［定稿］人教版四年级数学下册全册教案_教案范文（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

怀疑。

五自读自悟第二自然段先说方法读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这段的主要意思。

自读自悟，教师巡视引导。

小组讨论要求小组成员起逐句讨论，有不同理解，说出理由。

抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六读全文第二课时引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。

下面，我们来认真阅读第四自然段。

二阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程读恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢我们来根据课文想象下，再用自己的话有条理地说说。

你对题目的要求怎么理解想象，用自己的话有条理说要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

二弄清共几句先读书，用序号标出。

抽说，出错教师点拨。

这自然段长句多。

如庞大家族冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。

前后都是围绕相同内容说的。

共句。

三阅读理解默读想象，教师巡视引导。

给定读书时间教师读，全体学生想象表演。

出示本段文字理解先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

小组讨论要求逐句讨论，每句意思。

每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。

达成共识。

教师巡视引导。

抽说，有不同意见，师生再谈再说。

板收两亿三千万年前，第种恐龙和狗样大，它用两条后腿支撑身体。

数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑，有些四足行走有些身体庞大，有些小巧有些凶猛，有些温顺。

其中些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。

地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。

所以支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

再读课文，加深理解。

引读齐读。

三感悟学了本文后，你有些什么感受以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。

对此，你有什么感想讨论抽说科学技术发展。

多学科学文化，去钻研事物„„。

四理解文中表达准确的句子自读理解，并小声说说小组讨论说出自己的理由抽说恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的部分，所以支用得准确。

演化需要非常长的时期，所以用温长的演化很准确。

同学们以后在用词说话，写作时，学习准确确地运用词语。

找找本文本课的重难点是指导学生欣赏秦俑雕塑写实注重细部刻画的艺术特色，让学生感受雕塑艺术的魅力。

为了突破重难点，使学生在短时间内能够得到较好的欣赏效果，我有意识地把秦俑的细部刻画分成发式胡须脸部表情姿势装束等几大块，分发图片和模型让各小组有重点地欣赏讨论分析，教师融入其中起探讨学习。

在小组汇报中，教师尽可能地引导学生表达自己的看法，如通过人物的表情胡须刻画，你认为他是什么性格的人从人物的发式装束和姿势的刻画上，你认为他的职位职能是什么学生根据自己的分析判断，大胆表述自己的看法，教师凭借学生的回答适时解释作品的时代背景创作技巧等。

最后让学生通过辨辨认认，学会辨认将军俑军吏俑和士卒俑，这样，学生的欣赏水平得到了根本的提高。

评价阶段是学生在进行了前面的学习活动后表达对秦始皇兵马俑雕塑艺术的具体感受。

我让他们先用口头语言表达互相说，选代表说然后再用书面语言用短文或短句进行表达最后请学生朗读小结部分，引起情感共鸣。

学生由衷地感受到秦俑雕塑艺术的魅力，并对古代艺术大师高超的雕刻技术产生强烈的震撼，激发起浓浓的爱国之心和民族自豪感。

教学评析本节课教学特色主要体现在以下几个方面以学生为主体，教师不再是主观地传授知识，而是尽快地使学生自己活动起来，解决问题，获取知识。

如带着问题请学生课前大量搜集资料，并针对秦兵马俑的历史文化挖掘教材中的知识点，懂得美术文化艺术的历史重要性。

授课教师能很好地采用引导学生怎样观察解析评价的方法，突出本课的重点，使学生在自主的学习状态中感受雕塑文化艺术的魅力，又挖掘了学生的潜能，体现了课堂以学生为主渗透课堂美术文化的理念。

学生在自主探究学习中，获取美术文化知识，体现了教师把课堂真正还给学生。

同时，通过本课的学习，促使学生懂得美术学习不光是基本技能的学习，更重要的是美术文化的学习与渗透，从而提高了学生的美术文化修养美术审美鉴赏能力和美术创造能力。

组织学习探讨交流，各抒己见，进步感受到祖国文化艺术遗产的宝贵性，更重要的是培养了爱国主义情感，激发了爱国主义热情和民族自豪感，促使我们在今后的教学中更好地突出对美术文化的学习。

