喜快乐。

本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化演变。

本文指恐龙演变鸟类。

繁衍逐渐增多鸟翼鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑无须怀疑。

五自读自悟第二自然段先说方法读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这段的主要意思。

自读自悟，教师巡视引导。

小组讨论要求小组成员起逐句讨论，有不同理解，说出理由。

抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六读全文第二课时引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。

下面，我们来认真阅读第四自然段。

二阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程读恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢我们来根据课文想象下，再用自己的话有条理地说说。

你对题目的要求怎么理解想象，用自己的话有条理说要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

二弄清共几句先读书，用序号标出。

抽说，出错教师点拨。

这自然段长句多。

如庞大家族冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。

前后都是围绕相同内容说的。

共句。

三阅读理解默读想象，教师巡视引导。

给定读书时间教师读，全体学生想象表演。

出示本段文字理解先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

小组讨论要求逐句讨论，每句意思。

每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。

达成共识。

教师巡视引导。

抽说，有不同意见，师生再谈再说。

板收两亿三千万年前，第种恐龙和狗样大，它用两条后腿支撑身体。

数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑，有些四足行走有些身体庞大，有些小巧有些凶猛，有些温顺。

其中些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。

地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。

所以支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

再读课文，加深理解。

引读齐读。

三感悟学了本文后，你有些什么感受以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。

对此，你有什么感想讨论抽说科学技术发展。

多学科学文化，去钻研事物„„。

四理解文中表达准确的句子自读理解，并小声说说小组讨论说出自己的理由抽说恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的部分，所以支用得准确。

演化需要非常长的时期，所以用温长的演化很准确。

同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。

找找本文能用个式子表示两端都栽的棵数和间隔数的关系吗板书棵数间隔数在线段图上，又有怎样的关系呢点数间隔数这个问题应是个„„间隔数棵„„棵数巩固练习书第页的做做独立完成，指名反馈。

二出示大象馆和猩猩馆相距米。

绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是米，共要栽几棵树读题，理解题。

分组看图讨论。

尝试列式计算。

交流„„间隔数两端不栽树棵棵质疑为什么减为什么乘比较例与例的不同小组讨论，再交流例两端要栽树，所以棵数