课时欣赏导入让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

出示课题聚聚散散二体会大师作品中的韵律这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论你最想为大家介绍哪幅作品作品描绘了什么在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较下这两幅作品给你的不同感受吗纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。

宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄。

通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。

板书点线结合在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。

他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

大师与大师同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三游戏体验教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。

师生讨论交流。

教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。

师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。

师生共教学重点体会聚和散的感觉教学难点用各种形式表现聚和散教学思能力目标通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩中，进步体会负数的意义。

会用负数表示些日常生活中的问题。

重点难点体会负数的意义，会用负数表示些日常生活中的问题。

教学过程收集数据，课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。

认识负数在生活中的作用。

引导学生回忆复习温度的知识，通过对气温中的组数据的比较，讨论。

从中抽象出负数的概念。

组织学生交流信息。

说说这些数据的意义，进步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。

探素正负数的读和写。

组织学生读温度记录表。

小组讨论归纳正负数的读法。

并读出下列各数等有了读的基础后，让学生自主探素正负数的写法。

同桌练习，人读。

人写。

交换轮流适当提示正数的可以省略试试。

，通过读题，学生理解了高出海平面的高度用正数表示，从而推出低于海平面的高度和海平面的高度的表示方法。

，收入用正数表示的话，负数怎样表示，让学生自己得出结论。

说说，写写，本小组同学家庭每月收支情况。

让学生说说，练练。

你的周围还有那些数可以用正负数来表示。

如电梯的上升与下降等巩固与练习。

练练第题，通过说说写写的对应练习，使学生进步熟练正负数读写。

练练第二题，通过填表格记录小明家的收支情况，加深了解生活中的负数。

练练第三题，此题先让学生找到开始的位置，然后按照题意在图上描出来，回答题。

板书设计正负数等都是正数，或记着。

都是负数。

或读做正，读作负既不是正数也不是负数。

第课时练习九。

教学目的在熟悉的生活情景中，让学生进步认识生活中的负数，了解负数的意义，能较熟练的用负数表示生活中的问题。

用正负数表示温度的练习。

练习九第题，先比比零上温度和零下温度的表示方法，再让学生独立做做。

然后同桌互相捡查。

二日常生活中常见的负数。

练习九第题，让学生讨论生活中有那些数据可以用负数标示，同桌互相说说，写写。

三比赛中的负数。

练习九第题，比赛的胜负是学生感兴趣的话题，借助这情景，让学生说说用正负数表示胜负的方法，再写写，算算。

四用正负数填表。

首先结合实际讨论赢利和亏本得意思，了解每月盈利和亏本是通过和每月成本进行比较得到的，在议议，算算每月营业情况后填表。

五实践活动。

分小组调查，对学好数学的最有效的方法是背出数学公式和概念，这句话的态度，作好记录，填入表中。

让学生由此体会数用来表达和交流的作用。

第课时整理与复习二教学目的通过整理和复习复习，使学生对图形的变换除法方向和位置生活中的负数等知识有进步的认识和理解。

鼓励学生对知识及其之间的联系进行整理，并用自己的方式表示出来。

说说多举些生活中用负数表示的数据，让学生说说它的的意义，帮助学生进步理解生活中的负数。

二做做练习时，要让学生明确填表前首先要确定以每天平均做作业时间为标准，超过时间为正数。

不足时间为负数，然后再填表。

三画画复习画旋转后的图形时，先让学生议议，说说，明确是围绕哪点旋转，再动手画画。

平移时，先让学生知道平移是将原来图上每个点都移相么样的精神关心集体爱的奉献教师小结三教学延伸‚大家起做‛大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做电脑出示课文页插图。

学生讲述大家做什么事情明白了什么道理教师归纳小结这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。

示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告四深化导行‚小记者在行动‛全班组织个讨论会，讨论下在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢让我们的小记者去观察访问下。

分角色表演，由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。

巩固练习。

‚我们身边的志愿者‛学生交流讨